小熊過(guò)橋優(yōu)秀教案-在線瀏覽
2024-11-04 04:58本頁(yè)面
【正文】 不同語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)不同角色的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小熊過(guò)橋》的課件 小熊頭飾活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入用小熊過(guò)橋的課件引入教師將詩(shī)歌編成故事講述一遍給幼兒聽。教師結(jié)合課件中的圖畫提問(wèn)：（1）小熊為什么不敢過(guò)橋？（2）小熊不敢過(guò)橋時(shí)誰(shuí)譏笑他?怎樣譏笑他的？（3）小熊遇到困難時(shí)怎么樣了？（4）后來(lái)鯉魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的？（5）小熊怎樣走過(guò)橋的？教幼兒朗誦詩(shī)歌：在朗誦過(guò)程中，要求讀準(zhǔn)句子中后面押韻的音，兒童用什么語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)不同角色的對(duì)話，由兒童自己選擇不做統(tǒng)一要求，以發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性。教學(xué)反思《小熊過(guò)橋》的目標(biāo)是讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，理解詩(shī)歌，并用表情、語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒勇敢的個(gè)性品質(zhì)。詩(shī)歌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我運(yùn)用了課件，幻燈片以及詩(shī)歌的朗誦音樂(lè)，幫助孩子進(jìn)行理解，教學(xué)課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對(duì)理解詩(shī)歌的內(nèi)容也起到了很大的作用。首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了初步的了解；然后利用幻燈片分段學(xué)習(xí)，理解每段詩(shī)句的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容；然后請(qǐng)幼兒一邊朗誦詩(shī)歌，一邊加上自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。第二篇：《小熊過(guò)橋》教案《小熊過(guò)橋》曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)劉昆艷（一）．活動(dòng)目標(biāo)：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、圖片一套。（三）、教學(xué)過(guò)程：一、教師和幼兒談話，引出小竹橋的特征。教師出示小熊圖片，模仿角色聲音有表情的導(dǎo)入活動(dòng)。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽，完整感知兒歌的內(nèi)容。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳?！皨寢專瑡寢?，你來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋。（師指導(dǎo)朗讀）師：那接下來(lái)小熊怎樣呢？我們來(lái)看看第二幅圖。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。問(wèn)：誰(shuí)聽到小熊的聲音？它是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。討論：你們喜歡詩(shī)歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋。）活動(dòng)延伸：分角色表演此詩(shī)歌。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。教育幼兒養(yǎng)成樂(lè)于助人和勇敢獨(dú)立的性格。今天是小熊上幼兒園的第一天，它可高興了。（1）與幼兒談話，提出課題《小熊過(guò)橋》。孩子們表現(xiàn)得好，就給予他們語(yǔ)言的鼓勵(lì)。討論小熊遇到困難時(shí)，烏鴉、流水、鯉魚分別是怎樣做的？你們喜歡誰(shuí)
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