小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案案例8-在線瀏覽
2024-11-15 13:17本頁面
【正文】 習(xí)態(tài)度，樹立近期目標，為實現(xiàn)目標而努力。能按時完成課堂作業(yè)，時常完成家庭作業(yè)，課堂上比較能控制自己，不常開小差，不怎么講話了，還能偶爾舉手回答問題。第三篇：《小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案》小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案一、輔導(dǎo)對象基本情況姓名：王小輝性別：男年齡：9歲 家庭情況：父母離異，隨母親居住。二、輔導(dǎo)對象社會適應(yīng)情況學(xué)習(xí)：厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績極差。品行：愛說粗口，攻擊性極強。心理健康情況：自卑心理強，暴躁易怒。當前主要問題是，家長對孩子百般袒護，不愿意主動配合老師完成心理輔導(dǎo)的工作。課后基本不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，在班中倒數(shù)。四、診斷分析孩子是家庭的一面鏡子。這名同學(xué)4歲左右父母離異，而離異的主要原因便是其生父有家庭暴力傾向，經(jīng)常因為一些小事暴打孩子和其母親。且其生父人品較差，經(jīng)常有一些無賴的行徑。既是由于生父的影響，也是出于其母“要時刻保護好自己，不能被別人欺負”的錯誤引導(dǎo)。五、輔導(dǎo)過程（一）情感溝通首先，要幫他克制住自己，不隨便發(fā)脾氣。此外，找?guī)讉€個性隨和的同學(xué)坐在他周圍，用親切友好的氣氛熏陶他。其次，我時不時地在班上表揚他，只要他有一點進步，就給予他精神或物質(zhì)上的獎勵，幫助他樹立在學(xué)習(xí)上的信心。及時了解他的生活情況，并把他在校的學(xué)習(xí)情況、性格、交往的發(fā)展狀況以及他智力發(fā)展分析給家長聽，建議她綜合考慮王同學(xué)的實際情況，多給他關(guān)愛與鼓勵，及時調(diào)整，循序漸進。建議母親對王同學(xué)多些關(guān)愛，盡管工作忙碌，但盡量多抽時間陪伴孩子成長，給他盡量多的家庭的溫暖。王媽媽帶著王同學(xué)去咨詢里相關(guān)問題，并針對王同學(xué)的性格和行為，展開了專業(yè)的心理輔導(dǎo)。如周末抽時間帶他去游樂園，享受親子時光；積極參加學(xué)校的活動，讓孩子感到媽媽很關(guān)心自己；關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，請專門的課后輔導(dǎo)老師等。他發(fā)脾氣的次數(shù)開始減少，過去幾乎一周就要爆發(fā)幾次，現(xiàn)在一個月才發(fā)一次小脾氣。改變了以往只用拳頭說話，或者用金錢賄賂的不健康交往方式。七、輔導(dǎo)感悟?qū)W生的不良習(xí)慣都是日積月累形成的，而教師在工作中，要化被動為主動，在平時就要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，以促進其盡快轉(zhuǎn)變。第四篇：小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案關(guān)愛是學(xué)生身心健康成長的必備條件安丘市新安街道劉家堯小學(xué)張香婷一、學(xué)生基本情況宋玉嬌，女，１1歲，五年級學(xué)生。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨，害怕參加活動；自卑感強，回避與老師同學(xué)相處。家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。她的父親在外打工，母親不太管她，沒有時間也沒有精力與她交流溝通。作為老師，只有給予她相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和幫助，促使她改掉自卑，忘卻孤獨，增強自信，自由地與家長、老師、伙伴交往，促進心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心理逐步健康，成績也能得到提高。（二）家校合作。我把她這幾年來的學(xué)習(xí)情況、性格、交往的發(fā)展狀況以及他的智力發(fā)展分析給家長聽，建議他們綜合考慮李某的實際情況，適當?shù)亟档鸵?，提出一些她能夠達到的目標，并幫助他實現(xiàn)這一目標。同時，我還和婷婷的家教老師經(jīng)常聯(lián)系，建議他根據(jù)孩子的現(xiàn)狀確立輔導(dǎo)目標，及時檢查她的作業(yè)。這樣促進了家長與孩子間的溝通，有利于減輕孩子與家長交往時的緊張感，消除家長和孩子的隔閡，增進家人間的親情與溫暖。（三）同學(xué)關(guān)心集體的力量是無窮的，我改正她的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學(xué)的關(guān)心與督促，及時提醒她認真完成作業(yè)。我安
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