【正文】 u，ha、he、hu。2．學(xué)習(xí)“ka、ke、ku，ha、he、hu”及四聲。2．指導(dǎo)書寫（g、k、h逐個(gè)進(jìn)行）①引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書空；②在書上描紅；③交流觀察所得：在四線格中的位置。1．誦讀情境兒歌，出示情境圖?！?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容鞏固音節(jié)拼讀練習(xí)；帶調(diào)音節(jié)拼讀練習(xí)；練讀帶調(diào)音節(jié)詞；看圖讀音節(jié)識(shí)字，要借助拼音會(huì)認(rèn)“大、土、女、立四個(gè)字。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。出示音節(jié)：這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎?試著讀一讀。(學(xué)生用以前的方法編順口溜：隊(duì)鼓鼓錘ddd。注意：1．發(fā)t時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。)教師迫問(wèn)：你為什么讀得這么好?讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。)3．我們今天要學(xué)的幾個(gè)拼音娃娃就藏在這幅圖里面。這種精神上的滿足會(huì)成為學(xué)生記憶中永恒的財(cái)富。在深知學(xué)情的基礎(chǔ)上，打破了以往拼音教學(xué)單一的呈現(xiàn)方式，及各個(gè)字母按音形義講解，采取了集中訓(xùn)練，減少頭緒，加強(qiáng)綜合的教學(xué)思路。運(yùn)用拼讀方法對(duì)聲母與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)進(jìn)行拼讀是教學(xué)難點(diǎn)。包括音節(jié)拼讀、音節(jié)詞拼讀練習(xí)。第一部分是情境圖。(分配喇叭花小隊(duì)，牡丹小隊(duì)??學(xué)生小隊(duì)認(rèn)真練讀音節(jié)，逐一貼花瓣。相機(jī)介紹拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2．教師范寫b，提醒學(xué)生注意b的筆畫和筆順。教師巡視。2．怎么記住p的樣子呢?讓學(xué)生自由說(shuō)。漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀生字，學(xué)好普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味，易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒。第五部分是識(shí)字。四、鞏固游戲游戲：看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快聽老師或同學(xué)讀帶聲調(diào)的單韻母aoe iu252。(3)學(xué)生觀察后，自己在課本上先描一個(gè)，再寫一個(gè)。(鼓勵(lì)學(xué)生用圖與字母對(duì)照記或編兒歌記等多種方式，識(shí)記字母的形。的四聲，教師相機(jī)指導(dǎo)。然后，從你的小卡片中找出它，舉起來(lái)，并大聲的讀一讀。1．(出示單韻母i卡片)這是單韻母i，聽聽老師是怎么讀的。在讀和寫的環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供自主觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐的平臺(tái)，從而通過(guò)自主探究、交流合作，展現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。小魚成群結(jié)對(duì)的在水里游來(lái)游去，一位潛水員穿著潛水衣，正在和小魚嬉戲，一只調(diào)皮的小烏龜翻了個(gè)底朝天，逗得同學(xué)們哈哈大笑!第二部分是書寫區(qū)，包括字母iu252。３．試讀a的四聲，領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。出示“a”①讀音：指讀、領(lǐng)讀、指導(dǎo)發(fā)音要點(diǎn)。、o、e的四聲讀法。、看書的姿勢(shì)。重難點(diǎn)：1．培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí)一、看圖說(shuō)話圖４、５、６（方法同第一課時(shí)）７、８、９二、行為訓(xùn)練。②字形：指導(dǎo)書寫，說(shuō)明筆順、書寫要求。三、學(xué)習(xí)o的四聲四、學(xué)習(xí)e的四聲五、復(fù)習(xí)鞏固１．指讀a、o、e的四聲，先順序，再倒序。的筆順圖示及在四線格中的書寫規(guī)則，學(xué)生可以在課本中進(jìn)行第一次描紅寫正確，空格處自己練習(xí)書寫，再次描紅寫美觀，幫助學(xué)生掌握這三個(gè)單韻母的寫法。2．能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iu252。[教學(xué)過(guò)程]一、情境導(dǎo)入1．昨天，我們和樂(lè)樂(lè)一起在上學(xué)的路上認(rèn)識(shí)了aoe三個(gè)單韻母。(教師范讀)誰(shuí)想讀讀?(學(xué)生練讀、指名讀、評(píng)讀)2．(出示單韻母u卡片)這是單韻母u，聽老師讀：u u u，誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子讀讀這個(gè)音？（學(xué)生練讀、指名讀、齊讀）3．(出示單韻母252。(二)學(xué)讀單韻母iu252。4．打亂單韻母iu252。)2．全班匯報(bào)交流。6．現(xiàn)在，再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書中u和252?？凑l(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的卡片。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會(huì)四個(gè)聲母bpmf，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出:“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)?主”。(三)辨bp發(fā)音的不同下面我們做個(gè)游戲。好，準(zhǔn)備好了,注意聽!我發(fā)哪個(gè)聲母的音，你就擺哪個(gè)。學(xué)生在課本上描一個(gè)，寫一個(gè)。教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。教師巡視。主題是樂(lè)樂(lè)參加學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)表演。第五部分是識(shí)字。[設(shè)計(jì)理念]本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)我力求把語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融人實(shí)際教學(xué)實(shí)踐之中，教師角色和教學(xué)行為都發(fā)生了徹底的改變，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．學(xué)習(xí)方式的變革。書寫在低年級(jí)起著舉足輕重的作用，彈性要求和交流展示使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣。