【正文】 最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個字可連成一個詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重擺。四、教學(xué)過程第一課時教學(xué)注意：這是漢語拼音部分的第一個復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會有困難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。照樣子連一連。拼讀音節(jié)。按順序把握23個聲母讀一讀。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。”教師邊用手勢表示四個調(diào)號邊按順序讀四個聲調(diào)，以顯示調(diào)號與聲調(diào)的39。四、鞏固練習(xí)黑板指讀字母。（3）教師范讀。請拿到果子的同學(xué)起來，這些果子也有好朋友。（4）u___252。比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。2．小組進(jìn)行“我真行！”展示。教學(xué)難點：背誦、悟理。把生字放回課文中你還會讀嗎？自己試著練習(xí)讀讀課文。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。我們可以從這幾個方面去評，聲音是不是響亮，有沒有禮貌，說話通不通順，是不是認(rèn)真聽別人講話。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個小房子里。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)背誦課文1．全班齊讀課文兩遍。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺、花。5．根據(jù)音節(jié)讀準(zhǔn)生字字音，在小組內(nèi)互相認(rèn)識，并說說是怎么記住它的。2．游戲“聽音找卡片”老師報拼音，學(xué)生聽，并指名學(xué)生挑出相應(yīng)的卡片,進(jìn)行辨析音形的練習(xí)。n、gu224。拼讀t—n yu225。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan和yin。教學(xué)重點：an、en、in、un、252。e與yue的的相同與不同2．游戲鞏固：“開火車”、“聽音找卡片”、“聽詞找朋友”等游戲，進(jìn)行辨析音、形的練習(xí)。e、er的寫法。《ie 252。3．你會寫了嗎？開書33頁，像老師一樣拿起小鉛筆，描一個、再寫一個。《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。1．（出示課本中的音節(jié)詞卡片）生組內(nèi)練習(xí)拼讀。2．能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。于是大y和小252。誰也能編首兒歌？4．你發(fā)現(xiàn)y、w怎樣寫呢？教師范寫，學(xué)生練寫。3．比較讀：z—zh、c—ch、s—sh4．范寫聲母zh、ch、sh、r（提示筆順與筆畫占位），生練習(xí)書寫。學(xué)生自己學(xué)讀，評價中滲透拼讀方法學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：掌握聲母單韻母的拼讀方法，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。②出示音節(jié)ji、qi、xi，生練習(xí)拼讀音節(jié)的四聲。2．學(xué)習(xí)“果、卡、禾、花、火”，方法同上。七、書寫練習(xí)。四、學(xué)習(xí)聲母g、k、h的形。3．“摘蘋果”游戲。他們還和我們以前認(rèn)識的哪些拼音娃娃很像?(引導(dǎo)學(xué)生將d人n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別，如d—b，d—p，tf，n—m、u。教學(xué)d時，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出。瞧，樂樂正和小朋友們在參加學(xué)校的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會呢!大屏幕出示情境圖。充分相信學(xué)生，讓學(xué)生嘗試學(xué)、互相教學(xué)、討論研究學(xué)，學(xué)生主體地位凸現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。共有四幅圖：第一幅圖中“打鼓”的“打”幫助學(xué)生識記字母d的音，鼓槌與鼓的形狀幫助識記字母d的形；第二幅圖中“模特”的“特”幫助學(xué)生識記字母t的音，小姑娘的模特表演姿勢幫助識記字母t的形；第三幅圖中拱形門的形狀幫助識記字母n的形；第四幅圖中小指揮手中的指揮棒幫助學(xué)生識記字母l的形，可借助“快樂”的“樂”來識記字母l的音。同學(xué)們，看，老師手里有許多花盤，有喇叭花，牡丹花，梅花，燈籠花。繼續(xù)跳舞。學(xué)生觀察模仿，自由試著發(fā)音，指名發(fā)音。第三部分是音形提示圖區(qū)。(2)(黑板上貼出四線格)教師范寫i：第一筆豎寫在中格，要占滿格子。加上聲調(diào)后該怎么讀呢?你們想不想自己試著讀一讀?同座互相讀一讀，讀得好就夸夸他，讀得不好就幫幫他。)二、學(xué)讀單韻母iu252。第四部分是練聲區(qū)，包括帶四聲聲調(diào)的單韻母iu252。二、學(xué)習(xí)a的四聲１．出示四聲圖，認(rèn)識四聲?！禷 o e》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：、o、e的字形。2．根據(jù)每幅圖的提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬師長、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動、團結(jié)友愛等常規(guī)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生逐步對學(xué)習(xí)充滿自信、感受語文學(xué)習(xí)的快樂。，注意事項。④認(rèn)識四線格。一共有三幅圖：第一幅中的“潛水衣”的“衣”幫助學(xué)生識記字母i的音，潛水衣的樣子幫助識記字母的形；第二幅圖中“烏龜”的“烏”幫助學(xué)生識記字母u的 音，烏龜殼和尾巴組合的形態(tài)幫助學(xué)生識記字母u的形；第三幅圖中“小魚”的“魚”幫助學(xué)生識記字母252。(點擊課件：樂樂出現(xiàn)，說：“同學(xué)們，今天，老師要帶我們?nèi)⒂^水族館，你們愿意和我們一起去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!)2．