【正文】 詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。（3）水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。（5）從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨 大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動人的行為。三、升華內(nèi)容。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？四、課后延伸：課后選做題。讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。教學(xué)重難點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文?！犊少F的沉默》中孩子門懂得了回報父母的愛，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？結(jié)合連結(jié)語的提示讓學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事。提出默讀要求。學(xué)生匯報。引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，幫助理解課文。體會父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生愛爸爸媽媽的情感。教學(xué)過程：一、講故事啟發(fā)談話，提示學(xué)習(xí)活動：師動情講述故事《媽媽的禮物》。例：《奇跡的名字叫父親》、《血乳》等小結(jié)：聽了這么多感人的故事，大家心里一定有很多話要說，在平時的生活中，你知道你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？二、引導(dǎo)交流，進一步體會父母之愛。學(xué)生小組交流。三、引導(dǎo)交流，激發(fā)愛父母的感情。但我也知道，有的同學(xué)在家是一個孝敬父母的好孩子。師述：有一個小朋友以前是一個很調(diào)皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的愛他，可是有一天他終于明白了父母對自己的好，可是，他卻不知道如何去向爸爸媽媽表達自己的愛意，你能幫助他，給他想個好辦法嗎？生討論交流，推舉出小組的優(yōu)秀建議。第二課時：習(xí)作時間：一、提出任務(wù)。二、選材構(gòu)思哪一件事讓你感觸最深？這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個要點考慮一下，把事情想清楚：事情發(fā)生的時間，事情發(fā)生的地點，事情中的主要人物，事情的起因，事情的經(jīng)過，事情的結(jié)果。三、動筆起草。學(xué)生動筆寫，師巡視指導(dǎo)。第三課時：講評修改時間：一、朗讀欣賞大家邀請有代表性的一、二位同學(xué)朗讀自己的習(xí)作。針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。第四課時時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解一字多義的現(xiàn)象，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。積累名詩句。學(xué)生小聲讀課文中的兩組句子。教師引導(dǎo)總結(jié)。這就是漢字的一字多義現(xiàn)象，我們要知道漢字的準確意思，就要把它放到具體的語言環(huán)境中去。自讀韻文，做到不加字，不漏字。同桌互相檢查，教師抽查認讀情況。三、讀讀背背學(xué)生自讀古詩。師談?wù)劰旁姶笠?。第二篇：人教二年級語文下冊第五單元教案（小編推薦）瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)第五單元一、單元教材分析：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣。四、單元課時安排：《古詩兩首》 2課時 《雷雨》2課時 《最大的“書” 》2課時 《要是你在野外迷了路》 2課時 《語文園地五 》 3課時瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：會認19個生字，會寫12個字。過程與方法：開課時信息交流；介紹生字的學(xué)習(xí)方法，自主識字；自擇方式朗讀展示，看圖與朗讀相結(jié)合，讀中感悟；情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重難點：識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。在學(xué)生觀察說話的基礎(chǔ)上，引出課題。你最會學(xué)哪個字？怎樣記住它？請同學(xué)們之間互相比一比，誰最快記住這些字？出示生字卡片，抽認生字。誰來讀讀這首詩的題目？什么是瀑布?請同學(xué)們看課件?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的方法。）二、領(lǐng)悟表達 積累運用按上節(jié)課的方法，自讀學(xué)習(xí)?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的方法。）聽老師朗讀。聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩人，也來到 四川成都杜甫草堂，草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。（1）學(xué)習(xí)第一句：自由讀，說說讀出了什么美？（顏色美、聲音美）從哪里讀出來？（2）學(xué)習(xí)第二句詩，這句話有顏色美嗎？（白鷺、青天）讀第二句。有條件的可以召開一個小型“詩歌朗誦會”，展示學(xué)生課外的古詩積累情 況。表達了詩人愉悅，歡快的心情。二，初讀課文 整體感知初讀生字自由地讀讀課文，把不認識的字出來問問周圍的同學(xué)。