【正文】 節(jié)拼讀、音節(jié)詞拼讀練習(xí)。共安排了六個(gè)看圖拼音識(shí)字的內(nèi)容：“大、土、兔、女、樂、立”，其中只要求借助拼音會(huì)認(rèn)“大、土、女、立”四個(gè)生字。2．學(xué)會(huì)dtn l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)指導(dǎo)聲母dtnl的發(fā)音方法以及音節(jié)拼讀。運(yùn)用拼讀方法對(duì)聲母與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)進(jìn)行拼讀是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐，以參與求體驗(yàn)，以合作求創(chuàng)新，以探究求發(fā)展。聲母形的記憶體現(xiàn)層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀畫面觀察記憶字形；再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形；最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)比較記憶字形。充分相信學(xué)生，讓學(xué)生嘗試學(xué)、互相教學(xué)、討論研究學(xué)，學(xué)生主體地位凸現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在深知學(xué)情的基礎(chǔ)上，打破了以往拼音教學(xué)單一的呈現(xiàn)方式，及各個(gè)字母按音形義講解，采取了集中訓(xùn)練，減少頭緒，加強(qiáng)綜合的教學(xué)思路。這無疑拓寬了學(xué)生思維和活動(dòng)空間，使學(xué)生的創(chuàng)造力在教師的感召下得以彰顯。游戲是孩子們快樂求知的源泉。學(xué)生在積極的競(jìng)爭(zhēng)參與中，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神 得到培植。這種精神上的滿足會(huì)成為學(xué)生記憶中永恒的財(cái)富。[教學(xué)過程]一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課摘蘋果教師把聲母b、p、m、f和音節(jié)ba、fo、ma、po制成蘋果，請(qǐng)學(xué)生自己先自由拼讀、或請(qǐng)教別人，然后選擇自己最拿手的蘋果摘下來，讀給大家聽。教師引導(dǎo)學(xué)生從舉手積極、發(fā)言洪亮、拼讀正確等方面評(píng)價(jià)摘蘋果的小伙伴。瞧，樂樂正和小朋友們?cè)趨⒓訉W(xué)校的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)呢!大屏幕出示情境圖。)3．我們今天要學(xué)的幾個(gè)拼音娃娃就藏在這幅圖里面。(學(xué)生紛紛找出情境圖中隱藏的dtnl幾個(gè)聲母。小鼓敲，模特跳。教學(xué)聲母d1．小朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎?指名試著讀一讀。)教師迫問：你為什么讀得這么好?讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。(利用圖畫，第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。)教師注意(1)發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上牙床(上齒齦)，憋住氣流，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動(dòng)。教學(xué)d時(shí)，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時(shí)，感覺不到氣流沖出。注意：1．發(fā)t時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)l時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從舌頭兩邊出來。教學(xué)n、l時(shí)，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來。4．學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo)n、l，糾正發(fā)音。(學(xué)生用以前的方法編順口溜：隊(duì)鼓鼓錘ddd。一個(gè)門洞nn n；一根木棍lll。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像?(引導(dǎo)學(xué)生將d人n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別，如d—b，d—p，tf，n—m、u。出示音節(jié)：這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎?試著讀一讀。教師重點(diǎn)糾正n、l與單韻母相拼的音節(jié)。讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說一句話看誰(shuí)用上的音節(jié)多?！方處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)聲母“t”的寫法。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。六、擴(kuò)展活動(dòng)1．學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃。2．做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快”。3．“摘蘋果”游戲。“(第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容鞏固音節(jié)拼讀練習(xí)；帶調(diào)音節(jié)拼讀練習(xí)；練讀帶調(diào)音節(jié)詞；看圖讀音節(jié)識(shí)字，要借助拼音會(huì)認(rèn)“大、土、女、立四個(gè)字。2．學(xué)習(xí)帶有g(shù)、k、h聲母的音節(jié)詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。1．誦讀情境兒歌，出示情境圖。三、學(xué)習(xí)聲母的讀音。2．出示卡片“k”、“h”，指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)聲母g、k、h的形。2．指導(dǎo)書寫（g、k、h逐個(gè)進(jìn)行）①引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書空；②在書上描紅；③交流觀察所得：在四線格中的位置。五、練讀g、k、h與單韻母組成的兩拼音節(jié)的拼讀。①觀察g—e—ge，了解這個(gè)音節(jié)的組成，學(xué)生自己再進(jìn)行拼讀。③指名學(xué)生演板：ga、ge、gu的四聲。2．學(xué)習(xí)“ka、ke、ku，ha、he、hu”及四聲。