【正文】 用漢語說“橙汁”。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師用類似的方法講授單詞milk。，鼓勵學生用I’d like...Can I have some...? 的問句來表達自己想喝的飲料。接著學生用Thank ；老師說：You’re ，教師放投影或通過錄像、VCD來展示Let’s talk/A 的內容。教師帶讀并按縱排一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。教師先說：Can I have some water? 然后說：water。教師說：some water，學生重復這兩個詞。課堂練習熟練掌握句型Can I have some..., please? Here you some...Thank 、juice、milk。過程性評價不能忽略。讓每個學生在學習活動中幫、比、趕、超，在參與中快樂，在體驗中幸福！第5課時Let’s learn；Let’s do amp。并能按照指令做出相應的動作。Let’s do 部分要求學生根據指令做相應的動作，從而來練習和運用所學的新單詞。、互相幫助，營造團結友愛的良好氛圍。教學難點食物、飲料名稱；Let’s do 內容的理解和動作的模仿。利用課件，學生一步一步認讀，然后通過趣味操練來鞏固新學的單詞。然后，教師做動作，學生說單詞，等大部分學生對這些單詞含義理解差不多后，再放錄音，學生邊跟讀邊做動作。學法導航勤于張口，勤于練習是學習這些單詞句型的關鍵。’s do 的動作圖卡，A部分單詞的詞卡和圖卡。教學過程一、熱身、復習(Warmup/Revision)。第一個拍的學生獲勝。二、呈現新課(Presentation)’s learn(1)本課時Let’ s learn 中的單詞認讀教學，可繼續(xù)采用A部分第2課時的教學方法，讓學生利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認讀新單詞?！痵 do(1)用一組連貫的動作教Let’s do 中的動詞eat、drink、cut。(2)讓學生一邊聽Let’s do 的錄音，一邊跟讀并做動作。(2)讓學生大聲地讀出課本上的食物和飲料的名稱，并數一數每個單詞出現了幾次。三、趣味操練(Practice)將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說8個新詞中的一個，選手跑步到黑板處指詞，快者贏得一分?！痵 do 圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。課堂作業(yè)正確運用句型Can I have...? Here you 、飲料名稱單詞。Can I have...? Here you 通過具體動作講授新單詞是有效的方式。用游戲的形式能夠很好的調動學生的積極性，讓學生的輕松愉快的學習環(huán)境中學習英語，在創(chuàng)設的真實情境中積極參與，大膽實踐，既鞏固學生對單詞的理解應用，提高記憶效果，增強學生學習英語的興趣，又為下一步即將開展的英語教學做準備，收到了良好的效果。 Story time教學目標一、知識與技能，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。 time 來回顧這一單元所學的知識?！痵 sing 部分通過說唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復習和鞏固本課所學的單詞。三、情感態(tài)度與價值觀，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點Let’s check 聽力練習。教法導航為了學生在做聽力練習時更順利，教師應先把重點放在復習前面所學的單詞和句型上，而不是一開始就放錄音，讓學生做聽力。同時教師還可以把piic一詞替換成本課所學其他詞語。教學準備。(Read the words one by one)。二、呈現新課(Presentation)’s check（1）讓學生說出圖中的食物和飲料是什么；聽錄音，聽到什么就在相應的圖片下劃勾。（3）大聲朗讀所給單詞，同桌互查效果。（2）讓學生拿出自己準備的食物模型或實物，教師建議也組織一次野餐Let’s have a piic ，播放Let’s sing 部分的錄音，學生聽歌曲Let’s Have a Piic Today。 time 讓學生看圖，說出圖畫意思。聽錄音，然后要學生大聲朗讀，最后要求學生三人一組表演出來，看哪一組的同學表演得好。設最佳表演獎，可獎勵貼紙或紅花。教學設計Unit 5 Let’s eatLet’s check；Let’s sing ；Story time 教學反思讓學生上課積極地動起來，學生多說多練是達到學習效果的好方式。對于三年級的學生來說，因為所學語言還是有限，還不能用英語自由表達自己的觀點，小組討論交流的語句比較單一，不能靈活變通。已檢查劉鑒2015年9月17日第二篇：PEP小學英語三年級上冊第五單元教案PEP小學英語三年級上冊第五單元教案 Unit5 Let’s eat！第一課時教學內容：(A Let’s talk。能聽、說、認讀本課時句子I’d like some juice, you some bread, 、語調自然，并能在情景對話中進行流暢交際。如：Have some 。能夠聽懂、認讀并表演對話。了解中西方飲食文化差異。教學重點:掌握新句型I’d like some juice, you some bread, 。教學難點：聯系實際表演、運用對話。教學過程： 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。內容為第四單元 A/BLet39。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。（2）T: What would you like? 引導學生回答I ’d like some juice, ’d like some juice, 。教師給予表揚，并加以糾正。(4)教讀Here you some bread, 。趣味操練(Practice)（1）聽音正音。注意讓學生模仿錄音中的語音、語調。s talk 部分的內容。s play 部分的游戲。教師將面包的單詞板書在黑板上，師生一起說：I’d like some ：I’d like some bread and ，I’d like some bread ,eggs and juice。Unit 5 Let39。能聽懂、會說：I ’m some 。教學重點： 能聽說、認讀本課時有關食物的4個單詞 juice, milk, bread, egg。教學過程： 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。2 呈現新課(Presentation)（1）導入新知識。（2）教師不對學生的回答做過多評價，提示學生注意觀察。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學習新單詞。（6）讓學生聽錄音、指單詞、讀單詞。（8）教師播放教學錄音，學生進一步學習。如：在學生練習對話時，教師引導學生使用I ’m hungry，對全班學生說：I ’m ： Have some 趣味操練(Practice)（1）讓學生操練Let39。（2）解釋單詞eat，drink和have。做得準確，說得清楚為勝。優(yōu)勝組有獎。s learn / A 部分的內容。s eat 第三課時 教學目標： 1． 能認讀并會書寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。教學重點： 學習書寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫 教學難點：能根據單詞的發(fā)音，：1． 