詩歌小熊過橋-在線瀏覽
2024-11-04 12:37本頁面
【正文】 擦干了眼淚，它鼓起勇氣搖搖晃晃地跨出了第一步。小熊在心里默默地數(shù)著“還有7米??5米??3米??”最后小熊一個漂亮的劉翔式跨欄，一下子就躍到了河對岸?！苯瘕斪游⑿χf：“不用謝，小熊。它把事情一五一十地告訴了外婆，熊外婆表揚了小熊，還獎給它一桶香甜的蜂蜜呢！第四篇：中班語言活動計劃時間：：中四班執(zhí)教：鄒曉媛指導(dǎo)老師：魏林彤老師 活動內(nèi)容：語言活動――兒歌：小熊過橋設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域“內(nèi)容與要求”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。中班幼兒連貫性語言開始發(fā)展，他們運用語言交往的積極性有一定的提高，想說、愿意交流他們感興趣的事物。本班幼兒已具有學(xué)習(xí)兒歌的經(jīng)驗，但仍存在詞匯量不夠豐富、對一些形容詞的理解不夠準(zhǔn)確的問題；在朗誦兒歌時，由于不能感受理解作品做表現(xiàn)的情感，所以也不能較好地做到有表情地朗誦兒歌。此兒歌篇幅短小，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢小熊的形象，內(nèi)容有趣，通過教師的引導(dǎo)幼兒可以理解。本次活動的重點是幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，特別是幫助幼兒理解小熊過橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗?；顒幽繕?biāo)：喜歡參加兒歌活動，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，知道遇到困難要勇敢面對，有勇敢的精神。最后怎么樣？小熊過橋了嗎？它的心情怎么樣？（三）進(jìn)一步多形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解兒歌，學(xué)習(xí)較有表情地朗誦兒歌教師有表情地朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容師：現(xiàn)在老師要把它編成一首好聽的兒歌，請小朋友仔細(xì)聽，兒歌的題目叫什么？兒歌里說了什么？教師結(jié)合掛圖再次有表情地朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋的心情變化，鼓勵幼兒爭做勇敢的孩子①這次老師再把兒歌念一遍，小朋友注意聽，兒歌里還說了些什么？②引導(dǎo)幼兒體會小熊過橋的心情變化A、小熊剛站到橋上的心情怎么樣？兒歌里是怎么說的？B、在鯉魚的鼓勵下，小熊過橋了嗎？它的心情怎么樣？兒歌里是怎么說的？③讓幼兒體驗兒歌中的積極情感，鼓勵幼兒爭做勇敢的孩子師：小朋友喜不喜歡小熊啊？為什么？師幼結(jié)合掛圖共同朗誦兒歌師：小朋友喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來朗誦一遍。②教師用響板打節(jié)奏，幼兒再次朗讀師：我們再來念一遍兒歌，這次小朋友要把小熊過橋從害怕到高興的心情表現(xiàn)出來。我們回班慶祝一下吧。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。第五篇：小熊過橋大班音樂活動說課稿：小熊過橋各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!今天我說課的題目是大班音樂活動《小熊過橋》。在幼兒的一日生活中,我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)有許多孩子的膽子很小,怕這個怕那個,有的還不敢拿一只小蟲子,為了培養(yǎng)幼兒勇敢、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì),我選擇了這一活動。根據(jù)新《綱要》的目標(biāo)要求及大班幼兒年齡特點為依據(jù),確
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