【正文】 ？全班交流。教師點(diǎn)撥。第一步：1）.談?wù)勀銓?duì)蘇軾的了解。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀生字？（師出示生字卡片）獨(dú)立思考：用什么方法識(shí)記這些生字最快。二、學(xué)習(xí)生字。板書(shū)課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，大家還記得嗎？請(qǐng)大家一起背一背。、背誦李白的詩(shī)。學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。觀察這些字在田字格的位置。三、學(xué)寫(xiě)生字。（學(xué)生能體會(huì)多少就體會(huì)多少，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）。教師可做適當(dāng)講解。重點(diǎn)詞：天門(mén)、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）,你明白了什么？全班交流。教師點(diǎn)撥。第一步：1）.談?wù)勀銓?duì)李白的了解。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望天門(mén)山》。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。3． 把正確、流利、有感情的朗讀課文，滲透到教學(xué)之中。二．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的措施：1． 借助電教媒體、課件、投影儀等教學(xué)措施，使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、通俗易懂。在閱讀教學(xué)中要和口語(yǔ)交際，習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以形成一個(gè)有機(jī)整體。教學(xué)課時(shí)安排：第一課時(shí) Let’s talk Let’s play 第二課時(shí) Let’s learn Let’s chant 第三課時(shí) Let’s sing Let’s find out 第四課時(shí) Let’s talk Let’s play 第五課時(shí) Let’s learn Let’s do 第六課時(shí) Start to read Let’s check第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第五單元教學(xué)目標(biāo) 一．總教學(xué)目標(biāo) 本單元以“壯麗的祖國(guó)河山”為主題，選編了三篇主體課文。year的單復(fù)數(shù)用法。難點(diǎn)是 three eight nine的發(fā)音。能討論年齡，做出正確回答。：UuZz，理解課后英語(yǔ)故事。—10 的英語(yǔ)單詞。教學(xué)課時(shí)安排：第一課時(shí) Let’s talk Let’s play 第二課時(shí) Let第三課時(shí) Let 第五課時(shí) Let第六課時(shí) Start to read Let’s learn Let’s chant ’s sing Let’s find out 第四課時(shí) Let’s talk Let’s play ’s learn Let’s do ’s check Unit 6 Happy birthday 單元教學(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：：Happy old are you? I’m six years many plates? 要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然，能在實(shí)際生活中加以應(yīng)用。句子中可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的理解與運(yùn)用。單元教學(xué)重難點(diǎn)：：學(xué)習(xí)食物的單詞和點(diǎn)餐的基本用語(yǔ)。能聽(tīng)懂并吟唱歌謠，歌曲等，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。能聽(tīng)懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀cake, bread, water, milk, juice，fish ,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。re 。(八)升華運(yùn)用（根據(jù)時(shí)間備用）： 學(xué)生在歌曲“Let’s have a piic”的音樂(lè)聲中，在教室里自由尋找伙伴，使用句型“Have some...”來(lái)分享自己所帶的和課上獲獎(jiǎng)的食物。(七)布置作業(yè)： 。（3）買到了不合格商品，可以要求退貨或者賠償，可以撥打消費(fèi)者熱線12315求助(五)課堂檢測(cè)：教師課件呈現(xiàn)連一連和考考你的練習(xí)題，學(xué)生先在小班內(nèi)完成，然后全班訂正。（2）購(gòu)買食品一定要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和質(zhì)量合格證。消費(fèi)者要求退貨的，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)退貨。