【正文】 在旁邊畫個笑臉娃娃。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是“萬獸之王”了。b 為什么袋鼠也沒有當上大王？自己讀讀這一段，在課文中找找答案。齊讀這句話，每個動物自己習慣的方式是怎樣的呢？請小朋友再細細讀讀課文，找找課文中競選萬獸之王的那三個小動物的生活方式。第一課時教學目標：認識9個生字，會寫2個生字。不足之處：在進行角色體驗的時候，有點脫離文本，因為小朋友對課文內(nèi)容還不是很了解，就直接開始讓他們談自己的感受，要求有點過高。（2）學生先書空，后描紅、臨寫。，小朋友，其實內(nèi)心最深的感受是不好用語言來表達的，下面，就讓我們把深刻的感受，不同的心情通過讀來表達出來吧?。ㄗ约涸囋嚕ㄖ福┤W習生字詞：小黑板出示生詞，開火車認讀。自己在抄寫本上也端端正正地寫兩個。我們就帶著這種高興的心情一起來讀讀第3自然段。風箏乘著風，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。（課件出示小詩，單個讀小詩，齊讀小詩。二、教學時間：2課時三、教學準備：課件四、教學過程：第一課時一、導入新課師：今天我們來學習第二十課，誰來讀課題？（課件出示課題《紙船和風箏》二、初讀課文師：紙船和風箏會給我們帶來一個怎樣的故事呢？請同學們輕輕地打開書本92頁，大聲地讀一讀課文，邊讀邊標出自然段，注意讀準字音，讀通課文，遇到難讀的句子可以多讀幾遍?？磥砗⒆觽円呀?jīng)能夠注意到提示語的作用。寫竹字頭時，應(yīng)避免把短橫寫成點；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。二、朗讀總結(jié)課文。（5）教師引讀李麗與林園園的對話。（先讓學生結(jié)合自己的生活體驗，體會李麗找不到綠鉛筆時的焦急心情，再聽老師范讀，模仿讀）讀、悟第二至四自然段（1）自讀課文，數(shù)數(shù)兩個人共有幾次對話，用橫線劃出李麗的問話，用曲線畫出林園園回答的話。指名朗讀課文，正音。會寫10個字。四、學生朗讀課文，再分小組演一演。三、指導書寫。六、課外拓展，總結(jié)全文１、師小結(jié) ：小朋友，小刺猬對小獾的稱贊有了自信，小獾對小刺猬的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞，看來，稱贊有著無窮的力量，小朋友，你能也來稱贊稱贊別人嗎？２、拓展練習。（按自己最喜歡的方式讀）（３）詞語訓練。Ａ、采蘑菇。二、初讀課文，整體感知 １、播放課件，生聽故事。會寫“采、背”等八個字２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。三、指導寫字１、學生自主、合作學習，討論怎樣記住要寫的八個字，有什么特點？怎樣寫好？ ２、交流，討論說一說。圖片，生字卡片第二課時教學目標會寫8個字。指名讀，讀通順。識字五教學目標認識10個生字。溝通、交流、合作、對話、分享、團隊精神，這些觀念漸漸深入人心。教學過程：一、談話導入今天老師帶大家輕輕松松去沖浪好不好。二、開展口語交際敘述：同桌之間互相講，先講這種動物叫什么，再講 動物的生活習性，最后講你 和它之間的趣事。教學重難點：用熟字換偏旁的方法，認識10個生字；初步了解節(jié)氣的知識。能自己讀懂小故事。指名讀，分組比賽讀。教學過程：一、激趣導入 揭示課題在茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，如果我們迷了路該怎么辦呢？今天，我們就一起來學習詩歌《要是你在野外迷了路》，看誰能從文中找3瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學第二課時教學目標：知識與能力：1．會寫5個字。重點難點：重點：運用多種方式讓學生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。伴教錦囊： 詞語解釋：勘探：查明礦藏分布情況，測定礦床的位置、形狀、大小以及地質(zhì)構(gòu)造等情況?！闭n文中為什么先寫閃電，后寫雷聲？美麗的七色彩虹是怎么形成的？你想象這個小作者一樣，把自己看到的，聽到的，聞到的，感受到的寫下來嗎？也來試試吧！一場雷雨過去了，我們這堂課也快結(jié)束了，讓我們一起來讀書吧，我們用聲音來表現(xiàn)文字的畫面，用心感受這場雷雨吧。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學介紹雷雨雷雨，也叫雷陣雨，多發(fā)于夏天，它來的急，去的也快。粗略體會詩句美。廬山在什么地方？誰知道？請同學們繼續(xù)欣賞瀑布，然后分小組討論：結(jié)合詩句你欣賞到了什么？詩中還有哪些詞句弄不懂？瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學背誦《望廬山瀑布》，試著用自己的話說說詩句所描繪的畫面。積累古詩中的名句。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。出示要求會認的生字，學生觀察，他們有什么共同特點？自學生字：借助拼音，讀準字音。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。四、作業(yè)：回家將這個作文讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的意見。