【正文】 們?yōu)槭裁礌幊衬兀浚ㄋ麄冎豢吹阶约旱拈L處，沒有看到別人長處。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識。討論：如何學會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”教師根據討論歸納：(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事。讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。回答測試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話：同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等。小紅經過自己的努力，終于做出來啦!學生結合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應該表現(xiàn)在不怕困難上。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。(2)說一說你經歷的自認為勇敢的一件事。教學過程認識、理解“勇敢”。輔導方式：講述和討論角色扮演自我測試 課前準備：測試卷一份。第三篇：小學心理健康課教案你勇敢嗎? 教育目的通過學習和討論加深對“勇敢”的認識，培養(yǎng)學生的勇敢精神、堅強的意志。你認為還有哪些調節(jié)心態(tài)的方法？教你一招：（課件出示）四、百變煩惱箱：①拿出煩惱，現(xiàn)場用上面的方法解決。三、交流方法，心理疏導：課件出示:兩個案列。世上無難事，只怕有心人。大家的不開心煩惱的事已經收集在這個紙箱中了，下面我們看看剛才那只煩惱的獅子是如何解決它的煩惱的。請同學們拿出白紙，寫出最近遇到的令你煩惱的事。這不，獅子最近就遇到了令自己不開心的事了。師導入：每個人都想和快樂在一起，天天快樂，動物也是。（板書課題：做一個快樂的人）。老師做各種表情學生猜是哪種表情。四、活動準備：PPT、每位學生一張白紙。二、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。同學們自由向老師提問，教師答辯全課小結我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的!第二篇：小學心理健康課教案做一個快樂的人邱村鎮(zhèn)中心小學：董波一、活動目的：引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。(2)小勇士解難。而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。勇敢：不怕危險，不怕困難。(2)說一說你經歷的自認為勇敢的一件事?！据o導時間】1學時 【輔導地點】課室【輔導步驟】認識、理解“勇敢”。三個情境小品。用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。第一篇：小學心理健康課教案[范文]小學心理健康課教案——你勇敢嗎?【活動設計】在小學階段，特別是中低年級的學生，對勇敢的認識和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導課，重在培養(yǎng)學生的勇敢精神、堅強的意志，由淺認識的勇敢上升到在學習上，在困難面前，在緊急關頭堅強、勇往直前的品質，從而樹立正確的人生觀?！据o導目的】通過學習和討論加深對“勇敢”的認識?！据o導方式】講述和討論角色扮演自我測試【輔導準備】測試卷一份。附：測試卷問題：學生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗?能做到一至二件的同學，你比較勇敢；做到三件的同學，你挺勇敢。(1)你對勇敢的理解。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅經過自己的努力，終于做出來啦!學生結合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應該表現(xiàn)在不怕困難上。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等。回答測試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。討論：如何學會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據討論歸納：(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。學會更好地調節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。三、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。五、活動過程：一、做游戲。你最喜歡老師的哪種表情？為什么？這堂課我們就去學習怎樣去做一個快樂的人。二、創(chuàng)設情境體驗煩惱。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣或那樣不順心的事。（請看視頻：《獅子的煩惱》）同學們，在你的生活中，遇到過令你不愉快的事情嗎？趁機引導，回憶煩惱。（收集放入神秘紙箱）三、排除煩惱方法。（播放視頻）小結：有了煩惱，讓我們換個角度思考，這樣的話就不會被麻煩事困擾。換個角度一想，或許這些小困難也不算什么。師：請同學們選擇一個案例討論，他們這樣做對嗎？為什么？師：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。②唱一首歌：《幸福拍手歌》五、總結：同學們今天你們開心嗎？快樂嗎？愿快樂永遠陪伴你左右。理解什么是真正的“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。三個情境小品。(1)說一說你對勇敢的理解。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