小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案5篇范例-在線瀏覽
2024-10-17 22:57本頁面
【正文】 她的不足，要求她必須記住自己的責(zé)任，上課專心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，同學(xué)之間要互相幫助，給予她與同學(xué)交往方法的指導(dǎo)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。了解其在家表現(xiàn)及家長對(duì)她的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時(shí)間，就和家長溝通，有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn)，同時(shí)告知在家情況，在老師、家長和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈。學(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞，為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課，教給她更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。憑借她的聰明和努力，相信在學(xué)習(xí)成績上一定還有很大的發(fā)展空間。學(xué)生的成長進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評(píng)多少，而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少。我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)她趕上去、超過去。我較多地給她布置工作任務(wù)，讓她擔(dān)任班干部，為她提供展示自我的空間，并適時(shí)地予以表揚(yáng)，讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí)，得到老師、同學(xué)認(rèn)可、贊許的快樂。四是為其安排幫扶任務(wù)，讓她去幫助比自己還差的學(xué)生，提高她的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。同時(shí)，要經(jīng)常使用激勵(lì)的語言贊美學(xué)生。通過幾個(gè)月的幫助，韓某某的各個(gè)方面真的有了進(jìn)步。經(jīng)過這件事情我深深認(rèn)識(shí)到，只要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并通過各種渠道、方法，共同努力地做工作，那么她就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變。其父有穩(wěn)定的工作，母親在學(xué)校附近開了一間雜貨鋪。在家里像個(gè)小皇帝，家里的一切由父母親負(fù)責(zé)。他的學(xué)習(xí)成績較差，懶惰貪玩，但是品行很好，思想單純、幼稚。【案例分析】每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，可塑性很大，只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢(shì)和長處，就可以此為突破口，實(shí)施有效的教育方法。愛玩是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象，而不是個(gè)例。不認(rèn)真，單純地從他身上看，主要問題在于懶惰。從該生的情況分析，他的不認(rèn)真、貪玩、懶惰還是可以通過各種手段、方法進(jìn)行引導(dǎo)糾正的。我主要從以下方面同時(shí)進(jìn)行：一、二、學(xué)習(xí)方面：建立幫助伙伴，利用學(xué)生之間的友誼幫助學(xué)習(xí)進(jìn)步；老師重生活方面：加強(qiáng)于家長的溝通和聯(lián)系，家校結(jié)合輔助孩子，糾正不對(duì)的點(diǎn)幫助解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)?！据o導(dǎo)效果】：經(jīng)過將近一學(xué)期的輔導(dǎo)，該生有明顯進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績也有所提高，雖然進(jìn)步不是特別大，但是總體看來有進(jìn)步的變化，值得欣慰。個(gè)性特點(diǎn)：暴躁、懦弱、易怒、厭學(xué)、喜歡撒謊，自卑心理極強(qiáng)。交往：暴躁易怒，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈屡c同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)與肢體沖突；由于害怕被孤立，經(jīng)常想方設(shè)法討好班上的“老大”。身體：身材中等，屬于同齡孩子里發(fā)育正常，偏瘦。三、當(dāng)前面臨的的主要心理問題及其表現(xiàn)。學(xué)生因有家長撐腰，對(duì)老師的幫助不愿接受，且對(duì)與同學(xué)的小摩擦更加有恃無恐，認(rèn)為有家長做主。但又因畏懼被孤立，從家中偷錢賄賂同學(xué)。孩子性格的養(yǎng)成與家庭環(huán)境與家庭教育有著密不可分的關(guān)系。母親不堪忍受，才與其離異。孩子從小在這樣的環(huán)境下長大，脾氣暴躁，愛用武力解決問題。此外，因?yàn)槟赣H忙碌養(yǎng)家，父親暴躁，孩子從小缺少關(guān)愛與呵護(hù)，內(nèi)心極其懦弱，膽小怕事但又喜歡跟著別的孩子作威作福。我讓班上的同學(xué)組成愛心小組，對(duì)待他的時(shí)候要耐心耐心再耐心，不故意招惹他，點(diǎn)燃他的情緒。慢慢磨掉他暴躁的個(gè)性，樹立與同學(xué)交往的信心。（二）家校合作通過家訪，召開家長會(huì)，家委會(huì)的主題講座等形式，勸說他的母親用正確的方式引導(dǎo)孩子為人處世，開展人際交往。同時(shí)，我還和王同學(xué)的課后輔導(dǎo)老師經(jīng)常聯(lián)系，建議她根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，適當(dāng)?shù)貦z查他的作業(yè)，如果在初起時(shí)依舊無法按時(shí)完成，也以鼓勵(lì)為主，耐心勸說。（三）專業(yè)幫助我?guī)屯鯆寢尳榻B了一位少年兒童心理方面的專家。其母對(duì)王同學(xué)的教育方式，也開始發(fā)生一些
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