五、活動小結(jié)六、布置作業(yè)：通過這一節(jié)課的活動交流，學生自己給自己布置作業(yè)。師述：同學們，你的爸爸媽媽向你傾注了無限的愛意，今天你可以給大家談一談，可以從某一件具體的事情來說；也可以結(jié)合你的一些感受來談；還可以一邊說事情，一邊加入你的感受。三、再讀課文理解。理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。重點理把握“愛心”這一主題，引導學生比較幾個故事情節(jié)： 小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。（1）從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。二、理解課文。重點指導：（1）“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點水。讀準字音。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。四、結(jié)標、質(zhì)疑：五、對照插圖，想象說話?！秤懈星榈乩首x。全班交流：A、出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。教學過程：一、復習：通過上一節(jié)課的學習，我們初步閱讀了課文，能夠做到讀準字音，讀通課文了。B、提示下節(jié)課的內(nèi)容。出示：A、經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最嚴重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。D、出示課文中的生字新詞。理解“挽救”、“垂?！?。給課文分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容。學習本課生字。教學重難點：體會孩子們情緒的變化,學習關(guān)心別人。同學們，我們剛才模擬了今天要學習的一篇課文《可貴的沉默》 那么，為什么說這種沉默是可貴的呢？是在什么情況沉默的？二、初讀課文。? ,小聲讀一讀,從中你體會出什么來了? 。教學過程：第一課時時間：一、揭題、審題通過預(yù)習課文，你知道課題中的“她”指的是誰？“我”又指的是誰？指點“恒”的讀音。交流：A、你覺得課文中哪些地方最感人？請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人。請在草稿紙上寫出來。C、一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。四、作業(yè) 熟讀課文。B、昨天我們又學了課文的第一部分，這部分講了什么？小姑娘生命危在旦夕，輸血迫在眉捷，這時阮恒舉起了顫抖的小手，阮恒是怎樣獻血的呢？他為什么要主動獻血給那個小姑娘？這就是這一節(jié)課學習的重點。C、出示：過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。小結(jié)?！?板書：教學反思：18七顆鉆石教學目標：會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。交流作者。開火車認讀。舔—添（4）“湊”的左邊不是三點水，“沫”的右邊不是“未”。（2）由泡泡中的提示語“我能體會到當時水是多么重要”引導第一 自然段表達的主要內(nèi)容。（3）水罐變成銀的：引導學生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因為渴極了走不動。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？四、課后延伸：課后選做題?！犊少F的沉默》中孩子門懂得了回報父母的愛，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？結(jié)合連結(jié)語的提示讓學生默讀課文，了解課文講了一件什么事。體會父母對自己的愛，激發(fā)學生愛爸爸媽媽的情感。三、引導交流，激發(fā)愛父母的感情。二、選材構(gòu)思哪一件事讓你感觸最深？這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個要點考慮一下，把事情想清楚：事情發(fā)生的時間，事情發(fā)生的地點，事情中的主要人物，事情的起因，事情的經(jīng)過，事情的結(jié)果。針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習作。教師引導總結(jié)。三、讀讀背背學生自讀古詩。在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)認真書寫的習慣。在學生觀察說話的基礎(chǔ)上，引出課題。）二、領(lǐng)悟表達 積累運用按上節(jié)課的方法，自讀學習。（1）學習第一句：自由讀，說說讀出了什么美？（顏色美、聲音美）從哪里讀出來？（2）學習第二句詩，這句話有顏色美嗎？（白鷺、青天）讀第二句。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。教師出示生字卡片，開火車讀，寫字：（1）、出示“我會寫”中的“巖、冊、寶、刨、痕、質(zhì)”（2）、引導學生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點。