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。三、細讀課文 品味感悟那小作者是怎樣描寫這場雨的呢？請大家想一想哪些自然段寫的是雷雨前的景色？哪些自然段寫的是雷雨中的景色？哪些自然段是寫的雷雨后的景色？四、拓展升華 歸納總結(jié)你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎？把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)三、歸納總結(jié) 課外延伸“閃電越來越亮，雷聲越來越響。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，把課文讀通讀順，識字生字。教師出示生字卡片，開火車讀，寫字：（1）、出示“我會寫”中的“巖、冊、寶、刨、痕、質(zhì)”（2）、引導(dǎo)學(xué)生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點。三、細讀課文 品味感悟快速讀文，思考：你還有什么不懂的地方嗎？或者提出問題考考大家？組織交流，解決疑難。布置課外收集活動，準備一次規(guī)模適當(dāng)?shù)牡摹白匀唤绲膴W秘”展。寶藏：儲藏的珍寶或財富，多指礦產(chǎn)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：會寫9個字。過程與方法：本文以人物對話為主，教學(xué)時采取“角色體驗”的方式，去讀、1瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué) 要是你在野外迷了路教學(xué)目標(biāo)：會認4個生字，會寫9個字。掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。難點：在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識，做生活的有心人。教學(xué)準備：多媒體課件、卡片 教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1．會認4個生字，會寫9個字。過程與方法：采用自由讀、個別讀、小組比賽讀等多種形式進行，領(lǐng)會課文語言的美。教學(xué)重難點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。2．有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。情感態(tài)度價值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 明確內(nèi)容 1利用字詞卡片，指讀字詞。二、領(lǐng)悟表達 積累運用學(xué)習(xí)最后一節(jié)（1）、自由讀最后一小節(jié)。（2）、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？指名說自己的觀點并說明理由。學(xué)生書寫作業(yè)展示，師生評議，優(yōu)秀作業(yè)展示。聰明的小朋友，你們能不能通過仔細觀察，動動腦筋，發(fā)現(xiàn)這里大自然的指南針，為這兩個小朋友指指路呢？5瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)語文園地五教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。積累運用詞語。以“我們的小制作”為主題開展口語交際。重點難點：重點：認字、口語交際、積累詞語。教學(xué)準備投影儀、生字卡片、收集資料 教學(xué)課時：四課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：讓學(xué)生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)陳述句與反問句，感嘆句與反問句的不同，體會標(biāo)點的作用。情感態(tài)度價值觀：交流收集自己了解到的動植物趣事，激發(fā)學(xué)生了解大自然的積極性，養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀句子，體會句子的不同語氣。說說每組兩個句子的意思一樣嗎，有什么不同。7瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)播放課件，教師用優(yōu)美的語言描繪下列現(xiàn)象： 鸚鵡做廣告“格格吉祥”“派潤松“ 大象幫人搬運東西 狗為盲人領(lǐng)路響尾蛇的尾巴發(fā)出喀拉喀拉的聲音敘述：看完錄像后，你有什么感受？敘述：今天我們進行口語交際。（1）你身邊有哪些動物？（2）你了解他們的生活習(xí)性嗎？（3）你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣 的事有什么不懂的提出來。小結(jié)哪對同桌講得認真，再指名匯報講他講得怎樣？大家贊賞。推薦優(yōu)秀寫話。過程與方法：學(xué)生向同學(xué)展示自己收集的材料，布置教室。教學(xué)重難點：交流收集自己了解到的動植物趣事。打開課件：豬籠草 熱帶魚。昨天老師布置了一項家庭作業(yè)，要求每人帶一份 資料向大家展示你的課外生活，準備好了嗎？三、觀看學(xué)生的展示活動誰上臺來展示你的資料，并說說材料是從哪兒來的。第三篇：人教語文第三冊第五單元教案及反思第四單元教材分析及目標(biāo)“團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。21世紀是合作的世紀。從組教材是圍繞友好相處、團結(jié)合作這一專題編排的。教學(xué)時，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。要把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團結(jié)合作。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。會寫8個字。課文重點 課文難點 識字、朗讀、寫字識字、朗讀第一課時教學(xué)目標(biāo)認識10個生字。