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精彩極了和糟糕透了教案及擴展資料-在線瀏覽

2024-11-04 12:28本頁面
  

【正文】 生總結寫法:(當學生總結出文章抓住了人物的神態(tài)、語言、動作來進行描寫來襯托人物心理活動時,教師讓學生到文章里去找找并畫出這樣的句子,再次讀讀,細細地體會作者細膩的表達手法。六、拓展延伸,學習寫法拓展閱讀:《父愛,在拐彎處》:⑴ 談感受。借鑒這兩篇文章的表達方法,把爸爸、媽媽對自己的愛寫下來。、語言和心理活動描寫的語句,體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛,感受愛的不同表達方式。教學難點 通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句,體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛,感受愛的不同表達方式。二、新授,我們的小巴迪最終還是承認了自己當時的那首詩的確相當?shù)脑愀?,從這個“承認”你讀出了什么?(已經認識到了父親的評價是對的,再加上有母親的一如既往鼓勵,所以“我”還一直在寫并把自己新的文章給父親看。從哪可以看出來(但還不是毫無希望)這在無形中給了作者勇氣。,在他成名之后他體會到了什么?帶著這個問題請同學們默讀第117自然段。就是父母各自不同的愛,讓巴迪覺得自己是多么的幸運。讓巴迪在面對贊美和批評的時候保持了一顆清醒的頭腦,也使他成功了。同時他也體會到,這兩個極端的斷言都有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。母親贊美的愛,給了我們前進的動力,而父親的愛則是鞭策著我們做得更好,不要驕傲。(在面對贊揚和批評的時候,我們要正確的對待,不能因為受到了贊揚而驕傲,毛爺爺曾說過“驕傲使人落后,虛心使人進步”,不能因為贊美而停下自己的腳步。我們要像巴迪一樣,謹慎的對待我們生活中的贊美和批評,在這種力量中前進。(1)我謹慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風刮倒。(3)“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。精彩極了和糟糕透了教案 篇5【教材簡析】《精彩極了和糟糕透了》主要寫作者在七八歲的時候,寫了人生中的第一首詩,媽媽對此的評價是精彩極了,父親的評價卻是糟糕透了。課文既有鮮明的形象,又凝聚著感情,滲透著深刻的哲理,文質兼美,富有人情味,且與學生的實際生活、情感體驗十分接近。要讓學生在閱讀中抓住人物動作、語言和心理描寫的語句,體會作者怎樣逐漸理解了父母的兩種不同評價中飽含著的愛,感受愛的不同表達方式。教學要以學生為中心,充分發(fā)揮學生的自主性,立足學生,倡導自主、合作、探究的學習方式,引導學生自定讀書方法,自讀自悟,合作探究。體會文中母親充滿感性的愛,父親充滿理性的愛。讀懂課文內容,通過人物動作、語言和心理描寫的語句,體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛,感受愛的不同表達方式。從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛?!菊n時安排】2課時。文章重點語句的課件。是啊,一個人能成為一個怎樣的人,童年所受的教育起著很大作用。(從文題入手,激發(fā)學生的閱讀興趣。學生自由讀課文,找出要求會認的6個生字和要求會寫的14個生字。匯報交流識字成果。三、了解內容,理清脈絡認真讀、認真想是一種很好的讀書習慣。下面請同學們默讀課文,想一想課文寫了一個怎樣的故事?這個故事可以分為幾部分來理解?現(xiàn)在,我們就去書中尋找問題的答案。(教師巡視、指導,了解學生的讀書情況。從整體入手,引導學生通過讀,掃除閱讀障礙,初步感知課文內容,并通過概括來培養(yǎng)學生的閱讀能力。)四、精讀課文,朗讀感悟精讀童年的故事這部分內容。畫出自己感受深的句子,畫出表現(xiàn)表現(xiàn)父母的外貌、動作、語言的句子。匯報交流:引導學生找到相關的段落和句子進行匯報并相機指導朗讀。父親的話讀出嚴厲的語氣。五、布置作業(yè),預留問題抄寫本課的生字、詞語?!及鍟O計1精彩極了和糟糕透了精彩──糟糕童年 母親:精彩極了父親:糟糕透了幾年以后成年第二課時一、復習導入復習新詞。二、以讀悟情,體會情感精讀我后來的認識這部分內容:過渡:我在很小的時候還不能正確對待父母不同教育方法的良苦用心。默讀課文:思考自己提出的不懂或感興趣的問題。重點引導學生重點體會以下句子的深刻含義:⑴ 我越來越體會到我當初是多么幸運。但是僅有這個是不全面的,它可能會把人引入歧途。⑶ 精彩極了也好,糟糕透了也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛。)總結提升:母親的愛是靈感和創(chuàng)作的源泉而父親的警告則時常提醒自己小心,注意,總結,提高。