第二課時教學目標：知識與能力：會寫9個字。教學準備：多媒體課件、卡片 教學課時：兩課時第一課時教學目標：知識與能力：1．會認4個生字，會寫9個字。情感態(tài)度價值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。學生書寫作業(yè)展示，師生評議，優(yōu)秀作業(yè)展示。重點難點：重點：認字、口語交際、積累詞語。說說每組兩個句子的意思一樣嗎，有什么不同。推薦優(yōu)秀寫話。昨天老師布置了一項家庭作業(yè)，要求每人帶一份 資料向大家展示你的課外生活，準備好了嗎？三、觀看學生的展示活動誰上臺來展示你的資料，并說說材料是從哪兒來的。教學時，要讓學生學會反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學會多為別人著想，學會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。課文重點 課文難點 識字、朗讀、寫字識字、朗讀第一課時教學目標認識10個生字?？蓞⒖紥靾D理解。２、開火車讀生字卡片。４、指名學生書寫，共同評價。教學準備：１、多媒體課件。４、小結(jié)（課件出示寫有拼音的本課生字）５、學生自由讀文?！保ǎ玻┙o泄氣換詞?！保ǎ保┲该首x。２、生字開花。老師范寫，２、強調(diào)上面是由“爪”字頭和“木”字底組成，而不是一“撇”加上“米”。另外，本單元的訓練意圖就是：別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助。課文重點 課文難點第一課時教學目標 認字、寫字、朗讀朗讀、人與人之間應(yīng)該互相幫助?！跋鳌币彩嵌嘁糇?，在本課讀ｘｉ?。?。指名讀，師生給予評價。（2）想想：林園園看著這些藍樹葉，為什么臉紅了？（3）議議：你們想對林園園說些什么？四、總結(jié)課文。學生評價，再讀。我就他們再讀，舉手的不多，那么再讀，舉手不多，那么再讀。為了達到多讀的目的，只有一個方法。）2．學習生字。（1）了解課文大意。木頭（）?。ǎ?，（）到了小島上。（出示課文第5小節(jié)）③自由讀、指讀。第二課時 教學過程：一、復習鞏固：自由輕聲第一至六自然段。讀課后練習中的詞語，鼓勵學生抄寫會寫的詞語。如讓學生自學課文的同時，我把本課的八個生字呈現(xiàn)在頻幕上上，然后讓學生說一說你是如何認識這些朋友的，進行了匯報交流。，要尊重別人。教學重難點：重點：通過品讀課文，讓學生體會課文中蘊含的情趣和道理。a 指名讀這句話，這樣讀好不好？（抓住神氣指導朗讀）b 為什么貓頭鷹要叫小動物們都要白天休息，夜里做事？（因為這是貓頭鷹自己習慣的生活方式，他覺得自己做了大王，大家必須都要聽他的。）小猴子知道做了大王不能強迫別人做事，要尊重別人，所以他說，讀（從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子。會被考倒嗎？猜猜看，是哪兩個字？出示：第 輪 1）觀察字形2）教師范寫，學生書空 3）學生先描再寫。三、指導書寫生字。充分尊重學生的感受，體驗。能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。(引導學生觀察課件的12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。(點出“我會讀”。看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？老師指著課件讓學生自由發(fā)言。聽的人可以插話，可以提問題。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交流平臺和展示空間。在“語文園地”的“口語交際”中，讓學生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習作”中寫自己活動中最想寫的內(nèi)容。懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。自讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。遠近聞名日夜兼程毫無保留傳授敬重品行風餐露宿 風塵仆仆大有長進納悶佩服淵博請教相距等候“學習是無止境的。教學重難點：了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。反復朗讀孔子、老子的對話。B、多謝老師等候。這也是對學生一種學習能力的培養(yǎng)。再回到全文讓學生找出哪些言行中看出孔子什么品行。其實他們的話時相互的，從一個人的語言中不僅看出某個人的品行，還可以看出另一個人的品行，有種側(cè)面襯托的作用，而我在處理這部分教學時卻忽略了這一點。這也是造成我這節(jié)課沒有寫的時間的原因之一。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。自由朗讀課文，圈出生字。相互認讀。課 題1盤古開天地課 時第2課時學習目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會盤古的獻身精神，感受盤古的偉大之處。天地分開后還沒完全形成，盤古是怎樣做的？盤古倒下后，他的身體發(fā)生了怎樣的變化？盤古開天地容易么？讀后，你感受到了什么？用“”畫出文中排比句，讀讀，感受盤古為開辟天地而勇于獻身的精神。