【正文】 敢。(2)小勇士解難。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉。小結優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)教育目的：學生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)強調(diào)優(yōu)點與長處的氣氛，促進個人自尊與追求個人成長的動機。），要學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，團結合作力量大。你們在一起同班有很長時間了，你們知道同學的優(yōu)點和長處嗎？今天，我們就來做個游戲，名字叫做“優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)”。（學生自主發(fā)言）三、聽別人說自己的優(yōu)點：１．教師引導：現(xiàn)在讓我們來發(fā)現(xiàn)一下他的優(yōu)點吧?。玻畬W生自由發(fā)言，夸他的優(yōu)點。）3．分小組輪流發(fā)言。（學生自由發(fā)言后把自己最深的體會寫下來。每個人都有自己的優(yōu)點與長處。共同進步。教育過程：一、導入新課：升上新的年級，你在集體生活中感覺愉快嗎？你了解自己和別人嗎？你渴望別人了解你、尊重你嗎？其實，不只你、我，世界上所有的人都一樣，都需要別人的理解，都要學會理解別人。理解別人，你會快樂。有這么一個故事“纜車逃生” ：有一個小學生，父母要求他周末參加興趣班，可他怎么也不愿去，為此他還十分的討厭父母，他覺得父母一點也不愛他，你們覺得這個同學的想法怎樣？四、總結牽牽小手都快樂教學目標：讓學生懂得每個人都有能力去幫助別人，同時每個人也時時在得到別人的幫助。教學過程：一、創(chuàng)設情境,角色體驗游戲：《盲先生過橋》（課件出示）請學生扮演盲先生做過橋的游戲（師計時）（師報時）問：誰有好辦法幫助盲先生過橋呢？一學生扶盲先生過橋。（師報時）讓盲先生和小導游談談各自的心情。（課件出示）（1）跑步時小明的腿摔傷了。（3）小紅遇到不開心的事了。學生討論，教師參與。游戲：拉拉鏈（課件出示）請學生談談完成游戲的心情如何。（課件出示）碰到困難怎么辦？教學目的：懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。教育方式：講述與討論情景體驗 教學過程：一、談話引入課題談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。二、情境引入：介紹新朋友悟空同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫悟空，也在紀念小學讀一年級。)他最近遇上了一些困難，請同學們看大屏幕。(1)教師講述：悟空想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。(四人小組討論)A、悟空的眼淚能帶他回家嗎? 悟空的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)B、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。C、指名講述辦法，隨機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? D、教師歸納辦法。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎?三、討論情境二、三情境二：悟空在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。)情境三：悟空在課堂上，該寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。)四、學會獨立解決問題談話：同學們給悟空出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。出示圖一、圖二、圖三，請個別學生回答。)教師小結：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應該請別人來幫助自己?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法?！睂嵲诮鉀Q不了的，就請別人幫助。在快樂的集體里教育目的：幫助學生學會如何教朋友知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應勇敢地面對。找到朋友后和朋友手拉手跳舞。說說你為什么選他做你的朋友？游戲：撒漁網(wǎng)分組游戲后，請學生談談自己的感受。我們也知道在集體中要團結合作，才能感受到真正的快樂。創(chuàng)設輕松的心理氛圍，游戲——對詩。教師小結：對呀，二（３）班就是我們的集體，在這個大集體中有西雅，有劍銘??還有袁老師。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）ａ． 同學主動把鉛筆借給你。ｃ． 在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。這時，你該怎么辦呢？小結：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！1活動結束：播放音樂《歌聲與微笑》，讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手。引導學生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點，學會和他人愉快友好地交往。教學過程：一、導入：師：我們學過一首兒歌《我喜歡和同學在一起》，大家還記得嗎？讓我們一起來表演這首兒歌，好不好？看課件，表演兒歌?？凑n件，師問：圖上有幾個小朋友？他們手拿著手，一副很親密的樣子，你們猜一猜他們是什么關系？（伙伴）師介紹：他們不僅是好伙伴，而且是同桌。師：你了解你的同桌嗎？你會介紹你的同桌嗎？出示小黑板。及時鼓勵。師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來玩一個角色游戲，老師要看看小朋友是怎樣對待自己的伙伴和朋友的，希望每一個小朋友都來爭當優(yōu)秀小演員。師：除了自己的同桌，你們是不是還認識很多的好伙伴？老師請你們來玩一個游戲，考考你們到底認識多少伙伴？老師問：XXX在哪里？同學就馬上用手指出這個同學，并大聲回答：XXX在這里。小結：我們一（4）班的小朋友果然不錯，不僅認識很多小朋友，還認識許多大朋友?？凑n件：圖上的小朋友在做什么？（玩游戲。）請愿意表演的學生到講臺前圍成圓圈表演。聽音樂，唱歌，同桌間玩《找朋友》游戲。教學過程 ：一、導入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動 ：找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學生，數(shù)到“一”。第二次：4個同學一組迅速抱成團。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了 次，我輸了 次。（2）我沒找到朋友時心里感到。（性格好）課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（善于開放、表露自己。）（3）請看小品：問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心??！可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。懂得交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名字。活動形式看錄像、小品、唱歌、游戲、舞蹈。活動時間 40分鐘。目前城市小學生多數(shù)為獨子，其特殊的家庭結構和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學生的人際交往智能還不夠理想，加強這方面的培養(yǎng)是很重要的。兒童對“朋友”的理解會隨著年