難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課-閱讀頁(yè)
2024-11-04 12:47本頁(yè)面
【正文】 的情況，采取不同的教學(xué)方式。引入新的內(nèi)容?；蛘咧苯涌梢哉业浇Y(jié)果的問(wèn)題全部交給他們。解說(shuō)新的內(nèi)容時(shí)要考慮到第三層次的學(xué)生，循序漸進(jìn)。結(jié)束新的內(nèi)容時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練，此時(shí)進(jìn)行的練習(xí)要有梯度。依據(jù)分組后學(xué)生的情況，設(shè)定每節(jié)課評(píng)估的方法，得分累計(jì)，鼓勵(lì)小組中的每一位學(xué)生為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)。座位上的調(diào)整也兼顧到小組活動(dòng)打破曾經(jīng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生獨(dú)占前面的歷史。三、課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的有效提問(wèn)數(shù)學(xué)是一門思維性較強(qiáng)的學(xué)科，每提出一個(gè)問(wèn)題都要有一定的邏輯，能夠激發(fā)學(xué)生思考的提問(wèn)才是成功的，只有促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，拓寬了他們的思路，才能夠提升其探究能力，引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。面積求出來(lái)之后，斜邊AB上的高如何得出？此時(shí)教師利用多媒體，展示求直線y=2x+y=2x1及y軸圍成的三角形的面積。在講解勾股定理的時(shí)候，借助故事引入課題激發(fā)學(xué)生的興趣，很可能一個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生成為本節(jié)課的主。講例題，讓學(xué)生自主審題，題目給了學(xué)生就可以，然后讀題、審題、解題一系列的思維活動(dòng)讓學(xué)生自己完成；學(xué)生有了問(wèn)題，獨(dú)立思考，不行則“同伴互導(dǎo)”，再不行，小組合作探究，最后“教師解難”。四、對(duì)課堂練習(xí)進(jìn)行分層根據(jù)學(xué)生的分層情況，教師應(yīng)該對(duì)不同層次學(xué)生的課堂練習(xí)實(shí)行差異化要求。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該有針對(duì)性地要求他們嘗試變化訓(xùn)練。對(duì)于三組的學(xué)生，完成課本習(xí)題，理解教師講授的教學(xué)內(nèi)容即可，從而不斷樹(shù)立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。幾何課堂練習(xí)過(guò)程中，小組內(nèi)分工明確，有進(jìn)行分析的，有執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)過(guò)程的，有給證明過(guò)程不清晰的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的，最后小組內(nèi)進(jìn)行證明過(guò)程整理等待老師檢查。每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確，即將結(jié)束的時(shí)候?qū)φ諏W(xué)習(xí)目標(biāo)檢驗(yàn)自己的本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成，并進(jìn)行隨堂檢測(cè)，課下對(duì)檢測(cè)的結(jié)果進(jìn)行分析，小組內(nèi)批閱，教師隨時(shí)抽調(diào)檢測(cè)的結(jié)果，錯(cuò)誤的習(xí)題可以作為當(dāng)天的家庭練習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師則是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的指引者，教師的作用就是幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)并使之趨于完善。五、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師，我們的課堂再高效，再用心，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課最后也是徒勞，因此學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才是難忘課堂的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)在聯(lián)系，要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并提出新的問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生引進(jìn)愉快、積極、自覺(jué)、主動(dòng)的思維境界，這有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
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