【正文】 用上面的方法解決。第四篇：小學心理健康課教案你勇敢嗎? 教育目的通過學習和討論加深對“勇敢”的認識，培養(yǎng)學生的勇敢精神、堅強的意志。輔導方式：講述和討論角色扮演自我測試 課前準備：測試卷一份。教學過程認識、理解“勇敢”。(2)說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!學生結合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應該表現(xiàn)在不怕困難上。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等?；卮饻y試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話：同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。討論：如何學會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識。教學過程：一、激發(fā)興趣：1．教師講寓言故事《駱駝和羊》2．討論：（１）這個寓言故事告訴我們什么？（駱駝和羊各有各的長處）（２）他們?yōu)槭裁礌幊衬?？（他們只看到自己的長處，沒有看到別人長處。每個人都有他自己的優(yōu)點。二、說說自己的優(yōu)點和長處：請你先用一分鐘時間說說自己的姓名、興趣愛好及優(yōu)點長處。（大約用２分鐘左右的時間來夸他，他本人只須靜靜地聽，不必作反應。四、討論被夸獎的感受：請大家談談自己的感受和體驗。）（六）小結：同學們，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和被別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點是令人愉快的事情。今后，大家在班集體生活中都要學著去發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和長處，吸取別人的優(yōu)點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，團結互助。學會理解教育目標：培養(yǎng)學生寬容的心理品質，讓學生學會處理同學間、父母間的關系，改變學生自我中心的不良特點。二、理解同學1．講故事：《小樹找朋友》小樹喜歡什么樣的朋友？ 從故事中你得到哪些啟發(fā)？ 2．如果你碰到下面的事情，你是怎么想的？情境一：錢月想向你借《童話大王》，可你正看到精彩的地方，不想借給她，可她還是要你一定先借給她看，這時候你是什么感受？如果她說“沒關系，等你看完了再借給我”，你又是什么感受？情境二：你和李陽正在說一件秘密事，小磊走過來了，你們立刻不說了，他看到你們這樣，如果他追著你們，一定要你們告訴他，這時候你們的感受是什么？ 如果他說“既然這樣，那我就不問了”你們是什么感受？情境三：趙軍找你聊天，你們已經(jīng)聊了很久，你有些累了，不想再聊了，可你又不好意思說出口，于是不?？幢?，趙軍看到你這樣，他也許會仍然說個不停，你是什么感受？ 如果他說 ：“你還有事吧，那我們改天再聊”你又是什么感受？覺得趙軍是個什么樣的人？ 總結：大家都樂意跟第一種表現(xiàn)的同學交朋友，那我們就不要做第二種令人討厭的人。三、理解父母：，但只有父母對兒女的愛是最無私的。讓學生學會如何去幫助別人。（師計時）請學生猜猜盲先生過橋用去的時間。師小結，出示課題（課件出示）二、聯(lián)系生活，談談感受：學生以小組為單位進行討論。（2）小東生病住院了。（4）小亮新轉進我們班級很孤獨。三、輕松一刻，體驗快樂。師小結，以《找朋友》的歌曲結束本課。懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。問：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒有，那么你們平時遇到過什么困難呢?板書課題：“遇到困難”幾個字。(大屏幕顯示動畫：悟空一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋友問好。出示情境，老師講解情境情境一：悟空一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(2)討論辦法。相機板書：積極想辦法。(3)小結：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應，但我們應該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子。提問：A、他為什么哭?(害怕疼痛)B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎? 應該怎么辦?(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應該怎么辦。五、鞏固印象、加深認識提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應該怎么辦?(學生先同桌討論，然后指名說。六、教師總結：總結：剛才教師和大家一起為悟空小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要緊張、害怕，應該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難。如果問題解決了，就告訴自己：“其實我也很能干。悟空懂得了應該怎樣對待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學一首兒歌呢!出示兒歌：小朋友，遇困難，不要慌來不要怕，靜下心來想辦法，相信你能克服它。教育形式：游戲、講故事、討論 教育過程一、游戲：找朋友音樂響起，大家開始找朋友。音樂停止，倆人找位置一起坐下。和朋友們一起玩游戲開心嗎？小結：通過游戲，我們知道了集體生活是很快活的。老師希望每個同學在學校里、家里和同伴長輩相處時，要學會合作、互相關心，這樣，我們的生活一定是快樂的。樹林是（）的集體；天空是（）的集體；大海是（）的集體；學校是（）的集體；三（2）班是（）的集體。那么多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？進行心理測試。ｂ．小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。小結：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。我們是好伙伴教學目標：促進同學之間的相互了解和交流。教學準備： 小黑板、錄音磁帶、課件、獎品。師：我們班同學天天在一起學習、一起勞動、一起玩，每一個小朋友都應該和同學好好相處，成為很好的朋友、很好的伙伴！二、大膽說一說。小朋友想不想更多地了解他們？看字幕，聽錄音：我的同桌名叫小剛，他長得胖胖的，我喜歡他愛學習、講衛(wèi)生，我和他經(jīng)常在一起看動畫片，我們是好伙伴。指名學生介紹自己的同桌，鼓勵學生大膽發(fā)言。二、形象演一演。見到小伙伴時，你應該說什么？（你好）和小伙伴分別的時候，你應該說什么？（再見）你的小伙伴沒有帶鉛筆來上課，你應該怎么做？你的小伙伴不會做數(shù)學題，你應該怎么做？你的小伙伴畫畫很漂亮，