(點擊課件出示書中情境圖)同學(xué)們，你們都看到了什么?3．(根據(jù)學(xué)生的回答，相機將“潛水衣”、“烏龜”、“魚群”的圖片貼在黑板上。分別戴上聲調(diào)小帽，看看它們戴上聲調(diào)小帽后又該怎么讀?1．學(xué)讀單韻母i的四聲(1)(出示單韻母i的四聲卡片)同學(xué)們，仔細(xì)觀察帶聲調(diào)的單韻母i，它發(fā)生了什么變化?(強調(diào)單韻母i帶上聲調(diào)后要去點)(2)教師范讀i的四聲。4．(點擊課件：出示寫在四線格中的iu252。課文共有五部分內(nèi)容。)2．這些玩具中就藏著四個聲母寶寶，板書：bpmf。(拿出半個菠蘿和火車爬坡的圖片)看!頭上是b的小朋友來和菠蘿玩具交朋友，頭上是p的小朋友來和火車玩具交朋友。指名順著讀，指名挑著讀，全班順著讀四聲，再指哪個讀哪個。第二部分是書寫區(qū)。重視了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生去尋找新的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生思維中創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)。讀正確，再領(lǐng)讀。以說話助發(fā)音，借助“得”發(fā)準(zhǔn)d的音。)2．你們還有什么好辦法記住他們嗎?小組討論一下。有的獨自進(jìn)行,有的與同座討論合作，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機會。1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短，師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。b225。、huāduǒ；2．檢查。三、學(xué)習(xí)帶j、q、x的音節(jié)拼讀。4．會認(rèn)三個生字“足、四、絲”。四、練習(xí)z、c、s與單韻母a拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入1．出示圖，觀察圖中畫了什么？2．展開想象，說超市有些什么？媽媽和樂樂在超市采購了哪些物品？二、學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh、r的音、形。2．小i的媽媽是聲母y，我們叫它大y，聲母要讀得又輕又短。弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。3．齊讀。1．觀察比較：生觀察有什么不同？互相交流，師引導(dǎo)學(xué)生注意開口度的不同。2．相互交流：把借助圖畫、拼音認(rèn)識的字和同學(xué)交流一下，互相讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。四、拼讀聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。三、識字1．到蘋果園里識字2．指名讀、齊讀。3．開火車讀。e、er二、ie與ye，252。2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，能正確拼讀聲母與an、en、in、un、252。3．學(xué)生描一個、寫一個，教師巡視。2．指導(dǎo)學(xué)生讀好t225。n，這里藏著一個我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母un。六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，練讀yun的四聲。3．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成a n g。2．自由拼讀音節(jié)。出示課題一去二二里。男女生分別齊讀。3．我會用。練習(xí)書寫音節(jié)教學(xué)重難點：觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書寫。集注我們可要按照一定的順序說，一個人說完了另一個人再說。設(shè)計理念學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的?！本驮僬埻瑢W(xué)上臺讀信。2．正確流利地朗讀課文、背誦課文。1．“夸夸自己真能干”，說說自己會做哪些事情？也可以學(xué)生之間互相夸。學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個字母的音。兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個傘把ttt。四、鞏固生字。（4）學(xué)生練讀“a”。指導(dǎo)書寫“e”（1）老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？（2）說一說。學(xué)習(xí)“a”的四聲（1）師講：拼音字母 有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)用符號來表示，寫在字母的頭上。學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。教學(xué)過程：一、按字母順序連一連。拼讀音節(jié)，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。拼拼讀讀（連成成語）。難點：讀準(zhǔn)iuv的第二聲和第三聲。是認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題：（1）看看圖上畫了哪六種動物；（2）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里；（2）照鴨、yā的樣子，畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。二、擴展活動1做游戲“看誰找得準(zhǔn)，找得快”。第一步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別b—d、f—t、n—m、u—252。學(xué)生寫抄寫本YW的教法同上小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個字母的讀音和什么相同介紹是大Y大W（三）故事激趣大Y是小ī的媽媽，看，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”，它是要直接讀，不能分開拼。先讓學(xué)生讀一讀。出示小黑板：zū—zhūc232。二、還能擺什么字母？試試看。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。