又擁有父親嚴厲的愛,使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。是作者長大后體會到的,說明作者體會到了父母不同的愛。三、拓展延伸說說自己喜歡哪種評價,說出自己的真實想法,并談談自己都有遇到哪些這樣的評價,當時有何想法,現(xiàn)在又是怎樣認識的?聯(lián)系自己的感受寫想一想自己曾受過的愛,你從中汲取了怎樣的力量?寫下來?!及鍟O計1精彩極了和糟糕透了母親:鼓勵、贊揚 滿懷信心地前進愛父親:警告、教育 不被一時的成功沖昏頭腦【練習設計】讀一讀,寫一寫:糟糕 自豪 謄寫 慈祥 滿懷信心歧途 公司 位置 出版 謹慎 迫不及待讀句子,用加點的詞再寫一句話:我既靦腆又得意洋洋,點點頭告訴她這首詩確實是我寫的。⑵ 我越來越體會到我當初是多么幸運。讀了這篇課文最大的感受是什么?【教學建議】要鼓勵學生質疑問難,尊重學生的個性化感受:有個性才會有創(chuàng)新。因此,教學時讓學生根據(jù)自己的認知情況,找出文中自己感觸較深聯(lián)系上下文或結合自己的生活實際,談談自己的感受。讓學生在讀、悟、寫、問、議的過程中,進一步認識熱情的鼓勵和嚴厲的警告都源于愛,只不過是表現(xiàn)方式不同而已。在課堂教學中讓學生自主學習,悟情悟理,注意到學生的實際理解接受能力和現(xiàn)有控制能力,教師應注意必要的和適時的給與引導和幫助。教學時要重視朗讀,要注意朗讀的層次性,讀準、讀通,讀出感情。媽媽要讀出慈祥,和藹,親切的語調,爸爸的語言要讀出嚴厲的語氣,我的內容活潑及敘述的語句要讀出平緩的語調??梢圆捎脦熒献鲗ψx等多樣形式交替,讓學生入情入境地讀,讀中理解,讀中體驗,讀中積累,讀中升華,讀出自己的獨特感受?!举Y料鏈接】課外閱讀:母愛如海,父愛如山每個母親都是一處融合了神奇的偉大堡壘,不管它的外形是堂皇的還是樸素的,內心卻都一樣,保護她愛著的寶貝不受風吹雨淋,她用臂膀支撐著那片藍天。即使有一天母親年邁,她依然用關切的眸子注視我們,給我們信心,給我們力量。理解父親,只有等三十以后才明白。母愛是撐天的傘,父愛是明路的燈。這就是男人!父愛無邊!關于父愛、母愛的名人名言:父愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。父愛同母愛一樣的無私,他不求回報。世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。──【英國】莎士比亞媽媽,您是母親,知己和朋友的完美結合。──【黎巴嫩】紀伯倫父母對子女的情,遠勝于子女對父母之情。──【英國 】華茲華斯精彩極了和糟糕透了教案 篇6一、教學目的:初讀課文,理清文章脈絡。二、教學重點:理解重點詞語。當你完成一份自認為不錯的手工作品或是取得優(yōu)異成績時,你的爸爸、媽媽是怎么說的,又是怎么做的?我們要學的這篇課文中的小主人公在七歲時作了一首詩,他的媽媽給他的評價是“精彩極了”,爸爸的評價是“糟糕透了”。合作中自學。教師教學、檢查、重點指導。ng)、皺眉(zhu)、分歧(q237。(2)記準字形:謄、皺、版。①靦腆:因怕生或害羞而神情不自然。③糟糕:指事物、情況壞得很。⑤引入歧途:歧途,指歧路,比喻錯誤的道路。(三)自由讀文,理清脈絡。第一段(1——14自然段)主要講述媽媽對我作的第一首小詩的評價是“精彩極了”,而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。由于爸爸的批評使我學會了修改。我為自己有這樣慈祥的母親,嚴厲的父親而感到幸運。第二課時:(一)讀課文,體會深意。聯(lián)系上文說說“這兩種聲音”指的是什么?(指的是“精彩極了”這樣的贊揚聲和“糟糕透了”這樣的批評聲。(二)學習課文第一段。在小組間交流。匯報學習成果。(1)“我既靦腆又得意洋洋,點頭告訴她詩確實是我寫的?!暗靡庋笱蟆笔且粋€孩子聽到對自己夸獎和肯定所表現(xiàn)出的驕傲。”和“整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來……還用彩色筆在它的周圍上了一圈花邊。(3)“我把頭埋得低低的,詩只有十行,我覺得他讀了很長時間。另一方面體現(xiàn)了“我”此時復雜的心理,既想聽到父親的贊揚,又害怕聽到父親的批評?!焙汀拔以僖彩懿涣肆?,……撲到床上痛哭起來。試想一下,如果當初“我”的作品得到父母親一致的稱贊會怎么樣?(有可能會很驕傲,意識不到自己的不足,無法加以改正,長大后更不可能成為一名作家?!安贿^母親還是一如既往地鼓勵我,因此我一直在寫作”;“根據(jù)父親的批語,我學著進行修改。”母親的表揚是對“我”的鼓勵,是她給“我”帶來了寫作的力量,成為“我”靈感和創(chuàng)作的源泉。這兩者的結合,成就了“我”,使我成為一名作家。說說從中你體會到了什么?“‘精彩極了’,‘糟糕透了’……它們像兩股風……使它不被哪一股風刮倒。不被哪一股風刮倒是說沒有因贊揚聲而迷失方向,沒有因取得的成績而驕傲、自滿,沉浸于贊揚聲中而不再去努力;也沒有被批評聲而嚇倒,喪失信
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