教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度得以端正，情感得以升華?？纯凑l(shuí)找得快。2．教師示范發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)，學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo)、糾正發(fā)音。發(fā)n時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從鼻腔出來(lái)。模特兒跳舞ttt。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。3．教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。）《g k h》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及寫法和以其為聲母的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。2．師領(lǐng)讀兒歌。④游戲：“進(jìn)小屋”，師范寫，指名學(xué)生演板；⑤書上再描紅并書寫一個(gè)。（小組學(xué)、自學(xué)）六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞。3．復(fù)習(xí)音節(jié)詞：gēge，kěl232。、ku224。、q、x以為聲母的音節(jié)及音節(jié)詞。觀察j、q、x像什么？3．師范寫j、q、x，提示筆順、位置。②出示分解式j(luò)—i—a→jia，師范讀、生模仿讀。2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母z、c、s與單韻母組成的音節(jié)和三拼音節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話。②范寫c、s。小組輪著拼讀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的讀音、寫法及音節(jié)。③指讀、正音、小老師領(lǐng)讀。1．大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡片i、u、252。教師范讀，學(xué)生跟讀。練讀。、yǔ、y249。1．看圖，明白圖意。教學(xué)難點(diǎn)：能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。5．師在拼音格中范寫ai、ei、ui，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，生觀察并練寫。i mei的輕聲讀法）三、讀兒歌1．找出兒歌中紅色音節(jié)試讀。四、識(shí)字。教學(xué)重難點(diǎn)：ao、ou、iu的發(fā)音及聲母與它們組成音節(jié)的拼讀、認(rèn)字。2．指名逐排認(rèn)讀，在認(rèn)讀過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生讀得不準(zhǔn)的音進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。六、同學(xué)們不僅能讀準(zhǔn)ao、ou、iu，還能把它們寫好，真棒呀！回家后請(qǐng)你們也把這三個(gè)朋友介紹爸媽媽，好嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．a(chǎn)o、ou、iu2．a(chǎn)o、ou、iu的四聲。tou liǔ sh249。2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能準(zhǔn)確拼讀聲母與ie、252。e、er的音、形1．出示ie、252。8．展示作品。4．找朋友游戲。2．相互交流：把借助圖畫、拼音認(rèn)識(shí)的字和同學(xué)交流一下，互相讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。n》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in、un、252。教學(xué)難點(diǎn)：前鼻韻母的發(fā)音。三、書寫前鼻韻母an、en、in1．觀察三個(gè)鼻韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。4．師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，要整體記憶。n yu225。4．指名讀。1．看圖感知“un”發(fā)音。3．學(xué)習(xí)252。五、練讀un、252。2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確拼讀聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。2．出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片，將它們貼到圖中合適的位置。四、輕松節(jié)拍,音樂(lè)律動(dòng)師：紅蜻蜓休息了，我們也來(lái)休息一下吧。xiang xiong hou mao lang niu tu jing 含有后鼻韻母的：不含后鼻韻母的：《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題1．看圖說(shuō)話。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?3．讀一讀。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。你是怎么記住這些字的?全班交流。4．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背?！墩Z(yǔ)文樂(lè)園（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，分類鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。看音節(jié)詞說(shuō)動(dòng)物示范抄寫，提示要點(diǎn)。學(xué)生自讀指導(dǎo)朗讀三、明確要求，準(zhǔn)備交際今天我們也來(lái)和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡做的事，還要認(rèn)真聽別人都喜歡做什么，不過(guò)先請(qǐng)同學(xué)們想一想自己喜歡做什么，想好了再舉手。四、評(píng)議小結(jié)剛才我們和同學(xué)一起交流了自己喜歡做的事，我們還可以交流其它很多事，在和別人交流的時(shí)候要注意這樣幾點(diǎn)：大方的與別人交流，能認(rèn)真，禮貌的聽別人講話，爭(zhēng)取通順，流利地把自己的話說(shuō)給別人聽，讓別人能聽明白。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。（出示生字卡片）大家看這些字你認(rèn)識(shí)嗎？在哪認(rèn)識(shí)的。信就送給這名同學(xué)?？凑l(shuí)的耳朵靈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幫助本組的同學(xué)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。（三）師生合作，學(xué)寫生字。2．開始游戲：同桌兩位同學(xué)拿出生字卡片，反向?qū)χ?，由?duì)方抽取卡片認(rèn)讀，看誰(shuí)經(jīng)得起考驗(yàn)。2．請(qǐng)讀得好的同學(xué)帶著大家讀。1．生練讀句子。鞏固學(xué)過(guò)的生字。四人小組，選擇一組字母，找出它們的39。不同點(diǎn)：f，右彎豎。