教師相機(jī)滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第8條規(guī)定：消費(fèi)者有權(quán)知道自己所購(gòu)買的商品的主要成份、生產(chǎn)日期、有效期限等有關(guān)情況，只要消費(fèi)者問(wèn)，經(jīng)營(yíng)者必須如實(shí)告知。教師叫2名學(xué)生上臺(tái)表演到商店里買早餐（提示學(xué)生用I’d like some...這個(gè)句型來(lái)表演）：第一個(gè)學(xué)生直接拿了商品付錢就走，第二個(gè)學(xué)生問(wèn)了店主是什么時(shí)候生產(chǎn)的，老板告訴他是才生產(chǎn)的，學(xué)生也是沒(méi)具體看就買走了，但是走到門(mén)口就發(fā)現(xiàn)過(guò)了保質(zhì)期，找店主退貨，店主不退。滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》相關(guān)知識(shí)：師：剛說(shuō)到早餐很重要，你看有幾個(gè)小朋友積極響應(yīng)號(hào)召，就去買早餐了。（2）全體起立，教師快速說(shuō)let’s do 指令，學(xué)生做動(dòng)作。然后上臺(tái)展示分享食物的過(guò)程。將學(xué)生分成男女生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，最后后抽學(xué)生上臺(tái)表演。師生一起拍手指著對(duì)應(yīng)學(xué)生唱。然后抽掉其中一個(gè)單詞，問(wèn)學(xué)生哪個(gè)單詞不見(jiàn)了？（2）快速反應(yīng)：教師快速說(shuō)show me...have some...,學(xué)生快速做出對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生回答：Thank ：Drink some milk。引出Have some milk教學(xué)：教師提問(wèn)：Do you like milk ?I have some you want to drink ? 但是只有最餓了的同學(xué)才能喝到。（4）引入milk 教學(xué)：課件呈現(xiàn)被遮住了的牛奶圖片，讓學(xué)生猜是什么，引出板書(shū)并教讀。引導(dǎo)學(xué)生回答：Thank ：eat some bread。教師引導(dǎo)學(xué)生用變聲調(diào)讀、大小聲讀、逐個(gè)讀的形式練習(xí)讀單詞bread。（3）引入bread和 eat some bread教學(xué)：教師讓學(xué)生猜下一件食品是什么，然后課件呈現(xiàn)面包，問(wèn)學(xué)生：What’s this ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s bread教師拿出bread的單詞卡片教讀。找到后教師將找到的果汁獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，并說(shuō)“Have some juice”。然后引導(dǎo)學(xué)生用手跟著老師一起在黑板上板書(shū)單詞juice。引導(dǎo)學(xué)生回答：Thank ：Have some eggs。師生做藏雞蛋找雞蛋的游戲：隨意找一名學(xué)生上臺(tái)背對(duì)講臺(tái)，再找一名學(xué)生將雞蛋藏到教師的某個(gè)抽屜內(nèi)，然后讓背對(duì)講臺(tái)的同學(xué)轉(zhuǎn)身在教室內(nèi)尋找，在找的同時(shí)，其他學(xué)生一直讀這個(gè)單詞，如果學(xué)生找的方向正確就大聲的讀，反之就小聲讀，直到找到。然后引導(dǎo)學(xué)生用手跟著老師一起在黑板上板書(shū)單詞egg。引入新單詞和句型的學(xué)習(xí)：師：I didn’t have I’m very very hungry!(教師用肢體語(yǔ)言做出餓的動(dòng)作幫助理解)。s eat!學(xué)生在做吃的動(dòng)作的時(shí)候，教師說(shuō)：I like eating（邊說(shuō)邊做吃的動(dòng)作）.Do you like eating ?Let’s eat together ,OK ？教師板書(shū)課題：Unit 5 Let’s eat A Let’s learn。s listen!Close your 39。（二）呈現(xiàn)新課(Presentation)引入課題，介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)： Listen and do : 教師說(shuō)口令，學(xué)生根據(jù)口令做動(dòng)作：Touch your face, Let39。四、教學(xué)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)：師生互致問(wèn)候。準(zhǔn)備四個(gè)單詞的頭飾。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課多媒體課件。（三）教學(xué)手段教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，我采用形象直觀的創(chuàng)設(shè)情境、采用任務(wù)型、游戲活動(dòng)型等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)中生活，在生 活中學(xué)習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。