【正文】 h sh r z c s 聲母后面跟小i ,小i前面是大y，小上兩點(diǎn)要省去。（3）展示學(xué)生成品?？吹秸w認(rèn)讀音節(jié)的蘑菇，大家大聲讀出來(lái)，如果不是就向我搖搖手。游覽了完了這么漂亮的拼音王國(guó)，拼音王國(guó)里的管理員為了記住我們一（2）班小朋友的名字，讓我們每人寫(xiě)一張名片。預(yù)設(shè)1：老師，明天上面要寫(xiě)什么？師：既然是名片，就一定要有名字，可是我們才剛剛學(xué)習(xí)生字，很多小朋友還不認(rèn)識(shí)你的名字，所以呀，我們就在這張名片上注上拼音，這樣我們的小朋友就可以拼讀自己的名字啦!生設(shè)計(jì)自己的名片展示學(xué)生的名片，著重看孩子注音。同時(shí)，在這堂課中，我還注重學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，共同參與的方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在民主、愉快的氣氛中興趣盎然地去認(rèn)、去讀、去貼。在讓學(xué)生拼讀音節(jié)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)后鼻音和輕聲掌握得不是很好，可我卻沒(méi)有很好地去糾正、鞏固，而是一筆帶過(guò)。另外，在本堂課的教學(xué)中，我還有一個(gè)很深的感觸，就是對(duì)一年級(jí)小朋友上課，除了要吸引學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師還應(yīng)該要有很好的課堂調(diào)控能力，因?yàn)橐荒昙?jí)的小朋友好動(dòng)，注意力容易分散。我想，如果在這時(shí)，我用一些小組比賽貼紅星的方法，用智慧之星，紀(jì)律之星來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生可能會(huì)更配合我的教學(xué)。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四教學(xué)設(shè)計(jì)寧園小學(xué) 陳俊巖6和7的認(rèn)識(shí)寧園小學(xué) 李伯虹第四篇：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四教案漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四 教材簡(jiǎn)析：本次復(fù)習(xí)有七項(xiàng)內(nèi)容。二是看圖讀拼音，把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來(lái)。三是讀音節(jié)詞語(yǔ)：手絹、雨傘、望遠(yuǎn)鏡、草帽、跳棋、面包、水壺、餅干、水果。四是看圖講故事。它們?cè)鯓舆^(guò)橋？讓學(xué)生發(fā)揮想象把故事講完。五是鞏固已認(rèn)識(shí)的字。六是讀兒歌，背兒歌。七是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。（注：本教案設(shè)計(jì)是第一課時(shí)，上一、二、三部分）設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，增加他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成就感；讓孩子們?cè)谕嫠！⒂螒?、閱讀中感受識(shí)字的樂(lè)趣；關(guān)注學(xué)生良好的傾聽(tīng)、說(shuō)話、閱讀、朗讀、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的持久培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：字母卡片，音節(jié)卡片，課件 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：讀讀畫(huà)畫(huà)、我會(huì)連、讀讀連連一、讀讀畫(huà)畫(huà)秋風(fēng)姑娘托黃葉捎來(lái)信息：秋天來(lái)了，小朋友們，帶上你們的行囊，我們?nèi)?dòng)物園郊游吧！那么，我們的行囊里要帶上些什么寶貝呢？6人小組交流交流。（我們?nèi)?dòng)物園一定要帶上XX；小朋友們到動(dòng)物園吃了東西不要亂丟食品袋哦??）聰聰小朋友也給了我們一些建議，是什么呢？（師在黑板上出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生自由拼讀，然后同桌小朋友一起讀，最后全班“開(kāi)火車”讀）挑出你認(rèn)為最重要的一件物品，取下卡片，教讀2遍，然后說(shuō)說(shuō)你為什么特別要帶上它？還等什么呢？把自己需要的東西在書(shū)上圖上漂亮的顏色吧。除了帶這些東西而外，你還想帶什么？為什么？（生先說(shuō)，拼讀出來(lái)，然后板書(shū)在黑板上，最后再教讀兩遍）（設(shè)計(jì)意圖：將練習(xí)順序做了適當(dāng)調(diào)整，目的在于使課堂有一個(gè)連貫的故事情節(jié)。）二、我會(huì)連我們漢豐一校的小朋友個(gè)個(gè)都是講文明，懂禮貌的孩子，所以出發(fā)前我們要先排好隊(duì)。師發(fā)聲母卡片給學(xué)生，發(fā)口令整隊(duì)。比賽后舉著聲母卡片一邊大聲讀一邊依次回座位。學(xué)生交流。”師提示糾正讀書(shū)姿勢(shì)。）三、讀讀連連看到小朋友們這樣守紀(jì)、聰明可愛(ài)，動(dòng)物們都想跟你們交朋友呢。抽生拼讀連線，其余小朋友在書(shū)上連線，學(xué)習(xí)伙伴互相評(píng)價(jià)。每天來(lái)動(dòng)物園的小朋友特別多，他們想請(qǐng)你們做個(gè)小小解說(shuō)員，向游客把自己介紹給他們，你們?cè)敢鈫?？如：我是丹頂鶴，是國(guó)家的保護(hù)動(dòng)物。我的脖子和腳都又細(xì)又長(zhǎng)，全身大多是白色，但喉和頸是黑色。評(píng)出動(dòng)物明星，在書(shū)上蓋星星。）總結(jié)：今天我們進(jìn)行了一次快樂(lè)的動(dòng)物園之旅，發(fā)現(xiàn)我們漢豐一校的小朋友們個(gè)個(gè)都是文明守紀(jì)的乖孩子。能正確地讀出a o e的四聲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):實(shí)物投影儀拼音卡片、四線格。教師：這節(jié)課我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的用處可大了。二、學(xué)習(xí)單韻母a o e出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說(shuō)話。（2）總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西，小白鵝ee叫，連聲問(wèn)我早上好。（1）學(xué)習(xí)a 讀音。教順口溜：嘴巴張大a a a。（2）依次分別學(xué)習(xí)o和e。（3）指名讀a o e，順著讀一遍，再倒著讀一遍。小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。（1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）認(rèn)識(shí)四線格。（3）學(xué)生在書(shū)上描紅。練習(xí)在四線格描紅本上寫(xiě)a o e 各一行。二、學(xué)習(xí)a o e 的四聲認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。學(xué)習(xí)a 的四聲。（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（4）指名讀a 的四聲，正音。