【正文】 心理健康不是靜態(tài)的指標(biāo)，是動態(tài)變化的過程。下面每一組請一位同學(xué)來展示你們的快樂妙方。（出示課件：快樂球傳快樂）把你做的最有趣的夢說給大家聽。二、講授新課 講故事同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。你認(rèn)為這種“哥們義氣教師補(bǔ)充：我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。兒童對“朋友”的理解會隨著年齡的增長而變化。（善于開放、表露自己。看課件：圖上的小朋友在做什么？（玩游戲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點，學(xué)會和他人愉快友好地交往。找到朋友后和朋友手拉手跳舞。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎?三、討論情境二、三情境二：悟空在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。教育方式：講述與討論情景體驗 教學(xué)過程：一、談話引入課題談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學(xué)過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。有這么一個故事“纜車逃生” ：有一個小學(xué)生，父母要求他周末參加興趣班，可他怎么也不愿去，為此他還十分的討厭父母，他覺得父母一點也不愛他，你們覺得這個同學(xué)的想法怎樣？四、總結(jié)牽牽小手都快樂教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得每個人都有能力去幫助別人，同時每個人也時時在得到別人的幫助。你們在一起同班有很長時間了，你們知道同學(xué)的優(yōu)點和長處嗎？今天，我們就來做個游戲，名字叫做“優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)”。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。換個角度一想，或許這些小困難也不算什么。三、活動難點：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。（板書課題：做一個快樂的人）。第三篇：小學(xué)心理健康課教案你勇敢嗎? 教育目的通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅強(qiáng)的意志?；卮饻y試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話：同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。四、討論被夸獎的感受：請大家談?wù)勛约旱母惺芎腕w驗。師小結(jié)，出示課題（課件出示）二、聯(lián)系生活，談?wù)劯惺埽簩W(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。(大屏幕顯示動畫：悟空一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也向新朋友問好?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。老師希望每個同學(xué)在學(xué)校里、家里和同伴長輩相處時，要學(xué)會合作、互相關(guān)心，這樣，我們的生活一定是快樂的。小朋友想不想更多地了解他們？看字幕，聽錄音：我的同桌名叫小剛，他長得胖胖的，我喜歡他愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生，我和他經(jīng)常在一起看動畫片，我們是好伙伴。五、總結(jié)：伸出你的手教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。）三、總結(jié) ：有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。大家好，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？有誰懂得這首歌所表達(dá)的意思師：剛才下課時，老師看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可開心啦！有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語，有的在唱歌，還有的在說悄悄話??看到你們玩得這么開心，莊老師也很高興。B、由此發(fā)生爭吵。四、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點。只要我們做生活的有心人，就會發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身邊。現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，“做”好的同學(xué)，請放在快餐盤里。4． 結(jié)尾老師總結(jié)：今天我們主要了解了健康的新含義，雖然我們不可能一直都是開開心心，情緒也會起伏跌宕的時候，會遇到一些困難挫折和困惑，其實這些都是我們成長中所有的煩惱，走過這些煩惱，我們才真正地長達(dá)成人了。世界衛(wèi)生組織對健康提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，即“健康是身體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱”。（出示課件9）①自己學(xué)習(xí)進(jìn)步了，考試也取得了比平時優(yōu)異的成績，可同學(xué)們還是不相信，說是偷看同桌的??②前段期間數(shù)學(xué)成績不理想，今天又考砸了，老師要求回家請家長簽字。三、活動難點：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于交往，并與好朋友互相合作交換心得，共同進(jìn)步。（1）師：小朋友，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎？后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？（2）師：我們在與人交往時就要像小熊這樣—（全班齊說：“熱情、大方、有禮貌?；顒訉ο笮W(xué)三年級學(xué)生。)談一談（1）我找到朋友時心里感到。見到小伙伴時，你應(yīng)該說什么？（你好）和小伙伴分別的時候，你應(yīng)該說什么？（再見）你的小伙伴沒有帶鉛筆來上課，你應(yīng)該怎么做？你的小伙伴不會做數(shù)學(xué)題，你應(yīng)該怎么做？你的小伙伴畫畫很漂亮，你應(yīng)該怎么做？三、用手指一指。ｂ．小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。如果問題解決了，就告訴自己：“其實我也很能干。相機(jī)板書：積極想辦法。三、輕松一刻，體驗快樂。學(xué)會理解教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會處理同學(xué)間、父母間的關(guān)系，改變學(xué)生自我中心的不良特點。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識。(2)說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。請同學(xué)們拿出白紙，寫出最近遇到的令你煩惱的事。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為健康法。(2)說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。(1)你對勇敢的理解。討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。（請看視頻：《獅子的煩惱》）同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不愉快的事情嗎？趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱。(1)說一說你對勇敢的理解。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉。共同進(jìn)步。學(xué)生討論，教師參與。(四人小組討論)A、悟空的眼淚能帶他回家嗎? 悟空的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)B、板書課題：“怎么辦?”討論辦法?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。（用手勢表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）ａ． 同學(xué)主動把鉛筆借給你。師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來玩一個角色游戲，老師要看看小朋友是怎樣對待自己的伙伴和朋友的，希望每一個小朋友都來爭當(dāng)優(yōu)秀小演員。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了 次，我輸了 次?；顒有问娇翠浵?、小品、唱歌、游戲、舞蹈。二、故事