小學(xué)生家庭心理輔導(dǎo)-在線瀏覽
2024-11-04 04:59本頁(yè)面
【正文】 親（我）：你經(jīng)常在背課文的時(shí)候有這樣的擔(dān)心嗎？Fiona:不會(huì)，在背英語課文的時(shí)候就不擔(dān)心，因?yàn)橛⒄Z課文太簡(jiǎn)單了，又很短，幾分鐘就背下來了。我只是擔(dān)心萬一。因?yàn)槲颐看味急诚聛砹恕？赡軙?huì)提醒我，或者批評(píng)我一下。母親：如果老師真的當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)了你，會(huì)發(fā)生什么情況呢？Fiona：同學(xué)們課后會(huì)議論我的，說我沒背下來課文。下堂課大家就忘了。母親：那你認(rèn)為同學(xué)們?cè)谡n間議論你的可能性有多大呢？Fiona：應(yīng)該不太可能發(fā)生通過母女間這樣的溝通，以提問的方式引導(dǎo)Fiona重新對(duì)自己的想法進(jìn)行思考。因此，焦慮的情緒得到有效緩解?！笔獠恢@樣并不能解決孩子的真正煩惱。它來源有四個(gè)方面，即經(jīng)典條件作用理論、操作性條件作用理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知理論。其中行為契約是自我管理中的一種方式，它是指由達(dá)成協(xié)議的雙方簽定的一種契約。行為契約的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，首先要確定好所要達(dá)成的目標(biāo)行為，其次是規(guī)定確認(rèn)目標(biāo)行為的方法，三是確定行為契約的有效期，四是確定強(qiáng)化和懲罰的跟隨條件，五是契約雙方簽字生效。Fiona于2008年秋天成為一名小學(xué)生。如果做到，就可以得到相應(yīng)的小紅花?，F(xiàn)在完成了“心理治療”的學(xué)習(xí)，尤其是行為治療的學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己當(dāng)年的這個(gè)行為還是符合行為治療中的“正強(qiáng)化法”的某些要素的，比如所選擇的要強(qiáng)化的欣慰是具體的、可觀察、可控制、可評(píng)價(jià)的行為。通過一學(xué)期的堅(jiān)持，F(xiàn)iona養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有意識(shí)地管理時(shí)間，同時(shí)也很好地提高了學(xué)習(xí)效率，為以后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的基礎(chǔ)。但這種良好的預(yù)期落在孩子身上，便形成了一種隱形的壓力，慢慢積攢下來，就是一股不小的力量。Fiona非常希望每次數(shù)學(xué)都考得很好，最起碼也要是班里的前幾名。但當(dāng)最近連續(xù)兩三次數(shù)學(xué)都沒有考好之后，數(shù)學(xué)老師找她談了一次話。通過日常的聊天，我了解到她盼望每一次考試，希望考好，但是在考試之前會(huì)心跳加快，手甚至?xí)l(fā)抖。我跟老師取得聯(lián)系，了解到Fiona在學(xué)校的課堂表現(xiàn)非常好，知識(shí)的理解也都沒有任何問題。于是我決定用剛學(xué)到的針對(duì)“強(qiáng)迫癥”的行為治療方法來幫助孩子“減壓”。我選擇了一個(gè)寧?kù)o的晚上，先來做了一個(gè)放松練習(xí)。所以這一次她很容易進(jìn)入到了一個(gè)寧?kù)o的狀態(tài)。數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來，懷里抱著一摞卷子，臉上怒氣沖沖。你聽了以后，不敢看老師的臉?！盕iona開始啜泣，繼而大哭，越哭越委屈。這樣的想象我們只進(jìn)行了一次。在隨后的一次數(shù)學(xué)考試中，她在拿到考卷前沒有急忙開始做題，而是主動(dòng)先重復(fù)了一遍上次的“想象情景”，然后才開始答題。數(shù)學(xué)成績(jī)很快又回歸了。