【正文】 。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設(shè)計意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。教學(xué)過程：Step1:： 教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。2新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。教學(xué)難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn。（配套練習(xí)冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4），仿讀對話，并在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標(biāo)序號。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：T：OK!?Havesome??(教師遞給學(xué)生一張實物圖片，并示意學(xué)生做吃的動作，引導(dǎo)學(xué)生)S：It’.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)S:Havesome??T:It’.(操練Havesome??)T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。Step4:．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。不過，老師有個小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識來說出。，抽到哪個角色，進(jìn)行角色表演。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。Step3:。T：，你可以說：用同樣的方法操練chicken、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。第二組對話：:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的？T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。Yes or no?S: ：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：：說到這里，老師都要流口水了。T：說得真棒。教師給予表揚，并加以糾正?！皊”。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？教師對于學(xué)生的回答給予一定的肯定。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。全班齊讀。教師給予表揚，并加以糾正。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,…S::Yes,，看，有兩個漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個“s”.“s”。教學(xué)過程：!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作?！痵talk/A部分的教學(xué)課件。⑵聯(lián)系實際表演、運用對話。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識。如：。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。Let’splay。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識。文化意識⑴了解中西方飲食文化差異。情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動作。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)較好。第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案 2009PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案20091028 09:22:57| 分類： 工作檔案 | 標(biāo)簽： |字號大 中小 訂閱PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案三上Unit5Let’sEat！單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。s spelling in the teaching courseware and tell students those food’s Teacher broadcast sound recording two times, then teach students read dialogue and lead them to learn “I’d like some....Can I have...please? Would you like to have… Here you are!”these sentence Teacher and students read the text in the way of situational dialogueIn this part ,theacher choose two students according to the lesson’s content make a dialogue,it’s requested that they must use those sentence form and words which they just content of dialogue are as follows: Lily:’s too ’m :Oh,me ’s have something to :what would you like to have? Lucy:Can I some cake? Lily:Sorry,there is no I bought some you like to have? Lucy:Yeah,I’d like :Have some milk too? Lucy:That’s so nice!Thank you!Lily:Here you the way,what food do you like to :Too as apple,egg ,rice and so :Ha ha,you are really a Evaluate their ：Unit 5 Let’s eatI’d like some..., you some..., ：利用多媒體課件展示真實食物圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，但是單詞的發(fā)音對學(xué)生來說仍然比較難，需要反復(fù)糾正。第一篇：小學(xué)英語三年級上冊第五單元Lets eat教案小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案科目：英語年級：三年級編寫人: 課題：Unit5Let’s eat!教學(xué)目標(biāo)：1,聽說，認(rèn)讀本課中有關(guān)食物的單詞：bread,juice,milk，egg2,聽懂，會說I’m ’d like...to I have...please? 教學(xué)難點：表達(dá)自己喜歡的食物以及向別人提供食物的日常用語，如：I like eating…would you like to have...Have something too? Here you are!并能在實際情景中運用這些句子，要求模仿正確，語調(diào)自然。教學(xué)重點：bread,juice,milk,egg的正確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程Step1 Daily oral English greeting between teacher and as Class begin!Is anyone here and so Leadingin new lessonTeacher open the PPT,show stuents some pictures which print food and ask students identify what are they with tell stuents that our new lesson is “Let’s eat.”Step3 Teacher present food39。課后作業(yè)：讀寫課堂上所學(xué)單詞，利用句型練習(xí)對話。為體現(xiàn)語言運用的實效性、真實性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達(dá)語。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,：coke,juice,tea，coffee,milk,、能聽懂、會說：.CanIhavesome???、語調(diào)自然，并能在情景對話中進(jìn)行流暢交際。對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。⑵弘揚中國飲食文化。三上U5A1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk。Let’ssing)教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。(3)能夠運用Havesome?。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。教學(xué)重點:⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實際運用。教學(xué)難點：⑴復(fù)數(shù)。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。3教材配套錄音帶。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。教師給予表揚，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，注意“s”發(fā)［s］。T：當(dāng)表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀?！皊”嗎？S：因為有兩個漢堡包/熱狗。表示兩個相同事物時，要在這個單詞后面加上“s”，指兩個或兩個以上。不過，:(A部分的Let`stalk)第一組對話：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃??Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。T：。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了些什么？出示第三組對話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。（配套練習(xí)冊P30T1）b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。，作好記錄，下節(jié)課匯報。Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個指令，并按指令做動作。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。3教材配套的錄音帶。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進(jìn)行全身運動。Step2:，說:Hi,I’。然后教師說：Ok,let’。)。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。）Step3：。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個單詞失蹤了。可以讓會說的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。，并問個別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。Step5:，并用英語向家人描述。三上U5B1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay。,。教具準(zhǔn)備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面?！癓et’shaveaPiictoday”，學(xué)生拍手演唱。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對全班