（二）學(xué)法指導(dǎo)堅(jiān)持以生為本，將學(xué)生作為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的各種情境和任務(wù)活動(dòng)中積極操練，堅(jiān)持詞不離句、句不離篇的教學(xué)原則，讓學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用技能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。積極的評(píng)價(jià)激勵(lì)。二、教學(xué)策略（一）教法設(shè)計(jì)本節(jié)課中主要運(yùn)用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、TPR（全身反應(yīng)法）、多媒體輔助法等教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣味的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)擬真的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)中生活，在生 活中學(xué)習(xí)，以達(dá)到教與學(xué)的結(jié)合。正確認(rèn)讀單詞bread和hungry。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)食物的4個(gè)單詞egg, bread，juice, milk掌握句型I’m hungry!Have some?并能在具體情境中運(yùn)用。通過(guò)歌曲、游戲、會(huì)話表演，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)探究的興趣，增進(jìn)學(xué)生 間的交流，形成合作、互助、共享的個(gè)性品質(zhì)。（二）教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：egg, bread，juice, milk。第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元Lete learn三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)金沙縣第四小學(xué)：熊菊Unit 5 Let39。s let’s learn 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容：本課是PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 5 Let’s eat的第二課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是A部分的Let’s learn和let’s ，主要圍繞食物這一話題展開(kāi)的，學(xué)習(xí)有關(guān)食物和飲料的四個(gè)單詞，即：juice，egg，milk，bread，學(xué)習(xí)句型“ I’m hungry!Have some bread.”以及有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：I’m hungry!Have some bread /juice/eggs/ 中靈活運(yùn)用。通過(guò)談?wù)摵唾?gòu)買食物，懂得吃早餐的重要性，養(yǎng)成按時(shí)吃早餐的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。懂得合理膳食的重要性，提升法制意識(shí)。在教學(xué)中，采取從復(fù)習(xí)舊知識(shí)逐步過(guò)渡到新的語(yǔ)言知識(shí)，以便順利的開(kāi)展本課的教學(xué) 活動(dòng)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的焦慮情緒，從而提高教學(xué)效率。教學(xué)中采用實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)激勵(lì)以及師生和生生評(píng)價(jià)相結(jié)合的 方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和互助的快樂(lè)，提高學(xué)生的表達(dá)能力、聽(tīng)力理解能力和判斷正誤的能力。小組活動(dòng)：把學(xué)生分小組活動(dòng)、大組活動(dòng)和自由活動(dòng)相結(jié)合，課堂各項(xiàng)教學(xué)均以互助 合作活動(dòng)為主線，學(xué)生互相交流，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生 大膽用英語(yǔ)交際的能力。教師準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread的實(shí)物、圖片和單詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread 的實(shí)物。課件播放第一單元let’s sing 歌曲“Hello ”，師生齊唱。s smile!Touch your 39。s sleep!Open your 39。課件呈現(xiàn)并簡(jiǎn)要通俗的介紹本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。