希望能從自己做起，不要過度關(guān)注孩子的成績(jī)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬容寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后要強(qiáng)調(diào)的是，雖然學(xué)習(xí)心理學(xué)2年了，也學(xué)到很多理論知識(shí)和操作技巧，但我認(rèn)為在普通人的日常生活中，不要因?yàn)橛辛诵睦韺W(xué)的底子就開始“沒事找事”，過度夸大事情的嚴(yán)重程度。引入主題，要是招潮蟹它們不能團(tuán)結(jié)起來搭成梯子讓羊羊們爬上去、羊羊們?nèi)舨荒軋F(tuán)結(jié)起來打灰太狼，那么他們是打不跑灰太狼的，所以大家的團(tuán)結(jié)合作非常重要。但是如果有了團(tuán)結(jié)、合作的精神才能，才能有效的完成我們的目標(biāo)。懂得在團(tuán)隊(duì)中合作的重要性，明確每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中扮演的不同角色的意義。在每組擺自己的造型時(shí)，要求這個(gè)組的所有組員必須參與進(jìn)來，即每個(gè)組員至少有一只手或一只腳在造型中，看看大家能不能用最短的時(shí)間做出相應(yīng)的動(dòng)作，注意讓大家體會(huì)團(tuán)隊(duì)的合作。若時(shí)間允許，在分享結(jié)束后可以由做的最慢的一組再完成一次動(dòng)作，觀察他們的用時(shí)是否有提高。我們要在小組中圓滿地完成任務(wù)，并不需要所有的人都參加。留個(gè)機(jī)會(huì)給他人，并不是說自己的能力不強(qiáng)，這是一種團(tuán)隊(duì)合作的精神。每個(gè)人都是不同的個(gè)體，都有優(yōu)點(diǎn)，有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，同樣的都有自己的缺點(diǎn)，自己不熟悉的東西。在一個(gè)團(tuán)體中，不是每個(gè)人都是主角。結(jié)束活動(dòng)：擊鼓傳花準(zhǔn)備道具：布口袋活動(dòng)規(guī)則：從第一個(gè)同學(xué)開始順次蛇形傳遞，鼓聲停止，由手中持有布口袋的同學(xué)找至少一個(gè)同伴與自己共同演一個(gè)節(jié)目，或者接受老師安排的懲罰。懲罰內(nèi)容：做蛙跳跳一圈；單腿蹦蹦一圈。）第三篇：小學(xué)生心理輔導(dǎo)匯報(bào)材料西 關(guān) 小 學(xué)學(xué)生心理疏導(dǎo)矛盾排查匯報(bào)材料針對(duì)近期一些地方接連發(fā)生的傷害在校學(xué)生和幼兒園兒童惡性案件，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和幼兒園的安全保衛(wèi)工作。三、深入開展了矛盾糾紛排查調(diào)處工作建立健全了矛盾糾紛排查調(diào)處穩(wěn)定工作機(jī)制和制度。認(rèn)真做好了矛盾糾紛排查工作，掌握第一手資料，發(fā)現(xiàn)傾向性苗頭及時(shí)報(bào)上報(bào)教育局。強(qiáng)化社會(huì)治安防控機(jī)制，落實(shí)了各項(xiàng)治安防范措施。（1）增強(qiáng)了治安保衛(wèi)力量學(xué)校明確了責(zé)任，成立了由**任組長(zhǎng)，**為副組長(zhǎng)，校長(zhǎng)負(fù)全責(zé)，健全了學(xué)校綜合治理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，建立相應(yīng)保障制度，（2）提高了技防水平切實(shí)將人防、物防和技防三者有效結(jié)合起來。（3）整治了校園及校園周邊治安環(huán)境首先，加強(qiáng)了學(xué)校及周邊地區(qū)治安環(huán)境的綜合治理，依靠鄉(xiāng)政府、派出所等有關(guān)部門的大力支持，防止網(wǎng)吧和淫穢書刊對(duì)少年兒童的侵害，凈化了校園周邊環(huán)境，形成了關(guān)心少年兒童健康成長(zhǎng)、預(yù)防和減少違法犯罪的良好氛圍；其次，發(fā)揮了法制副校長(zhǎng)的作用，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)青少年學(xué)生的法制教育、道德教育和日常行為規(guī)范教育，增強(qiáng)了法律意識(shí)；其三，充分發(fā)揮了班主任和少先隊(duì)組織的作用
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