1．練讀書中詞：gēge，kěl232。h233。七、書寫練習(xí)。2．復(fù)習(xí)音節(jié)：ga、ge、gu，ka、ke、ku，ha、he、hu。b225。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)拼讀方法。①口訣：聲輕介快韻母響；②介紹介母；③范讀、指讀、齊讀；④同桌互練，檢查。1．練讀書中詞：guǒp237。b249。四、識(shí)字：1．學(xué)習(xí)“瓜”。2．學(xué)習(xí)“果、卡、禾、花、火”，方法同上?！秊 q x》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：、q、x的讀音及寫法?！捌?、氣、西”。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)j、q、x的讀音及寫法及以為聲母的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片、掛圖教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、觀察情境圖1．出示課本上的圖。2．出示飛機(jī)、汽車、西瓜圖。4．生練寫。1．學(xué)習(xí)拼讀的音節(jié)ji、qi、xi。②出示音節(jié)ji、qi、xi，生練習(xí)拼讀音節(jié)的四聲。①出示音節(jié)jia、qia、xia的卡片，生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)介母i。③出示自己q—i—a→qia、x—i—a→xia，試掉讀這兩個(gè)音節(jié)，指讀、正音、小老師帶讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固開火車讀音節(jié)二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)ju、qu、xu1．出示ju、qu、xu的卡片，指組成。→j252?！秡 c s》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3．學(xué)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字母的音，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握聲母單韻母的拼讀方法，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。2．植物園里會(huì)有什么呢？我們?nèi)デ魄啤?．植物園里還藏著我們的新朋友，發(fā)現(xiàn)拼音字母。要點(diǎn)：讀得又輕又短，舌頭要伸平。三、學(xué)寫聲母z、c、s1．看圖記住z、c、s字型2．學(xué)寫，觀察它們寫在什么位置。4．c、s怎么寫呢？觀察書中筆順，發(fā)現(xiàn)了什么？①說說和的筆順。③學(xué)生練寫，檢查。1．出示z—225。學(xué)生自己學(xué)讀，評(píng)價(jià)中滲透拼讀方法學(xué)習(xí)。自己拼一拼，拼給同桌的小伙伴聽。五、拼讀拓展練習(xí)。六、學(xué)習(xí)結(jié)束。2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母zh、ch、sh、r與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。4．會(huì)認(rèn)四個(gè)生字：竹、車、書、入。教學(xué)難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的認(rèn)讀及四聲。1．出示課本中的荔枝、尺子、柿子、日出圖。3．比較讀：z—zh、c—ch、s—sh4．范寫聲母zh、ch、sh、r（提示筆順與筆畫占位），生練習(xí)書寫。②生試讀。2．區(qū)分：z—zhi、c—chi、s—shi、r—ri3．認(rèn)讀zhi、chi、shi、ri的四聲：①分小組讀；②以小組為代表展示自學(xué)結(jié)果，全班齊讀《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母y、w，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。3．學(xué)習(xí)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：聲母y、w的音形和認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu是本課教學(xué)的重點(diǎn)。二、探究發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)學(xué)習(xí)聲母y、w的音形。）圖中藏著它們的爸爸媽媽呢，看誰(shuí)能最快找到小i的媽媽和小u的爸爸。范讀、跟讀、編兒歌。誰(shuí)也能編首兒歌？4．你發(fā)現(xiàn)y、w怎樣寫呢？教師范寫，學(xué)生練寫。1．出示“醫(yī)”，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)，大y媽媽和小i一起幫助你，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。我們也可以編一首兒歌，記住音節(jié)yi：大y牽小i，組成音節(jié)yi，不用拼呀拼，直接來注音。、yǐ、y236。3．出示“wu”：你看，大w爸爸也牽起了小u的手，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，范讀、跟讀。、wǔ、w249。5．小252。小i的媽媽大y看見小252。于是大y和小252。6．學(xué)習(xí)音節(jié)yū、y練讀，用yu的四聲說話、組詞?！獃u。1．出示音節(jié)詞。三、識(shí)字。2．讀音節(jié)，識(shí)字。4．開火車檢查。2．能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、生字卡教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖引入1．生仔細(xì)觀察情境圖，說圖中畫了些什么？2．展開想象，看圖說小朋友進(jìn)行活動(dòng)的情景，感受快樂。二、鞏固ai、ei、ui的音與形。2．生體會(huì)嘗試發(fā)音，反復(fù)練習(xí)，在小組內(nèi)互相觀察口型。4．聲發(fā)言交流自己記住ai、ei、ui的形和方法。三、區(qū)分ai、ei、ui的形與音。2．游戲鞏固：進(jìn)行“開火車”，進(jìn)行聽音找卡片、聽詞找朋友等游戲；進(jìn)行辨析音形的練習(xí)。1．（出示課本中的音節(jié)詞卡片）生組內(nèi)練習(xí)拼讀。（注意bēi zi、m232。2．指讀紅色音節(jié)、正音，小老師領(lǐng)讀?？磮D、自由拼讀，嘗試自己讀兒歌。5．發(fā)言匯報(bào)：嘗試在全班誦讀兒歌，體會(huì)學(xué)習(xí)拼音的成就感。7．生試讀作動(dòng)作領(lǐng)會(huì)其意。1．自探學(xué)習(xí)：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼音識(shí)字。3．