Do you know “hungry ”? Are you hungry ? 教師板書(shū)并教讀I’m hungry!教師引導(dǎo)學(xué)生大小聲讀、變聲調(diào)讀I’m hungry!然后教師說(shuō)：Don’t have some food for let’s see what’s in the box ?（1）引入egg教學(xué)：教師從盒子里拿出一個(gè)雞蛋，問(wèn)學(xué)生：What’s this ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s an 的單詞卡片教讀。引出Have some eggs教學(xué)：教師課件依次呈現(xiàn)一個(gè)、兩個(gè)和一筐雞蛋，引出egg 的復(fù)數(shù)形式，告訴學(xué)生：當(dāng)我們表兩個(gè)以上雞蛋的時(shí)候，就要在egg 后面加個(gè)尾巴s表示不止一個(gè)。找到后教師將找到的雞蛋獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，“Have some eggs”。（2）引入juice 教學(xué)：教師從盒子里拿出一瓶果汁，問(wèn)學(xué)生：What’s this ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s 的單詞卡片教讀。引出Have some juice教學(xué)：師生做藏果汁找果汁的游戲：隨意找一名學(xué)生上臺(tái)背對(duì)講臺(tái)，再找一名學(xué)生將果汁藏到教師的某個(gè)抽屜內(nèi)，然后讓背對(duì)講臺(tái)的同學(xué)轉(zhuǎn)身在教室內(nèi)尋找，在找的同時(shí)，其他學(xué)生一直讀這個(gè)單詞，如果學(xué)生找的方向正確就大聲的讀，反之就小聲讀，直到找到。引導(dǎo)學(xué)生回答：Thank ：Have some juice。然后引導(dǎo)學(xué)生用手跟著老師一起在黑板上板書(shū)單詞bread。教師將面包發(fā)給讀得好且坐得端正的學(xué)生，并說(shuō)“eat some bread”。教師引導(dǎo)學(xué)生做開(kāi)火車游戲：學(xué)生從第一排座位的同學(xué)起依次舉起單詞轉(zhuǎn)身對(duì)第二排的學(xué)生說(shuō)“Have some bread ”坐下，然后第二排的學(xué)生繼續(xù)對(duì)第三排學(xué)生說(shuō)，然后快速的返回到第一排，先完成的小組獲勝。教師引導(dǎo)學(xué)生用變聲調(diào)讀、大小聲讀、波浪式朗讀、逐個(gè)讀的形式練習(xí)讀單詞milk。餓了的同學(xué)大聲的告訴我：I’m 后教師將牛奶發(fā)給學(xué)生，并說(shuō)“Drink some milk”。操練單詞：（1）教師出示單詞卡，依次教讀新單詞。（3）改編歌曲：教師找四個(gè)同學(xué)分別戴上四個(gè)食物的頭飾，師生一起改編歌曲：“Hello Mike do oh do!”改為Hello egg/bread/juice/milk do oh do!唱之前學(xué)生先蹲下來(lái)，唱到自己戴的單詞時(shí)再站起來(lái)，然后再蹲下。教學(xué)Let’s learn :（1）課件呈現(xiàn)Sarah圖片并告訴學(xué)生：同學(xué)們，我們倒是有東西吃，但是我們的好朋友Sarah她也餓了，然后她就去找她媽媽要吃的，下面我們一起來(lái)看看，Sarah是怎么和媽媽說(shuō)的？媽媽又是怎么說(shuō)的？（2）課件播放Let’s learn 動(dòng)畫(huà)，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，然后跟讀。（三）鞏固練習(xí)：分享美食師:同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常棒！老師也想把我的食物跟大家一起分享，然后老師手拿食物在教室走動(dòng),并用Have some...的句式把其他食物發(fā)放給與之交談的學(xué)生，然后學(xué)生小組內(nèi)分享食物。指導(dǎo)學(xué)習(xí)操練Let’s do.（1）課件播放Let’s do動(dòng)畫(huà)，學(xué)生聽(tīng)、跟讀并做相應(yīng)動(dòng)作。(四)拓展練習(xí)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育：課件呈現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過(guò)的面包、雞蛋等圖片，告訴學(xué)生：這些都是非常美味可口的食品，都是早餐的最佳選擇，早餐很重要，要按時(shí)吃早餐。請(qǐng)所有的同學(xué)都用你們的火眼金睛來(lái)仔細(xì)觀看，看看在買早餐環(huán)節(jié)哪些地方有問(wèn)題！看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多，提的建議好。師：看了表演，你們對(duì)他們的購(gòu)物有什么看法？買了過(guò)期的食品老板不退怎么辦？學(xué)生先進(jìn)行小組討論，再作全班交流。第48條和第54條規(guī)定：經(jīng)營(yíng)者銷售失效、變質(zhì)等不合格商品的，應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。教師課件呈現(xiàn)兩幅購(gòu)買食品小建議：（1）不買無(wú)標(biāo)