詩歌小熊過橋-資料下載頁
2024-11-04 12:37本頁面
【正文】 中我們引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種感官的參與,不知不覺就對整首歌曲發(fā)生了興趣。嘗試法:在幼兒嘗試著用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同時,充分發(fā)揮的孩子們的想象力,讓他們自由的創(chuàng)編動作,逐步探索出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。體驗法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對歌曲有更深的印象,我們就采用了游戲體驗法,在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗過橋的快樂。四、說教學(xué)程序活動流程為:說兒歌——完整欣賞——節(jié)奏游戲——動作體驗——完整演唱——歌表演延伸(一)說兒歌,激發(fā)興趣“興趣是最好的教師”?；顒右婚_始教師就利用可愛的小熊形象,引發(fā)幼兒的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中,我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線,從形式上,內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。(二)多媒體課件演示通過生動形象的多媒體動畫“小熊過橋”的完整演唱,幫助幼兒對歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解,對整首歌曲有全面的認(rèn)識。(三)節(jié)奏游戲把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計成一個孩子們喜歡做的游戲,激發(fā)他們的興趣,既讓幼兒熟記歌詞,又能讓幼兒熟悉音樂的旋律。(四)動作體驗讓幼兒用動作來表現(xiàn)2/4和3/4的不同,發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)編出許多動作,體驗三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。為了激發(fā)幼兒的興趣,在孩子們拍完后,我設(shè)計了一個請小熊客人拍節(jié)奏的環(huán)節(jié),從而鞏固這一知識點。(五)完整演唱在引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情后,討論出現(xiàn)這些表情的原因,從而運用臉部表情和動作來完整演唱,并激發(fā)幼兒勇敢、樂于助人的情感。(六)歌表演延伸 在孩子們演唱這首歌曲以后,很想與小朋友們一起表演,因此,我給孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子們戴上頭飾,踩著平衡木進(jìn)行歌表演。附:音樂《小熊過橋》活動教案一、活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣,體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。二、活動準(zhǔn)備: 課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》三、活動過程:談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。說兒歌,完整欣賞歌曲。教師范唱,幼兒拍手。隨節(jié)奏說兒歌。(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。(1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。幼兒學(xué)唱歌曲。(1)請幼兒完整地唱一遍。(2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。(3)隨音樂表演。四、延伸活動:學(xué)習(xí)歌表演。請幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。
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