【正文】 分相信學(xué)生，讓學(xué)生嘗試學(xué)、互相教學(xué)、討論研究學(xué)，學(xué)生主體地位凸現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。這無(wú)疑拓寬了學(xué)生思維和活動(dòng)空間，使學(xué)生的創(chuàng)造力在教師的感召下得以彰顯。學(xué)生在積極的競(jìng)爭(zhēng)參與中，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神 得到培植。[教學(xué)過(guò)程]一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課摘蘋果教師把聲母b、p、m、f和音節(jié)ba、fo、ma、po制成蘋果，請(qǐng)學(xué)生自己先自由拼讀、或請(qǐng)教別人，然后選擇自己最拿手的蘋果摘下來(lái)，讀給大家聽。瞧，樂(lè)樂(lè)正和小朋友們?cè)趨⒓訉W(xué)校的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)呢!大屏幕出示情境圖。(學(xué)生紛紛找出情境圖中隱藏的dtnl幾個(gè)聲母。教學(xué)聲母d1．小朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎?指名試著讀一讀。(利用圖畫，第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。教學(xué)d時(shí)，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時(shí)，感覺不到氣流沖出。發(fā)l時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從舌頭兩邊出來(lái)。4．學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo)n、l，糾正發(fā)音。一個(gè)門洞nn n；一根木棍lll。他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像?(引導(dǎo)學(xué)生將d人n與學(xué)過(guò)的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別，如d—b，d—p，tf，n—m、u。教師重點(diǎn)糾正n、l與單韻母相拼的音節(jié)?！方處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)聲母“t”的寫法。六、擴(kuò)展活動(dòng)1．學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃。3．“摘蘋果”游戲。2．學(xué)習(xí)帶有g(shù)、k、h聲母的音節(jié)詞。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。三、學(xué)習(xí)聲母的讀音。四、學(xué)習(xí)聲母g、k、h的形。五、練讀g、k、h與單韻母組成的兩拼音節(jié)的拼讀。③指名學(xué)生演板：ga、ge、gu的四聲。1．練讀書中詞：gēge，kěl232。七、書寫練習(xí)。b225。①口訣：聲輕介快韻母響；②介紹介母；③范讀、指讀、齊讀；④同桌互練，檢查。b249。2．學(xué)習(xí)“果、卡、禾、花、火”，方法同上。“七、氣、西”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片、掛圖教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、觀察情境圖1．出示課本上的圖。4．生練寫。②出示音節(jié)ji、qi、xi，生練習(xí)拼讀音節(jié)的四聲。③出示自己q—i—a→qia、x—i—a→xia，試掉讀這兩個(gè)音節(jié)，指讀、正音、小老師帶讀?！鷍252。3．學(xué)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握聲母單韻母的拼讀方法，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。3．植物園里還藏著我們的新朋友，發(fā)現(xiàn)拼音字母。三、學(xué)寫聲母z、c、s1．看圖記住z、c、s字型2．學(xué)寫，觀察它們寫在什么位置。③學(xué)生練寫，檢查。學(xué)生自己學(xué)讀，評(píng)價(jià)中滲透拼讀方法學(xué)習(xí)。五、拼讀拓展練習(xí)。2．學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母zh、ch、sh、r與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的認(rèn)讀及四聲。3．比較讀：z—zh、c—ch、s—sh4．范寫聲母zh、ch、sh、r（提示筆順與筆畫占位），生練習(xí)書寫。2．區(qū)分：z—zhi、c—chi、s—shi、r—ri3．認(rèn)讀zhi、chi、shi、ri的四聲：①分小組讀；②以小組為代表展示自學(xué)結(jié)果，全班齊讀《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母y、w，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：聲母y、w的音形和認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu是本課教學(xué)的重點(diǎn)。）圖中藏著它們的爸爸媽媽呢，看誰(shuí)能最快找到小i的媽媽和小u的爸爸。誰(shuí)也能編首兒歌？4．你發(fā)現(xiàn)y、w怎樣寫呢？教師范寫，學(xué)生練寫。我們也可以編一首兒歌，記住音節(jié)yi：大y牽小i，組成音節(jié)yi，不用拼呀拼，直接來(lái)注音。3．出示“wu”：你看，大w爸爸也牽起了小u的手，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，范讀、跟讀。5．小252。于是大y和小252。練讀，用yu的四聲說(shuō)話、組詞。1．出示音節(jié)詞。2．讀音節(jié)，識(shí)字。2．能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、生字卡教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖引入1．生仔細(xì)觀察情境圖，說(shuō)圖中畫了些什么？2．展開想象，看圖說(shuō)小朋友進(jìn)行活動(dòng)的情景，感受快樂(lè)。2．生體會(huì)嘗試發(fā)音，反復(fù)練習(xí)，在小組內(nèi)互相觀察口型。三、區(qū)分ai、ei、ui的形與音。