課前準備 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課想象：折一根和折一把筷子有什么不一樣？(用小棒演示)這說明什么呢？從課文中找出與它想對應(yīng)的一句話。二、朗讀理解學(xué)生自讀課文。再讀課文，找出自己喜愛的幾句讀給同桌聽?？蓞⒖紥靾D理解。三、指導(dǎo)認字開火車讀生字卡片。給生字找找朋友。流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。２、開火車讀生字卡片。指名讀一讀。３、背一背。３、教師指導(dǎo)范寫八個字。４、指名學(xué)生書寫，共同評價。６、練習(xí)：在田字格中練習(xí)要寫的字。稱贊教學(xué)目標(biāo)：１、認識“刺、猬”等十個生字。３、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會真誠地稱贊別人。教學(xué)準備：１、多媒體課件。教學(xué)流程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入導(dǎo)語引入：小朋友，今天老師帶給大家一個故事，故事的名字叫“稱贊”。故事發(fā)生在美麗的大森林里，那里的景色美極了，到處都是茂盛的樹木，一棵棵樹木長得又粗又壯，森林里還有青青的小草，綠油油的草地，多美麗的景色呀！（邊敘述邊畫出森林美景圖）聽，故事開始了。２、師粘貼小刺猬、小獾圖片。４、小結(jié)（課件出示寫有拼音的本課生字）５、學(xué)生自由讀文。２、學(xué)生交流識字方法。４、游戲中鞏固識字。（認識、練讀本課詞語）Ｂ、搶氣球?！保ǎ玻┙o泄氣換詞。２、積累語言，練習(xí)說話。（１）出示“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”（２）指導(dǎo)朗讀。一 比一過渡：大家說得一個比一個好，課文中小刺猬的稱贊讓小獾充滿了自信，小獾是怎樣稱贊小刺猬的呢？五、朗讀感悟，體會語言指導(dǎo)朗讀第九自然段?！保ǎ保┲该首x。過渡：小刺猬聽了小獾對它的稱贊，心情怎樣？指導(dǎo)朗讀第十自然段。［板書：快樂］指導(dǎo)讀出快樂、輕松的語氣。引導(dǎo)學(xué)生稱贊身邊的小伙伴、周圍的人，以及對祖國對人民有杰出貢獻的人。２、生字開花。（稱贊別人就要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。（要善于稱贊別人）２、小獾為什么要送給小刺猬一把椅子？.３、為什么小獾的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞？引導(dǎo)學(xué)生小組討論解決問題。（一）、重點指導(dǎo)寫“采”字。老師范寫，２、強調(diào)上面是由“爪”字頭和“木”字底組成，而不是一“撇”加上“米”。（二）、指導(dǎo)書寫背、板、傍。２、學(xué)生描紅后交流，再獨立書寫。五、總結(jié)教學(xué)反思：《稱贊》一課是小學(xué)語文二年級上冊第五單元的第一篇課文，是一個有趣的童話故事，課文主要寫：小刺猬和小獾之間相互稱贊，而正因為彼此真心實意的稱贊，使對方增強了自信，消除了疲勞，神奇的稱贊為他倆之間搭起了一座友誼之橋。另外，本單元的訓(xùn)練意圖就是：別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助。根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)，針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，通過自讀、范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會課文感情，從中理解和懂得要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人，還可啟發(fā)學(xué)生大膽想象。藍色的樹葉 課文目標(biāo)認識9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。課文重點 課文難點第一課時教學(xué)目標(biāo) 認字、寫字、朗讀朗讀、人與人之間應(yīng)該互相幫助。正確、流利地朗讀課文。課前準備 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示課題，讀題：你想知道什么？樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會有藍色的樹葉呢?二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，不認識的字看下面的拼音，把字音讀正確。抽讀生字卡片，識字?！跋鳌币彩嵌嘁糇郑诒菊n讀ｘｉ?。?。（2）指導(dǎo)朗讀。課文錄音、生字卡片、掛圖指導(dǎo)讀出語氣：她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。（2）指導(dǎo)第一次對話。指名讀，師生給予評價。學(xué)生模仿練讀，分角色讀。（4）檢查自讀自悟的情況，相機指導(dǎo)朗讀。（6）分角色讀第二至第四自然段。（2）想想：林園園看著這些藍樹葉，為什么臉紅了？（3）議議：你們想對林園園說些什么？四、總結(jié)課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備 教學(xué)過程： 生字卡片一、復(fù)習(xí)生字，讀生字卡片。１、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。學(xué)生評價，再讀。有重點地進行指導(dǎo)。２、四個上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點指導(dǎo)“筆”字的書寫。３、注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓學(xué)生采用會意的辦法記憶：“合手”才能拿住。我就他們再讀，舉手的不多，那么再讀，舉手不多，那么再讀。在學(xué)習(xí)本課的時候，我沒有學(xué)字，只是不停的讓學(xué)生讀，感覺人物的心情和語氣，然后讀出感覺來。其他學(xué)生哈哈大笑，都說他讀得錯了，這么大聲，老師一定不讓這