【正文】 《實施方案》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高。板報更新，檢查班級文化布置（安排好“月主題教育”活動的宣傳）。組織召開一次主題班隊會活動。召開大隊委會議，明確要求。二、活動主題日常行為規(guī)范教育；關鍵詞：規(guī)范三、活動時間2017年9月四、實施步驟。從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發(fā)，以小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，圍繞學生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動，以達到把學生逐步培養(yǎng)成為“講衛(wèi)生，講文明”的好學生。進一步規(guī)范管理，加強校風建設，爭做文明小學生，營造管理有序，舉止文明的濃厚氛圍。以點代面，使學生的文明禮儀養(yǎng)成素養(yǎng)整體提升，不斷促進學校的德育工作再上新臺階。另外，學校還開通了親情熱線和親情視頻通道，確保了留守兒童在想念父母的時候，可以給父母打個電話或者與父母進行視頻對話，和遠在千里之外的父母零距離面對面對話，既滿足了學生的思念之情，同時也解決了遠方父母的后顧之憂。但是，老師就是他們的父母，學校就是他們的家。學校還安排專人負責給留守兒童過集體生日。對于留守兒童來說，它們更渴望的是被關注，擁有愛的溫暖。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。⑤、優(yōu)先輔導，班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。每兩周同留守兒童的監(jiān)護人通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態(tài)。學校將組織班級，利用主題班會，通過講雷鋒故事，唱雷鋒歌曲等形式，使學生在校內校外爭做雷鋒式的好人好事，讓雷鋒精神永遠活在師生們的心里，使雷鋒精神在當代的小學生身上開花結果，得以傳承和發(fā)揚光大。明白人在獲取的同時，應該心懷感恩，感恩父母，感恩老師，感恩曾經幫助過我們的每一個人，做一個知恩圖報的人。④、開展給父母贈送自制“感恩卡”，中高年級學生以“爸爸、媽媽我想對你說”書信比賽等活動。②、舉行“感恩祖國、立志成長”主題班會，使學生從小樹立長大報效祖國的偉大志向。開展“讓感恩走進心靈”主題教育活動期間，學校將利用多種形式以“讓感恩走進心靈”為主題，在學生中開展感恩勵志系列德育教育活動。學校的功能不是培養(yǎng)有知識、有文化的機器，而是再使學生獲取知識的同時，受到良好的德育教育。（二）活動實施階段（3月1日—3月31）我校在開展此項活動時將嚴格落實所制定的實施方案，圍繞以“文明、感恩、奉獻”為主題，深入開展一系列德育教育實踐活動。根據上級文件精神，結合學校實際，學校將制定活動方案，并于2月29日召開以“文明、感恩、奉獻”為主題的動員大會，正式啟動此項活動。三、活動主題：本次德育主題教育月活動的主題是“文明、感恩、奉獻”。第一篇：小學德育月活動方案加強養(yǎng)成教育弘揚傳統美德——廟上小學德育主題教育月活動方案 為進一步加強學校德育工作，增強學校德育工作的針對性和實效性，提升學生道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠基，我校根據中心校關于德育主題月活動相關要求將深入開展以“文明、感恩、奉獻”為主題的一系列德育教育活動，現將活動方案制定如下：一、指導思想以科學發(fā)展觀為引領,以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，在推進素質教育中落實德育功能，以“行為習慣養(yǎng)成教育”為核心，以中華傳統美德教育為重點，把文明禮儀教育、感恩教育等推向新的高度，提升學校德育工作的針對性和實效性，努力探索以學生為主體，以實踐為主線，以靈魂塑造為主旨的德育工作新模式，努力提高學生思想道德素質新水平。二、總體目標進一步加強自身建設，促進德育工作科學有效地開展，落實各項常規(guī)教育，在自我管理中提高學生的能力，豐富學生德育活動，引導學生在體驗中感悟，在實踐中提高，優(yōu)化組織管理，凸顯校園德育教育功能。四、活動時間：從2月23日開始，到4月10日結束五、活動實施過程：（一）宣傳啟動階段（2月23日——2月29日）為了保障活動的順利實施，學校將專門成立以張青波校長、為組長的德育月活動領導小組，政教處負責整個活動的策劃、組織與實施。學校將利用電子屏、黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等多種形式對此項活動進行大力宣傳，營造濃厚的學習氛圍，以保障此項活動在我校順利、有效地開展。開展以“行為習慣養(yǎng)成教育”為核心的專題教育活動學校利用師生集會，升旗儀式組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生文明禮儀常識》和《學生在校一日常規(guī)》結合學生平時在學校、家庭的行為表現，開展不文明行為、不良習慣的自查自糾活動，使學生對照他人身上的良好行為習慣，尋找自己的不足之處，不斷提高對自己的要求，加強自身的文明禮儀學習，從而不斷提高自己的文明素養(yǎng)，爭做一名優(yōu)秀的小學生。學會做人、學會處事、學會與人交往，真正發(fā)揮學校的育人功能，為國家培養(yǎng)文化知識深厚，思想素質過硬的建設者和接班人。①、學校組織學生觀看2011年度感動中國十大人物先進事跡電視片，中高年級學生寫一篇觀后感，談談自己的體會和今后的打算。③、舉辦“感恩父母”詩歌朗誦比賽。通過一系列的感恩教育實踐活動，使學生懂得人生的意義。開展“學雷鋒精神，做雷鋒傳人”系列德育活動為了進一步弘揚中華傳統美德，學習雷鋒精神，從身邊的小事做起，人人爭做新時期的小雷鋒。深入開展“向留守兒童送溫暖的幫扶教育”活動 ①、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。②、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。③、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。④、部分留守兒童學習成績欠佳，在班級開展“手拉手、結對子” 幫扶活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間，內容和階段性成果。⑥、用愛溫暖留守兒童的心。因此，幫扶教師要經常與留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)、生活情況，使他們走