1．（出示課本中的音節(jié)詞卡片）生組內(nèi)練習(xí)拼讀。2．指讀紅色音節(jié)、正音，小老師領(lǐng)讀。5．發(fā)言匯報(bào)：嘗試在全班誦讀兒歌，體會(huì)學(xué)習(xí)拼音的成就感。1．自探學(xué)習(xí)：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼音識(shí)字?！禷o ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1．今天，樂(lè)樂(lè)又要帶著我們一起出去玩了，我們一起開著小火車出發(fā)吧！2．瞧，小火車把我們帶到哪兒來(lái)了？你們?cè)诤＿叾伎匆娏诵┦裁茨兀?．今天要認(rèn)識(shí)的拼音朋友也藏在這幅圖中。2．開火車讀一讀。3．乘火車，讀準(zhǔn)車廂上的四聲就可以乘火車去旅行。3．你會(huì)寫了嗎？開書33頁(yè)，像老師一樣拿起小鉛筆，描一個(gè)、再寫一個(gè)。二、拼讀音節(jié)詞。qi3．指名讀音節(jié)詞。《ie 252。e、er組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能準(zhǔn)確拼讀聲母與ie、252。e、er2．指讀，正音、齊讀。e、er的寫法。三、學(xué)習(xí)ie、252。e、er。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀四調(diào)ie、252。e與yue的的相同與不同2．游戲鞏固：“開火車”、“聽音找卡片”、“聽詞找朋友”等游戲，進(jìn)行辨析音、形的練習(xí)。3．匯報(bào)發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字，口頭進(jìn)行詞語(yǔ)詞匯練習(xí)。看圖、自由拼讀，嘗試自己讀兒歌。n及四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：an、en、in、un、252。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1．秋高氣爽，森林里傳來(lái)一陣歡笑聲、喝彩聲??原來(lái)森林里正在開運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！我們也去看看吧！2．仔細(xì)觀察圖，有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)？它們進(jìn)行了哪些比賽項(xiàng)目？3．小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，找一找它們身邊的前鼻韻母，你們趕快行動(dòng)吧！二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in1．看圖感知“an”的發(fā)音圖上畫了什么呀？出示音節(jié)“gān”，這個(gè)音節(jié)里藏著我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)復(fù)韻母an。師示范發(fā)音，學(xué)生模仿、練習(xí)。2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊，學(xué)生觀察。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan和yin。5．采用多種形式讀，鞏固讀音。1．出示音節(jié)詞t225。n quān qīu yǐn。n yu225。七、認(rèn)字，鞏固前鼻韻母的學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in及四聲2．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin及四聲。圖上畫了什么？出示音節(jié)t拼讀t—n，方法同上。2．師范寫，強(qiáng)調(diào)字母要寫得緊湊。n的四聲。n、gu224。3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“羊、方、風(fēng)、井、蟲”。n）2．今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。2．展示學(xué)生書寫情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。2．游戲“聽音找卡片”老師報(bào)拼音，學(xué)生聽，并指名學(xué)生挑出相應(yīng)的卡片,進(jìn)行辨析音形的練習(xí)。①自由拼讀音節(jié)詞語(yǔ)②指名讀③指名貼④帶領(lǐng)全班齊讀三、學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)拼讀。2．出示文中含有后鼻音的音節(jié)shang、ting、xiang、feng、xing指名拼讀，教師注意指導(dǎo)發(fā)音準(zhǔn)確。音樂(lè)律動(dòng)《找朋友》五、鞏固拼讀,識(shí)記生字師：你們都找到了自己的好朋友，它們還沒找到呢!快幫幫它吧！1．打亂順序出示47頁(yè)圖片及音節(jié)生字卡片。5．根據(jù)音節(jié)讀準(zhǔn)生字字音，在小組內(nèi)互相認(rèn)識(shí)，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住它的。2．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。三、課前準(zhǔn)備：生字卡片，插圖()的課件，梨樹貼圖，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫。2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。2．把課文讀得有感情、有韻律。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來(lái)幫。學(xué)生練寫。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)背誦課文1．全班齊讀課文兩遍。三、指導(dǎo)書寫二39。4．學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個(gè)小房子里。學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書寫。交流觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律拓展思考：擺其他的字母需要幾根繩子？你能不擺就知道嗎？