閱讀教學(xué)點(diǎn)滴談-在線瀏覽
2024-11-04 12:47本頁(yè)面
【正文】 愛(ài)的孩子們拿著自備的水杯走上講臺(tái)，你一點(diǎn)，我一點(diǎn)，他一點(diǎn)，不到三分鐘，水位下降到20毫升就停止了?！拔艺J(rèn)為想喝水又真喝了水的同學(xué)該肯定，值得表?yè)P(yáng)。”喝到水的同學(xué)臉上更是大放光芒，沒(méi)喝到水的越發(fā)委屈，看著一陰一晴的兩種臉我又說(shuō)道：“但那些沒(méi)和到水的同學(xué)也該褒獎(jiǎng)！”話語(yǔ)一出，教室里由喧嘩變?yōu)榧澎o，最后是個(gè)個(gè)驚訝，很想聽(tīng)到下文。頓了頓，我提高嗓音說(shuō)道：“他們能站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，替別人著想，當(dāng)然該褒獎(jiǎng)了。見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)滿臉堆笑，我又開(kāi)口了：“同學(xué)們，明年6月份畢業(yè)后，同學(xué)們要走上社會(huì)，社會(huì)是復(fù)雜的，這樣一件小小的喝水事件，那關(guān)鍵看拎水者的想法，如是真心真意想讓你喝，你喝了我高興，不喝我反而不高興。“同學(xué)們，人生如戰(zhàn)場(chǎng)呀！知己知彼，人生道路才能越走越穩(wěn)呀！”孩子們?cè)谙旅媛?tīng)著，有的仰頭，有的低頭，有的托著下巴，還有的瞇著眼睛頻頻點(diǎn)頭，一個(gè)個(gè)都陷入了沉思之中??之后，我讓學(xué)生就今天的喝水一事寫(xiě)一篇小練筆，要求：有事情，有細(xì)節(jié)，要寫(xiě)自己的感悟。交回的作品90％得了85分以上。(三)、“雕鷹”的教育九年級(jí)了，學(xué)生學(xué)習(xí)雖談不上“燈光+汗水”，最起碼緊迫感該有點(diǎn)吧!然而我們的學(xué)生也許是成績(jī)太一般，一副滿不在乎的樣子。做為班主任兼語(yǔ)文教師的我，此時(shí)我很理解我的孩子們，成績(jī)平平，前途渺茫，動(dòng)力不足嗎！于是乎，我沒(méi)有批評(píng)孩子們，更沒(méi)有大聲呵斥，而是不動(dòng)聲色的站在講臺(tái)上給同學(xué)們講了一個(gè)關(guān)于亞馬孫平原上飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱(chēng)鷹中之最的雕鷹歷練的故事。故事繼續(xù)著，當(dāng)我用聲情并茂的語(yǔ)言講到高潮——雕鷹將幼鷹的翅膀折斷從懸崖推下時(shí)，剩下30%的同學(xué)們的頭也抬起來(lái)了，臉上的表情也“正規(guī)”了許多，或咧嘴或瞇眼，或咬牙，總之，思緒 緊緊追隨著站在講臺(tái)上的我！教育的契機(jī)來(lái)了，趁熱打鐵，對(duì)學(xué)生的理想教育此時(shí)正是水到渠成，學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)，老師也引導(dǎo)的得心應(yīng)手。一個(gè)感人的故事，一句富含哲理的名言不僅活躍了課堂，更主要的是學(xué)生在日記、作文中能引用，這樣使干巴巴的作文變得豐滿起來(lái)了，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下也變得的開(kāi)始收集名言警句。（四）、“愁”作文“不愁”了夜幕降臨了，天上的星光閃閃，地上的街燈也閃爍，剛剛搬上新教學(xué)樓的孩子們站在四層教學(xué)樓上，觀望著這前所未見(jiàn)過(guò)的鄉(xiāng)村夜景，陣陣感嘆聲不禁脫口而出。更有甚者，就是春天來(lái)臨時(shí)，站在四層教學(xué)樓上，放眼向東南方向望去，盡收眼底的是：一大片一大片滿地的梨花，要知道，這可是只有農(nóng)村才能見(jiàn)到的美景??！到了冬天，天降雪花，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”更是別有情趣。真的是為同學(xué)們提供了新的寫(xiě)作素材。有了作文素材，于是，選定一個(gè)時(shí)間故弄玄虛的把學(xué)生留下來(lái)，當(dāng)我把這一想法告訴孩子們時(shí)，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，“我們不看了！”“老師，一看，你就又讓寫(xiě)作文。得引導(dǎo)??對(duì)！同學(xué)們不是愁嗎！何不來(lái)個(gè)寫(xiě)“愁”作文片斷練習(xí)呢？