（6）出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)?？磼靾D，體會(huì)四聲意義。三、練習(xí)抽讀a o e的四聲卡片?？磿?shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。課題 2教學(xué)目標(biāo):iu 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 的正確發(fā)音。 的四聲讀法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀字母卡片。說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。ūǖ：小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯他馱，魚(yú)兒見(jiàn)了樂(lè)呵呵。ūǖ讀音和寫(xiě)法教學(xué)255。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是255。教師范讀三遍。教學(xué)順口溜 ：牙齒對(duì)齊255。255。（2）255?？垂P順圖，說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。（3）在書(shū)上描紅兩遍。教學(xué)方法同上。順口溜：嘴巴突出ūūū。教學(xué)方法同上。順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。ūǖ也是單韻母。拿對(duì)了，齊讀三遍。ūǖ各一行。ūǖ的四聲。的四聲。加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。的四聲。第二聲：阿姨的姨。第四聲：注意的意。的四聲教學(xué)ū的四聲。（2）指名讀ū的四聲。教學(xué)ǖ的四聲。（2）學(xué)生自由練讀。（4）引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。三、比較單韻母的不同形體。指名說(shuō)說(shuō)a 和o形體有什么不同。其余幾組方法相同。出示：252。ǐ、（1）指名讀。（3）齊讀。ǎ、237。ǔ出示：239。 227。 ǘǜ。（2）說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。238。226。五、作業(yè)、練讀課文。 p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):b p m f 的正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):拼音卡片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過(guò)談話引出有關(guān)的聲母。師：這就是“大佛”，“佛”的聲母 f，（出示f），再指著山坡部位，他們要看大佛，先要爬上什么呢？ 生：山坡。師：對(duì)，這就是“用手去摸”“摸”的聲母 m，（出示m）這個(gè)時(shí)候，旁邊的大喇叭正在: 生：廣播。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課聲母b、p、m、f。對(duì)學(xué)生發(fā)音存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。3 引導(dǎo)自學(xué)聲母 f 同學(xué)們，快來(lái)看，這是什么？（大佛）你知道這個(gè)聲母的發(fā)音嗎？你是怎樣知道的？你能不能當(dāng)一回小老師來(lái)教教大家讀這個(gè)聲母呢？4教兒歌⑴引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編兒歌（啟發(fā)、引導(dǎo)）⑵生試著說(shuō)一說(shuō)兒歌。⒉ 我們?cè)鯓硬拍苡涀∷?？師演示使字母b和圖片相似部分重疊。⒊ 你能給b說(shuō)一句順口溜嗎？ ⒋ 引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母b的書(shū)寫(xiě)筆順。］（二）教學(xué)聲母p ⒈引導(dǎo)觀察表形圖（出示圖片）圖上畫(huà)的是什么？看了這幅圖，你想到我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字母，畫(huà)出相像的部分，并說(shuō)一說(shuō)如何記住它。（師先教一小組長(zhǎng)如何提問(wèn)，然后讓其他同學(xué)模仿學(xué)習(xí)討論）（三）區(qū)別聲母 b、p ⒈ b、p它們就像一對(duì)雙胞胎，長(zhǎng)得特別相像，怎樣才能分清它們呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們有什么不同的地方？ ⒉拼圖游戲根據(jù)老師的要求拼出不同的字母。⒊ 一根拐杖，一把倒著的傘，都像我們今天學(xué)的聲母f，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想像力，想一想在我們的生活中，還有哪些物體的形狀像聲母 m（五）學(xué)寫(xiě) m、f ⒈生觀察書(shū)中的書(shū)寫(xiě)筆順 ⒉課件演示 ⒊生板演⒋評(píng) ⒌師范寫(xiě) ⒍生描紅四、鞏固練習(xí)⒈出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式記憶。爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母：a o e i u 要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。教師出示：ba。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b和韻母a組成的。（1）教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba。（3）教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。（1）據(jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀b p m f和a相拼。后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。相拼。打亂順序自由拼讀、開(kāi)火車讀。（略）二、帶調(diào)拼讀出示音節(jié)。用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀mǐ。學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。拼音詞練習(xí)。課題教學(xué)目標(biāo):認(rèn)一認(rèn) 1 ，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入老師帶小朋友一齊唱《找朋友》，師：今天我們要認(rèn)識(shí)的幾位好朋友就在我們自己的身上，大家想知道他們是誰(shuí)嗎二、認(rèn)一認(rèn)看左上排左起第一幅圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？范讀，指名讀：“人”。指明生讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。⑴師手指嘴巴，唱“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”，問(wèn)生：這個(gè)好朋友是誰(shuí)？⑵說(shuō)明嘴巴也叫“口”，師：誰(shuí)能念好口，這個(gè)字就和他交朋友！