三、總結(jié)今天的語(yǔ)文之旅結(jié)束了，不過(guò)我們的探險(xiǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，今后在學(xué)習(xí)中我們和《自己喜歡做的事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能大方地與別人交流，能認(rèn)真，禮貌的聽別人講話能比較通順、流利地把自己喜歡做的事說(shuō)給別人聽感受口語(yǔ)交際的樂(lè)趣，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的說(shuō)話聽話習(xí)慣學(xué)習(xí)比較通順地把自己的話說(shuō)清楚，能讓聽者聽明白。學(xué)生獨(dú)自思考四、小組交流，實(shí)踐體驗(yàn)同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡做的事。我們可以從這幾個(gè)方面去評(píng)，聲音是不是響亮，有沒有禮貌，說(shuō)話通不通順，是不是認(rèn)真聽別人講話。表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課下多與別人交流《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容在孩子眼里,“小學(xué)生”這個(gè)詞多么具有誘惑力啊，他們一直盼望走向?qū)W校，成為一名小學(xué)生今天。從孩子稚氣的語(yǔ)氣中，我們可以真切地感受到孩子成為一年級(jí)新生的無(wú)比自豪，無(wú)比快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。字寶寶藏在哪兒，大家就在哪畫上圈，借助拼音多讀幾遍。（將字卡放入一個(gè)個(gè)信封中）現(xiàn)在郵遞員阿姨要送信啦?。ɡ蠋煱缪萼]遞員阿姨，學(xué)生拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)他念給大家聽。讀錯(cuò)了，全班一起說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，收不到。把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎？自己試著練習(xí)讀讀課文。（2）展開比賽，評(píng)選“最佳朋友獎(jiǎng)”?？凑l(shuí)最流利，最有感情。板書設(shè)計(jì)好朋友小習(xí)大《自立歌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“自、立、干、天、不”5個(gè)字，會(huì)認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“”。教學(xué)難點(diǎn)：背誦、悟理。3．全班反饋。3．開火車輪讀生字。四、夸夸自己真能干，激趣導(dǎo)入。2．小組進(jìn)行“我真行！”展示。2．小組活動(dòng)，舉出實(shí)際例子說(shuō)一說(shuō)“自己的事自己干”，再讀一讀句子?？磮D拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、讀字母。比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。t，豎右彎。（4）u___252。游戲“變變變”?？纯磮D，你知道圖上都畫了什么嗎？自由拼讀音節(jié)。集體訂正。請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起來(lái)，這些果子也有好朋友。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫3個(gè)單韻母。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“aoe”。自己試試？（3）教師范讀“a”。（3）教師范讀。（2）教師范讀。（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“o”。四、鞏固練習(xí)黑板指讀字母。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第四聲：汽車下坡?！苯處熯呌檬謩?shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的39。指名讀，互相讀，開火車讀。（2）出示：“ō 243。（3）打亂順序讀?；ハ嘧x、開火車讀、指名讀等多種形式讀。“一聲”要從左往右寫，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右下降。（2）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。先讀課本上擺成的字母，說(shuō)說(shuō)“x”由幾根線段擺成的；“s”由幾根線段擺成的。三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分形近、音近的聲母。拼讀音節(jié)?！猚h232。—q237。二、讀讀連連（進(jìn)行詞語(yǔ)歸類）。照樣子連一連。再讓同桌互讀并組成詞（句）說(shuō)一說(shuō)。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)īūǖ三個(gè)單韻母和YW兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。師讀——跟讀——生讀大W是小ū的`媽媽，組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？大Y是個(gè)好媽媽，經(jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開心了?！毙uml；聽見了，連忙擦掉了眼淚，拉著大Y的手去玩了。是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來(lái)。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)注意：這是漢語(yǔ)拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會(huì)有困難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。先集體認(rèn)讀，再說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”先看圖再拼讀音節(jié)。兩個(gè)音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個(gè)字可連成一個(gè)詞，用卡片擺一擺，擺對(duì)了大家讀，擺得不合適大家說(shuō)：請(qǐng)重?cái)[。聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。3做游戲