一年級語文漢語拼音12-預(yù)覽頁
【正文】 指名認(rèn)讀音節(jié)：n252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。復(fù)韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。注意，ie后面的韻母是234。復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)e的四聲練習(xí)。三、教學(xué)復(fù)韻母252。的眼淚就擦干凈了。（雀）。黑夜里的232。）五、指導(dǎo)書寫。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。、看投影說話引出er。er只單獨(dú)作音節(jié)，不同聲母拼音。、讓學(xué)生自己拼讀本上的音節(jié)：n一252。e拼成音節(jié)，252。上兩點(diǎn)要省略。五、讀文。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會復(fù)韻母ie、252。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示i和yi、252。（2）說說252。e和er的音形及er的四聲1．學(xué)習(xí)ie、252。（4）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。e、er 3個復(fù)韻母的組成。5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。e是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。有禮貌，見了大y就摘帽。但漢語拼音字母是抽象的符號，既不表音也不表意；再加一年級學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)時容易感到困難，不易識記。如，教學(xué)單韻母“!oe”時，可用這樣的兒歌：“圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴！!；太陽出來公雞叫，圓圓嘴巴ooo；清清池塘一只鵝，水中倒影eee。二、寓教于樂“玩中學(xué)”拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，讓剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。三聲下坡又上坡，ǔǔǔ，四聲就像急下坡，249。還可設(shè)計“漢語拼音課中操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識。為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們用拼音，教師可及時引導(dǎo)學(xué)生讀拼音讀物；可以用拼音給孩子寫信，信中可以是夸獎孩子的話，也可以是一首兒歌??水平能夠達(dá)到的，同學(xué)之間也可以互相用拼音寫信，還可用拼音“抄寫”課程表，給爸爸、媽媽寫留言條等等。②音近易混淆。3．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。難點(diǎn)：Y、W的用法及某些韻母的省寫。復(fù)習(xí)聲母表瞧，大象哥哥在森林的大門上貼了一道“芝麻開門”題，他說哪個小朋友把這些聲母按順序連起來，森林的大門就會為你打開。三。你們看，這次出現(xiàn)的又是什么？（鼻韻母）他們是怎樣排列的？①（前鼻韻母）誰來讀？（標(biāo)上數(shù)字）我們一起來做手指操。（摘羽毛）孔雀小姐帶著我們來到了一片樹林里，正好看見一只小白兔在愁呢？（出示小白兔）原來，今天兔媽媽生病了，想吃新鮮的蘑菇。動動手，動動腳，我們來背聲母表??扭扭脖子，扭扭腰我們來背韻母表??站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表??專心聽講勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。我們正興致勃勃地在森林中玩耍著，突然聽見空中傳來焦急的唧唧喳喳聲，原來是山雀大嬸，她一邊飛一邊說：“樹林里出現(xiàn)了蟲害了，我得趕快捉蟲去。喜鵲喳喳青蛙呱呱，大家來送小朋友，小貓喵喵黃狗汪汪 歡迎你們下次來。兒歌說的這么好，做幾個小練習(xí)吧。走出聲母家，讓我們?nèi)ロ嵞讣铱匆豢?。搞不清楚的時候可以想想復(fù)韻母的發(fā)音方法，從前面一個音慢慢地滑向后面一個音。）兩個單韻母在一起帽子給誰帶呢？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，集體練習(xí)
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