【正文】 同學說：“Look!.(教師要配動作幫助學生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。教師通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲料。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學生用Ilike?．CanIhavesome?？的問句來表達自己想喝的飲料。接著學生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewele．：教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內容，讓學生先整體觀看，再逐句學習。：讓學生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。：讓學生分角色表演對話?！痵play操練以下對話：A：CanIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：You’rewele．：Who’sfast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。Step5：Progress。三上U5B2（詞匯課）教學內容：（Let’learn。Let’scheck。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。教學重點：：water,milk,juice,Coke,coffee,tea，并按指令做動作。；教具準備：l．教師準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。3．學生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。（1）日?？谡Z會話活動。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來并拍立一下。Step2：Presentation。教師問一個學生：Whichdoyoulike?這個學生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領讀water)，一邊做一邊說pourthewater,讓學生重復，并讓學生做出倒水的樣子。然后再讓其他的學生上講臺選飲料，重復以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學，讓學生有身臨其境的感覺。.讓學生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。以小組合作的形式讓學生記住單詞，小組當中評價。）.（l）選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。正確的可為本組贏一分。根據(jù)chant內容，讓學生根據(jù)本單元所學內容編唱歌謠。讓學生自由地采訪并作一個調查，然后表格。（2）將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。為體現(xiàn)語言運用的實效性、真實性，本單元圍繞這一話題，設計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學生如何表達自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達語。自信心強，有強烈的參與欲望。學習目標：能聽、說、認讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,：coke,juice,tea，coffee,milk,、能聽懂、會說：.CanIhavesome???、語調自然，并能在情景對話中進行流暢交際。對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。⑵在學習中有較強的合作精神，愿意與他人分享各種學習資源。⑵弘揚中國飲食文化。三上U5A1（對話課）教學內容：(Let’stalk。Let’ssing)我的設計教學目標：⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。(3)能夠運用Havesome?。⑷能夠聽懂、認讀并表演對話。教學重點:⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實際運用。教學難點：⑴復數(shù)。教具準備：1教師準備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。3教材配套錄音帶。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當勞。T：誰能試著讀一讀？學生試讀。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：，強調“s”發(fā)［z］音。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。教師給予表揚，并加以糾正。T：同學們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？教師對于學生的回答給予一定的肯定?！皊”。教師給予表揚，并加以糾正。T：說得真棒。Yes or no?S: ：我喜歡吃??T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：：說到這里，老師都要流口水了。T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學回答。第二組對話：:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務員阿姨是怎么說的？T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。T：，你可以說：S：、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Step3:。，抽到哪個角色，進行角色表演。不過，老師有個小要求，就是要用我們今天學習的新知識來說出。Step4:．讓學生拿出自己準備的食物模型或實物，教師建議也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學生要說：S：Ilike??T：OK!?Havesome??(教師遞給學生一張實物圖片，并示意學生做吃的動作，引導學生)S：It’.(游戲繼續(xù)進行，將不同的圖片發(fā)給學生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導拿有圖片的學生說)S:Havesome……T:It’.(操練Havesome??)T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調查一下周圍的同學喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學生得到一份“食物調查表”，運用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學，根據(jù)各自的喜好完成表格。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標序號。（配套練習冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習冊P31T4），仿讀對話，并在實際情境中運用所學內容。三上U5A2（詞匯課）教學內容：（Let’sLearn。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。教學重點：學習單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。2新課呈現(xiàn)時的教學課件。教學過程：Step1:：教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學生做傳球游戲，當音樂停止時，手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內容，說對的同學將可以擁有此圖片。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設計意圖：把學生學習欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。教師問一個學生：Whichdoyoulike?這個學生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領讀cake)，一邊做一邊說makeacake,讓學生重復，并讓學生做出做蛋糕的樣子。然后再讓其他的學生上講臺選食物，重復以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學，讓學生有身臨其境的感覺。讓學生聽錄音，模仿錄音內容。以小組合作的形式讓學生記住單詞，小組當中評價。）Step3：。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們三年級所學的單詞，讓學生分別進行歸類。老師用單詞卡的形式給學生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學生猜哪個單詞失蹤了?？梢宰寱f的同學帶讀并檢查其他同學的讀音。采用教師評和小組間互評相結合的方法。，并問個別學生:Whatdoyoulike?然后填下表。Step5:，并用英語向家人描述。三上U5B1（對話課）教學內容：（BLet’stalk,Let’splay。,。教具準備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人一張。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。“Let’shaveaPiictoday”，學生拍手演唱。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對全班同學說：“Look!.(教師要配動作幫助學生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。教師通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲料。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學生用Ilike?．CanIhavesome?？的問句來表達自己想喝的飲料。接著學生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewele．：教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內容，讓學生先整體觀看，再逐句學習。：讓學生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。：讓學生分角色表演對話。’splay操練以下對話：A：CanIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：You’rewele．：Who’sfast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。Step5：Progress。三上U5B2（詞匯課）教學內容：（Let’learn。Let’scheck。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。教學重點：：water,milk,juice,Coke,coffee,tea，并按指令做動作。；教具準備：l．教師準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。3．學生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。（1）日?？谡Z會話活動。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來并拍立一下。Step2：Presentation。教師問一個學生：Whichdoyoulike?這個學生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領讀water)，一邊做一邊說pourthewater,讓學生重復，并讓學生做出倒水的樣子。然后再讓其他的學生上講臺選飲料，重復以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學，讓學生有身臨其境的感覺。.讓學生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。以小組合作的形式讓學生記住單詞，小組當中評價。）.（l）選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。正確的可為本組贏一分。根據(jù)chant內容，讓學生根據(jù)本單元所學內容編唱歌謠。讓學生自由地采訪并作一個調查，然后表格。（2）將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。Let’s play)教學目標：一、教學目標掌握句型，正確朗讀課文。能夠運用Have some?.給別人提供或邀請別人吃些東西。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。對中西方餐飲文化有一定了解。樹立學生健康飲食意識。知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。教具準備：準備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。s do 部分的指令語。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I ’d like some what would you like? 重復