（4）按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。附：板書設(shè)計第二課時教學(xué)過程；一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識了三個拼音朋友——單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。（三）學(xué)習(xí)單韻母“e”出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。掌握單韻母的四個聲調(diào)。兒歌鞏固：u上兩點252。四人小組，選擇一組字母，找出它們的39。1．生練讀句子。2．開始游戲：同桌兩位同學(xué)拿出生字卡片，反向?qū)χ?，由對方抽取卡片認(rèn)讀，看誰經(jīng)得起考驗。看誰的耳朵靈，發(fā)現(xiàn)問題幫助本組的同學(xué)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。（出示生字卡片）大家看這些字你認(rèn)識嗎？在哪認(rèn)識的。四、評議小結(jié)剛才我們和同學(xué)一起交流了自己喜歡做的事，我們還可以交流其它很多事，在和別人交流的時候要注意這樣幾點：大方的與別人交流，能認(rèn)真，禮貌的聽別人講話，爭取通順，流利地把自己的話說給別人聽，讓別人能聽明白。看音節(jié)詞說動物示范抄寫，提示要點。4．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?3．讀一讀。xiang xiong hou mao lang niu tu jing 含有后鼻韻母的：不含后鼻韻母的：《一去二三里》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2．出示音節(jié)詞語卡片，將它們貼到圖中合適的位置。2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確拼讀聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。3．學(xué)習(xí)252。4．指名讀。4．師講：yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，要整體記憶。教學(xué)難點：前鼻韻母的發(fā)音。2．相互交流：把借助圖畫、拼音認(rèn)識的字和同學(xué)交流一下，互相讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。8．展示作品。2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能準(zhǔn)確拼讀聲母與ie、252。六、同學(xué)們不僅能讀準(zhǔn)ao、ou、iu，還能把它們寫好，真棒呀！回家后請你們也把這三個朋友介紹爸媽媽，好嗎？第二課時一、復(fù)習(xí)1．a(chǎn)o、ou、iu2．a(chǎn)o、ou、iu的四聲。教學(xué)重難點：ao、ou、iu的發(fā)音及聲母與它們組成音節(jié)的拼讀、認(rèn)字。i mei的輕聲讀法）三、讀兒歌1．找出兒歌中紅色音節(jié)試讀。教學(xué)難點：能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。、yǔ、y249。教師范讀，學(xué)生跟讀。③指讀、正音、小老師領(lǐng)讀。小組輪著拼讀。指導(dǎo)學(xué)生觀察、說話。②出示分解式j(luò)—i—a→jia，師范讀、生模仿讀。、q、x以為聲母的音節(jié)及音節(jié)詞。3．復(fù)習(xí)音節(jié)詞：gēge，kěl232。④游戲：“進(jìn)小屋”，師范寫，指名學(xué)生演板；⑤書上再描紅并書寫一個。）《g k h》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及寫法和以其為聲母的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。發(fā)n時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶顫動，氣流從鼻腔出來。看看誰找得快。書寫在低年級起著舉足輕重的作用，彈性要求和交流展示使學(xué)生進(jìn)一步體驗到書寫的樂趣。第五部分是識字。教師巡視。學(xué)生在課本上描一個，寫一個。(三)辨bp發(fā)音的不同下面我們做個游戲。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會四個聲母bpmf，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。6．現(xiàn)在，再請同學(xué)們仔細(xì)觀察書中u和252。4．打亂單韻母iu252。(教師范讀)誰想讀讀?(學(xué)生練讀、指名讀、評讀)2．(出示單韻母u卡片)這是單韻母u，聽老師讀：u u u，誰能學(xué)著老師的樣子讀讀這個音？（學(xué)生練讀、指名讀、齊讀）3．(出示單韻母252。2．能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iu252。三、學(xué)習(xí)o的四聲四、學(xué)習(xí)e的四聲五、復(fù)習(xí)鞏固１．指讀a、o、e的四聲，先順序，再倒序。2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、看書的姿勢。出示“a”①讀音：指讀、領(lǐng)讀、指導(dǎo)發(fā)音要點。小魚成群結(jié)對的在水里游來游去，一位潛水員穿著潛水衣，正在和小魚嬉戲，一只調(diào)皮的小烏龜翻了個底朝天，逗得同學(xué)們哈哈大笑!第二部分是書寫區(qū)，包括字母iu252。在讀和寫的環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供自主觀察、發(fā)現(xiàn)、實踐的平臺，從而通過自主探究、交流合作，展現(xiàn)一個生動活潑的、主動的學(xué)習(xí)過程。然后，從你的小卡片中找出它，舉起來，并大聲的讀一讀。(鼓勵學(xué)生用圖與字母對照記或編兒歌記等多種方式，識記字母的形。四、鞏固游戲游戲：看誰找得準(zhǔn)，找得快聽老師或同學(xué)讀帶聲調(diào)的單韻母aoe iu252。漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀生字，學(xué)好普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味，易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒。教師巡視。相機介紹拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。第一部分是情境圖。運用拼讀