閱讀教學(xué)點(diǎn)滴談-文庫吧在線文庫
【正文】 想法，如是真心真意想讓你喝，你喝了我高興，不喝我反而不高興。做為班主任兼語文教師的我，此時我很理解我的孩子們，成績平平，前途渺茫，動力不足嗎！于是乎，我沒有批評孩子們，更沒有大聲呵斥，而是不動聲色的站在講臺上給同學(xué)們講了一個關(guān)于亞馬孫平原上飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最的雕鷹歷練的故事。更有甚者，就是春天來臨時，站在四層教學(xué)樓上，放眼向東南方向望去，盡收眼底的是：一大片一大片滿地的梨花，要知道，這可是只有農(nóng)村才能見到的美景啊！到了冬天，天降雪花，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”更是別有情趣。簡直是一舉多得!想好之后，便將想法告訴了孩子們，話語一落，孩子們還真“動”上手了，限定十分鐘，字?jǐn)?shù)100字，結(jié)果有些同學(xué)一氣呵成200字還收不了尾，交的作文句句真情，再加上及時的點(diǎn)評，一句“文學(xué)就是將看不見得東西用形象的語言表示出來。采用插圖啟示法，選擇一些接近生活，寓于情趣的插圖，利用插圖表音、表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握字母。要充分利用教材，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓拼音在語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運(yùn)用漢語拼音的技巧，最大限度地發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。好不容易爬完了這道斜坡，低頭一看，眼前的路又讓小熊吃了一驚：路面凹凸不平，坑坑洼洼。另外，在學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu時，我也是編故事穿插。弟弟看到大y媽媽來幫助他，心里可高興了?！比帻R問：“為什么？”兩人一齊回答：“因?yàn)槲覀兪潜晨勘车刈?，誰也看不見誰。從大到小六兄弟，標(biāo)調(diào)時要注意，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四、五并列標(biāo)在后，都不在家找小弟，先后次序要牢記?！边@樣，就練習(xí)了bɑ的發(fā)音。學(xué)生一個一個上來，從第一個紙盒里抽出兩張卡片念發(fā)音，念對了，就闖過第一關(guān)。于是，我對摘到蘋果的小朋友說：“讓我們把蘋果給沒有摘到的小朋友嘗一口，好不好？”這時，學(xué)生前后、左右爭相遞蘋果，邊傳邊拼讀音節(jié)。類別：語文題目：談拼音教學(xué)點(diǎn)滴體會姓名：陳 穎單位：橫縣石塘鎮(zhèn)大料小學(xué)聯(lián)系電話：***第五篇：古詩教學(xué)點(diǎn)滴談古詩教學(xué)點(diǎn)滴談小學(xué)語文古詩教學(xué)內(nèi)容雖然不多，但卻是語文教學(xué)不可或缺的重要組成部分，古詩教學(xué)點(diǎn)滴談。激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的意識。老師再介紹李白寫這首詩的背景，學(xué)生在這樣的氛圍中更容易進(jìn)入古詩的學(xué)習(xí)。教師要幫助學(xué)生掃清語音上的障礙，特別是與現(xiàn)代漢語中不同的讀音，教學(xué)反思《古詩教學(xué)點(diǎn)滴談》。此外還有一些專有名詞如《鹿柴（zh224。比如教《清平樂 村居》這首詞，我從課題入手，先讓學(xué)生說說這首詞寫的是什么？學(xué)生通過字面了解到是寫鄉(xiāng)村生活。葉圣陶曾說過：“詩歌的講授，重在陶冶性情，擴(kuò)展想象，如果抓住精要之處，指導(dǎo)一二句話，也許就夠了，不一定要繁復(fù)冗長的講說。教學(xué)中還可引導(dǎo)學(xué)生抓詩眼，把握詩中有情感色彩的、形象鮮明的、有深刻含義的詞語，反復(fù)推敲，進(jìn)入詩的意境。曾聽一位教師教學(xué)的觀摩課《乞巧》，詩中講述了古代女子在七夕節(jié)展示繡藝以許愿的故事，老師創(chuàng)設(shè)了七夕節(jié)的情景，使得每位學(xué)生成為了七夕節(jié)的一員，無論是“才子”，還是“佳人”，均融入詩的意境之中?！钡囊馑肌Ｈ缃虒W(xué)楊萬里的《小池》，詩人著眼于小池，抓住泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓等景物的特點(diǎn)，用清新活潑的語言，描繪了一幅靜謐、溫馨而富于生機(jī)的“泉池小荷”圖。學(xué)生由此切入，在古詩文簡明、深邃的語言中感受惜別之情。古詩文的教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識字、學(xué)詞、析句、理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力及習(xí)慣。n”。小學(xué)生所要求掌握的古詩文語言十分簡潔，五言絕句只有短短的二十個字。再如觀看多媒體課件中精美的畫面、聆聽古樸典雅的音樂，營造出濃郁的中國古代文化氛圍，烘托出良好的教學(xué)氣氛，也是很好的激趣方式，更是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的。應(yīng)該如何改進(jìn)古詩文的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生熱愛古詩文，深刻領(lǐng)會古詩文的精髓呢？實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)是主渠道。這種牌可以四個人打，也可以兩個人打。如：馬蹄印子是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一豎像水往下流，右上半圓像個什么聲母等等。如“小河流水嘩嘩”“爺爺給小麗吃梨”。(1)結(jié)合插圖練習(xí)。如教z、c、s時，可用繩子變出字母b、p、d、q，學(xué)完z、c、s后，讓學(xué)生自己變出z、c、s。”學(xué)生對這類故事特別感興趣，新知識掌握得既快又牢固。弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。224。不一會，前方出現(xiàn)了一個斜坡，為了爬上這道坡，小熊加大了油門，汽車在坡上吃力地行駛著，小熊嘴里哼的歌也變成了“225。拐杖朝下“tt”，拐杖朝上“f f”。2010年12月14日第四篇：拼音教學(xué)點(diǎn)滴談?wù)勂匆艚虒W(xué)點(diǎn)滴體會陳穎漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分，是幫助學(xué)生識字、閱讀、學(xué)好普通話的工具，是小學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了作文素材，于是，選定一個時間故弄玄虛的把學(xué)生留下來，當(dāng)我把這一想法告訴孩子們時，教室里頓時像炸開了鍋，“我們不看了！”“老師，一看，你就又讓寫作文。一個感人的故事，一句富含哲理的名言不僅活躍了課堂，更主要的是學(xué)生在日記、作文中能引用，這樣使干巴巴的作文變得豐滿起來了，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下也變得的開始收集名言警句。交回的作品90％得了85分以上?！焙鹊剿耐瑢W(xué)臉上更是大放光芒，沒喝到水的越發(fā)委屈，看著一陰一晴的兩種臉我又說道：“但那些沒和到水
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1