小學(xué)生心理個案輔導(dǎo)-在線瀏覽
2025-06-03 22:49本頁面
【正文】 表現(xiàn)出了不同尋常的認真，速度也快了許多。同時每天的課堂作業(yè)及時的輔導(dǎo)他完成，他做的全對時給他打上A+加五角星，爭取慢慢提高他的學(xué)習興趣，增強他的自信心。在上課時只要彬彬聽課，讀書，我就不斷激勵、表揚，使他的學(xué)習積極、主動意識增強。我在平時的教學(xué)中特別注意捕捉彬彬的閃光點，及時進行表揚。與家長溝通。我勸導(dǎo)希望彬彬的媽媽能多和兒子電話溝通，對彬彬的學(xué)習多關(guān)心，及時給予表揚、激勵，并用獎勵的方法給孩子買些學(xué)習用具、玩具等，從正面對孩子的行為予以肯定。彬彬愛勞動，我抓住彬彬的這一閃光點，讓彬彬擔任本班的勞動委員，在眼保健操的時候為班級打掃，他特別高興，打掃很認真。每當彬彬有了點滴進步時，我就在全班極力表揚，讓全班同學(xué)改變看法，愿意和他做朋友。四、輔導(dǎo)效果經(jīng)過幾個月細心輔導(dǎo)，彬彬已經(jīng)有了明顯的變化，課堂上聽課認真了許多，有時還積極發(fā)言，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了許多，慢慢的容入到集體生活中。問題表現(xiàn) 彬彬上課時經(jīng)常開小差，注意力很不集中，有時還故意拿紙團、橡皮砸同學(xué)，因違反課堂紀律，經(jīng)常受到老師的批評。下課后經(jīng)常在走廊上奔跑，一會在樓梯上跳上跳下，一會死命抱住其他男孩搞惡作劇，一會又揮拳欺負女同學(xué)，課間操經(jīng)常與同學(xué)打鬧，甚至趁同學(xué)不在偷拿同學(xué)的東西，有時還跑到其他班級去拿東西，嚴重違反行為規(guī)范，他的行為引起了班上同學(xué)的極大反感?，F(xiàn)在是把他寄養(yǎng)在別人家照顧。這一切導(dǎo)致其成績下降，對學(xué)習沒有興趣，而這又使上述種種表現(xiàn)日趨加劇。彬彬不以這種行為為“恥”，反而覺得這是一種“瀟灑”，可以引起大家的注意。因此他想方設(shè)法引起他人的注意。這也是其行為習慣不良的具體表現(xiàn)。不能嚴格約束自己的行為，注意力經(jīng)常轉(zhuǎn)移，“病情”老是“反復(fù)”，是偉偉同學(xué)意志品質(zhì)薄弱、自制力差的表現(xiàn)。 輔導(dǎo)對策及過程第一階段 消除敵意，建立信任感。我想首先我要用愛融化他心里的堅冰，消除他的不良情緒。隨時關(guān)注他的行為表現(xiàn)?！? 輔導(dǎo)功課。特別是作業(yè)較多時就非常的不愿意做，我將他獨自留下，一個一個指導(dǎo)他拼音的寫法，當他寫對了的時候及時肯定鼓勵，他表現(xiàn)出了不同尋常的認真，速度也快了許多。同時每天的課堂作業(yè)及時的輔導(dǎo)他完成，他做的全對時給他打上A+加五角星，爭取慢慢提高他的學(xué)習興趣，增強他的自信心。在上課時只要彬彬聽課，讀書，我就不斷激勵、表揚，使他的學(xué)習積極、主動意識增強。我在平時的教學(xué)中特別注意捕捉彬彬的閃光點，及時進行表揚。 第三階段與家長溝通。我勸導(dǎo)希望彬彬的媽媽能多和兒子電話溝通，對彬彬的學(xué)習多關(guān)心，及時給予表揚、激勵，并用獎勵的方法給孩子買些學(xué)習用具、玩具等，從正面對孩子的行為予以肯定。彬彬愛勞動，我抓住彬彬的這一閃光點，讓彬彬擔任本班的勞動委員，在眼保健操的時候為班級打掃，他特別高興，打掃很認真。每當彬彬有了點滴進步時，我就在全班極力表揚，讓全班同學(xué)改變看法，愿意和他做朋友。 輔導(dǎo)追蹤經(jīng)過幾個月細心輔導(dǎo)，彬彬已經(jīng)有了明顯的變化，課堂上聽課認真了許多，有時還積極發(fā)言，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了許多，慢慢的容入到集體生活中。我們要通過我們的笑臉創(chuàng)造和諧，了解他們的個性和內(nèi)心，用我們的真情換取他們的真心?？荚嚦煽冏匀徊缓茫蠋熀图议L都著急。二、個案分析：小學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點
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