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機和與教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身、復習（Warmup/Revision）1． 復習所學過的字母AaNn。教師出示字母卡時可單獨呈現大寫或小寫，讓學生認讀。教師獎勵反應最快的學生。（二）呈現新課（Presentation） 1）教師引導學生看書上的orange的插圖，讓學生回答：What39。s an ，教師在黑板板書單詞orange，讓學生讀出來并說出中文。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Oo的大小寫。板書單詞on，教讀on和orange?？勺寣W生書空或在黑板上書寫。要讓學生仔細觀察小寫o占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。并讓學生說出大小寫Oo的筆順。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。2．教師出示字母卡，讓學生辨別字母Pp的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Qq的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師出示字母卡，讓學生辨認字母Rr的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。讓學生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。讓學生書空或在黑板上書寫。6．教師出示字母卡，讓學生辨別字母Tt的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。尤其是能根據單詞的發(fā)音，． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母?？梢远嗖倬殠状?。讓學生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。Unit 5 Let39。3 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。s talk部分通過 Chen Jie等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西。s play 部分是為了復習鞏固Let39。教學重點：句型Can I have some?? 教學難點：理解water 為不可數句詞，不能說a water, : 錄音機和與教材相配套的教學錄音帶 教學過程l．熱身／復習（Warmup／ Revision）（1）日常口語會話活動。2．新課展示（Presentation）（1）引導學生看書上B部分 Let’s talk的插圖，對全班學生說：Look！Today is a lovely Jie and her friends are having a are eating and drinking．（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）。教師說：Taste it，Please．Yes，it’s water．We drink every day．然后教師領讀water。教師回答Sure．．感謝老師；老師說：You’rewele．（3）讓（2）教師將水放在講桌上，鼓勵學生用I ’d like?． Can I have some?？的問句來表達自己想喝的飲料。3．趣味操練（Practice）（l）復習所學單詞及句子。教師要注意每個學生的發(fā)音。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some water？（3）同桌一組根據Let’s play操練以下對話：A：Can I have some?，please？ B：Sure．Here you are． A：Thank you． B：You’re wele．（4）三人一組表演Let’s talk部分的對話。（2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。s eat 第五課時 教學目標： 能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞 cake, fish, rice, water。3 能聽懂一些簡單的有關進食的指令語，并能按照指令做出相應的動作。教學難點： 聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。教學過程： 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。2 呈現新課(Presentation)（1）教師引導學生注意觀察書上的插圖。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。（6）教師引導學生把單詞帶入句子中Can I have some?？鞏固單詞。教師用動作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。做得準確，說得清楚為勝。4．課外活動（Add－activities）（1）熟讀單詞和句子并能熟練運用在日常生活中。Unit 5 Let39。2．做本課Let39。3．學習本課Let39。教學重點: 復習本單元知識，做聽力練習。教具準備Let39。s story部分的錄音帶。（2）復習所學的食物詞匯。（2）聽力練習：Let39。（3）完成書上練習Look and match。引導學生進行自我評價和小組評價。s have a piic ．Story 。s do的內容，邊讀邊做動作。都是不可數名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。為體現語言運用的實效性、真實性，本單元圍繞這一話題，設計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學生如何表達自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達語。自信心強，有強烈的參與欲望。學習目標：能聽、說、認讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle, ,bread,chicken,：coke,juice,tea,coffee,milk,、能聽懂、會說：……?、語調自然，并能在情景對話中進行流暢交際。對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。⑵在學習中有較強的合作精神，愿意與他人分享各種學習資源。⑵弘揚中國飲食文化。三上U5A1（對話課）教學內容：(Let’stalk。Let’ssing)教學目標：一、教學目標⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。(3)能夠運用Havesome…。⑷能夠聽懂、認讀并表演對話。教學重點:⑴掌握新句型，并能夠聯系實際運用。教學難點：⑴復數。教具準備：1教師準備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。3教材配套錄音帶。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當勞。T：誰能試著讀一讀？學生試讀。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：，強調“s”發(fā)［z］音。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。教師給予表揚，并加以糾教師找兩名學生領讀，進行適當的鼓勵，注意“s”發(fā)