兒歌鞏固：u上兩點(diǎn)252?？纯磮D上畫了哪六種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？現(xiàn)在它們迷路了，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)，它們就能到家了，學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對(duì)的連線。掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。（三）學(xué)習(xí)單韻母“e”出示“e”的插圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。（3）教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程；一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友——單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。第三聲：汽車上坡又下坡。（4）按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母。二、還能擺什么字母？試試看。比一比，哪個(gè)字母的朋友多。出示小黑板：zū—zhūc232。檢查自讀。先讓學(xué)生讀一讀。利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音形和音節(jié)。學(xué)生寫抄寫本YW的教法同上小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字母的讀音和什么相同介紹是大Y大W（三）故事激趣大Y是小ī的媽媽，看，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”，它是要直接讀，不能分開拼。是看圖拼讀音節(jié)。第一步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別b—d、f—t、n—m、u—252。b249。二、擴(kuò)展活動(dòng)1做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快”。2做游戲“給聲母找朋友”。四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題：（1）看看圖上畫了哪六種動(dòng)物；（2）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里；（2）照鴨、yā的樣子，畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。如b和d，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。是認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。大W是小ū的媽媽，也經(jīng)常帶它到處玩。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuv的第二聲和第三聲。開火車說(shuō)。拼拼讀讀（連成成語(yǔ)）。suō—shōn224。拼讀音節(jié)，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。發(fā)展思維訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：一、按字母順序連一連。學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。（5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。學(xué)習(xí)“a”的四聲（1）師講：拼音字母 有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示，寫在字母的頭上。二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”。指導(dǎo)書寫“e”（1）老師演示書寫過(guò)程：大家注意“e”是怎樣寫的？（2）說(shuō)一說(shuō)。（3）學(xué)生體會(huì)讀。（4）學(xué)生練讀“a”。能直接讀出帶調(diào)韻母的音。四、鞏固生字。老師說(shuō)前半句，學(xué)生猜字母，猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng)。兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個(gè)傘把ttt。比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。3．師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。1．“夸夸自己真能干”，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事情？也可以學(xué)生之間互相夸。二、聽讀找卡片，鞏固認(rèn)讀。2．正確流利地朗讀課文、背誦課文。比一比哪一組的朋友做得好，小組展示讀文，再評(píng)出讀得最準(zhǔn)確，最流利的小組，發(fā)給“最佳朋友獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌?！本驮僬?qǐng)同學(xué)上臺(tái)讀信。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在文中找到生字，自主練讀）把你讀得最好的字寶寶，讀給小組的同伴聽聽，還可以考一考同伴。設(shè)計(jì)理念學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他們心里多么驕傲，他要告訴所有人：“我上小學(xué)一年級(jí)了！”課文語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，便于一年級(jí)學(xué)生的閱讀起步。集注我們可要按照一定的順序說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)完了另一個(gè)人再說(shuō)。全班交流評(píng)析，寫得好的孩子發(fā)小蘋果。練習(xí)書寫音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書寫。39。3．我會(huì)用。八、布置作業(yè)1．把課文讀給爸爸媽媽聽。男女生分別齊讀。變序抽取12張生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。出示課題一去二二里。3．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。2．自由拼讀音節(jié)。師：公園里可真熱鬧。3．教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成a n g。教學(xué)重點(diǎn)：ang、eng、ing、ong及整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音，聲母與組成音節(jié)的拼讀。六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，練讀yun的四聲。三、書寫前鼻韻母un、252。n，這里藏著一個(gè)我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母un。1．出示圖，讓學(xué)生自己看圖讀拼音認(rèn)字，小組交流、檢查。2．指導(dǎo)學(xué)生讀好t225。6．yin的學(xué)法和yuan類似。3．學(xué)生