匯報(bào)發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字，口頭進(jìn)行詞語(yǔ)詞匯練習(xí)?！禷o ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“鳥、頭、口、牛、九”。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1．今天，樂樂又要帶著我們一起出去玩了，我們一起開著小火車出發(fā)吧！2．瞧，小火車把我們帶到哪兒來了？你們?cè)诤＿叾伎匆娏诵┦裁茨兀?．今天要認(rèn)識(shí)的拼音朋友也藏在這幅圖中。二、學(xué)讀ao、ou、iu1．聽ao、ou、iu的介紹。2．開火車讀一讀。1．學(xué)生自由讀。3．乘火車，讀準(zhǔn)車廂上的四聲就可以乘火車去旅行。五、書寫ao、ou、iu。3．你會(huì)寫了嗎？開書33頁(yè)，像老師一樣拿起小鉛筆，描一個(gè)、再寫一個(gè)。5．你們自己能寫好ou和iu嗎？試一試吧。二、拼讀音節(jié)詞。2．讀小火車上的音節(jié)詞：lǎo hǔ h243。qio sh237。3．指名讀音節(jié)詞。3．隨機(jī)指讀。《ie 252。e、er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。e、er組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、252。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能準(zhǔn)確拼讀聲母與ie、252。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、拼音卡、多媒體教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入1．看圖上有些什么？2．想象發(fā)生了什么事情？二、學(xué)習(xí)ie、252。e、er2．指讀，正音、齊讀。4．看口型猜讀音。e、er的寫法。7．生指寫。三、學(xué)習(xí)ie、252。1．組內(nèi)試讀，試組詞。e、er。e、er的四個(gè)聲調(diào)讀音組詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀四調(diào)ie、252。e與yue的辨析3．發(fā)言匯報(bào)：嘗試在全班誦讀兒歌，體會(huì)學(xué)習(xí)拼音的成就感。e與yue的的相同與不同2．游戲鞏固：“開火車”、“聽音找卡片”、“聽詞找朋友”等游戲，進(jìn)行辨析音、形的練習(xí)。1．自探學(xué)習(xí)：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼音識(shí)字。3．匯報(bào)發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字，口頭進(jìn)行詞語(yǔ)詞匯練習(xí)。四、學(xué)兒歌?？磮D、自由拼讀，嘗試自己讀兒歌?！禷n、en、in、un、252。n及四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。n組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：an、en、in、un、252。n組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1．秋高氣爽，森林里傳來一陣歡笑聲、喝彩聲??原來森林里正在開運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！我們也去看看吧！2．仔細(xì)觀察圖，有哪些小動(dòng)物來參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)？它們進(jìn)行了哪些比賽項(xiàng)目？3．小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，找一找它們身邊的前鼻韻母，你們趕快行動(dòng)吧！二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in1．看圖感知“an”的發(fā)音圖上畫了什么呀？出示音節(jié)“gān”，這個(gè)音節(jié)里藏著我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)復(fù)韻母an。觀察“an”是由哪兩個(gè)字母組成的？a和n組成了an。師示范發(fā)音，學(xué)生模仿、練習(xí)。3．en、in的學(xué)習(xí)方法與an類似。2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊，學(xué)生觀察。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)議。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan和yin。3．指名讀，教師示范、糾正。5．采用多種形式讀，鞏固讀音。師講：in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音怎么辦？7．練讀yuan和yin的四聲，玩聽詞語(yǔ)找朋友的游戲來鞏固。1．出示音節(jié)詞t225。n zǎo ch233。n quān qīu yǐn。n q237。n yu225。3．同座同學(xué)相互讀。七、認(rèn)字，鞏固前鼻韻母的學(xué)習(xí)。2．指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in及四聲2．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin及四聲。n。圖上畫了什么？出示音節(jié)t2．學(xué)習(xí)un的音和形。拼讀t—n。n，方法同上。n。2．師范寫，強(qiáng)調(diào)字母要寫得緊湊。四、展示學(xué)生作業(yè)、評(píng)議。n的四聲。七、認(rèn)讀音節(jié)詞：ln、gu224。《ang、eng、ing、ong》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“羊、方、風(fēng)、井、蟲”。教學(xué)難點(diǎn)：后鼻韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音要點(diǎn)。n）2．今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。四、小結(jié)：照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。2．游戲“聽音找卡片”老師報(bào)拼音，學(xué)生聽，并指名學(xué)生挑出相應(yīng)的卡片,進(jìn)行辨析音形的練習(xí)。小朋友們玩得多快樂呀！說說在公園里你都看到了些什么？1．指名說。①自由拼讀音節(jié)詞語(yǔ)②指名讀③指名貼④帶領(lǐng)全班齊讀三、學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)拼讀。噓，輕點(diǎn)兒，你們看那邊的水草上有一只紅蜻蜓正