如今作文要求學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感，這不就是一個(gè)絕好的素材嗎？孩子們現(xiàn)在愁，對(duì)愁是最有感觸了，若能用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，不僅練了筆，同時(shí)還讓學(xué)生將心中所想用文字表達(dá)出來(lái)。簡(jiǎn)直是一舉多得!想好之后，便將想法告訴了孩子們，話語(yǔ)一落，孩子們還真“動(dòng)”上手了，限定十分鐘，字?jǐn)?shù)100字，結(jié)果有些同學(xué)一氣呵成200字還收不了尾，交的作文句句真情，再加上及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，一句“文學(xué)就是將看不見(jiàn)得東西用形象的語(yǔ)言表示出來(lái)。既然同學(xué)們“愁”作文都不發(fā)愁了，那么“鄉(xiāng)村夜景”、“我美麗的故鄉(xiāng)”、“故鄉(xiāng)的冬天”等等作文在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們也不那么反對(duì)了！相反，因?yàn)橛辛死蠋煹囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥，學(xué)生也有話可說(shuō)了，“愁”作文也就“不愁”了。2010年12月14日第四篇：拼音教學(xué)點(diǎn)滴談?wù)勂匆艚虒W(xué)點(diǎn)滴體會(huì)陳穎漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)好普通話的工具，是小學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何進(jìn)一步提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)好拼音呢？我在教學(xué)中的體會(huì)是：一、從表象入手，直觀感知低年級(jí)兒童自控能力較弱，思維也帶著很大的具體性，無(wú)意注意占據(jù)優(yōu)勢(shì)。采用插圖啟示法，選擇一些接近生活，寓于情趣的插圖，利用插圖表音、表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握字母。通過(guò)實(shí)物演示，用直觀的辦法來(lái)幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)字音，讓住字形。拐杖朝下“tt”，拐杖朝上“f f”。在區(qū)分b和p，d和t，g k和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識(shí)地發(fā)出不同的音，讓學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。要充分利用教材，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓拼音在語(yǔ)言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的技巧，最大限度地發(fā)揮漢語(yǔ)拼音多功能的作用。例如：森林里只有小熊開(kāi)了家商店，東西非常好賣(mài)，這不，小熊今天又該去城里進(jìn)貨了。不一會(huì)，前方出現(xiàn)了一個(gè)斜坡，為了爬上這道坡，小熊加大了油門(mén)，汽車(chē)在坡上吃力地行駛著，小熊嘴里哼的歌也變成了“225。225。好不容易爬完了這道斜坡，低頭一看，眼前的路又讓小熊吃了一驚：路面凹凸不平，坑坑洼洼。走完了這段難走的路后，前方又出現(xiàn)了一大段向下的斜坡，站在坡頂，已能看見(jiàn)城里了。224。進(jìn)城啦！”汽車(chē)飛快地下了坡，小熊為森林里的小動(dòng)物們又進(jìn)了很多貨物。另外，在學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu時(shí)，我也是編故事穿插。弟弟沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)蓚牧恕５艿艿哪樕线€掛著兩滴眼淚呢。弟弟哭得這么傷心，急忙走過(guò)來(lái)幫助他。弟弟看到大y媽媽來(lái)幫助他，心里可高興了。于是
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1