在老師的指導(dǎo)幫助下，練習(xí)“口”的讀音。⑷師念兒歌“搖錢(qián)樹(shù)兩股丫，搖一搖開(kāi)金花，要吃要穿全靠它，這棵樹(shù)哪里有，原來(lái)就是兩只手。指導(dǎo)生念準(zhǔn)“手”的讀音。⑸按上面步驟學(xué)習(xí)其余5個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)這幾個(gè)身體部分的作用。同桌合作：一生手指身體的某一部分，另一生讀出相應(yīng)漢字。生：我指“口”。）（2）同桌合作做這個(gè)游戲。四、誦讀指導(dǎo)這8個(gè)新朋友大家都認(rèn)識(shí)了，你想不想把它們連起來(lái)讀一讀？教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)節(jié)奏。男女生比賽讀。 t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。認(rèn)清字形，區(qū)別b 和d 的字形 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):拼音卡片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查d t n l抽讀字母卡片。二、揭示新課內(nèi)容引導(dǎo)看情境圖。小結(jié)圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌。三、教學(xué)聲母d 和t教學(xué)d（1）看座鐘筆筒，引出d。（3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。把b和d進(jìn)行比較。指導(dǎo)筆順。教學(xué) t（1）看模特兒圖，引出t。（3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。編順口溜記字形。（5）教師范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅四、教學(xué)d t 和a e i u 相拼的音節(jié)出示：a a e e d i t i u u 指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。按順序讀，點(diǎn)名讀。做找字游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀字母卡。二、教學(xué)聲母n l 教學(xué)聲母n讀音。（3）教師范讀。（5）教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。字形及書(shū)寫(xiě)（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么辦法來(lái)記住n。（2）自學(xué)書(shū)寫(xiě)方法。（4）學(xué)生在書(shū)上描紅。方法與教學(xué)步驟與n 相似。字形及書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)n l和a e i相拼的音節(jié)出示：（略）學(xué)生自由拼讀。要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。四、鞏固練習(xí)練讀課文中的聲母。比較聲母的異同 b d f t m n五、作業(yè)抄寫(xiě)n l。d t n l i a u e復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。二、新授看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？指名拼讀。引導(dǎo)用di的四聲組詞。將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。三、鞏固練習(xí)練讀課文。課題 5 教學(xué)目標(biāo):g k h k h，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):g k h的正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng): 拼音卡片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題開(kāi)火車認(rèn)讀8個(gè)聲母。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課。（1）圖上畫(huà)的是什么？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？哥哥?huì)說(shuō)什么？弟弟會(huì)說(shuō)什么？（2）小結(jié)圖意：出示有關(guān)聲母。小弟弟，很聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家?？磮D1：圖上畫(huà)的是什么？（1）g和鴿子的讀音有點(diǎn)相似。（2）誰(shuí)能用圖畫(huà)記住k？（3）口訣練讀：小雞出殼kkk看圖3：說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)h的樣子像什么？（3）口訣記憶：荷花荷葉hhh（4）h跟我們前面學(xué)過(guò)的哪個(gè)字母有點(diǎn)相似？h與n比較：通過(guò)在四線格內(nèi)書(shū)寫(xiě)來(lái)進(jìn)行比較，比一比一豎的長(zhǎng)短。學(xué)生上臺(tái)擺位置。鞏固游戲：找朋友猜聲母。抽讀字母卡片。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀字母卡片：d t n l g k h a u e。（3）指名讀音節(jié)。（5）按順序讀，打亂順序讀。（1）雙拼音詞：先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開(kāi)火車拼讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。三、鞏固練習(xí)抽讀字母卡片：g k h n p。課題 6 教學(xué)目標(biāo):j q x學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。相拼時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):j q x的正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng): 拼音卡片、小黑板。第一課時(shí)一、二、談話揭題。引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)圖意。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀?？磈有幾筆教學(xué)聲母j q x.。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。q 的順口溜：像個(gè)9字qqq。q和d p相比較：q—d,都是左邊的半圓，但一個(gè)在上，一個(gè)在下。四、鞏固練習(xí)。做找朋友游戲。在四線格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)j q x。相拼的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。演示過(guò)程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。有一天，小熊愚遇見(jiàn)到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