一年級漢語拼音教學心得-在線瀏覽
2024-10-20 21:06本頁面
【正文】 子，樹上的猴子趕快伸下一根樹枝(出示“zh”)大叫:“快抓住!”樹下的那只小猴子一把抓住了樹枝,逃走了。這組形近字母在比較時，可以引導學生想象：拉開天線聽廣播，右下半圓b b b，像個6字 b b b；弟弟端盆把水潑，右上半圓p p p ；小馬跑步d d d，左下半圓d d d ；氣球氣球q q q，左上半圓q q q，像個9字 q q q ；一根拐棍f f f，一把小傘t t t等等。四、在音樂感受中學拼音第 2 頁 讀兒歌是學生喜歡的學習活動之一，拼音教學時，在教學過程中編入兒歌，有機地把音樂感受與學習拼音結合起來，能起到非常好的教學效果。 252。運用兒歌節(jié)奏感較強的特性，讓學生邊讀兒歌，邊想象特定的畫面，在學習漢語拼音的同時，使學生的音樂素質也得到了培養(yǎng)。帶拼音的小兒歌、小童謠深深吸引著學生，激發(fā)起他們拼讀拼音、認識音節(jié)的強烈欲望。五、游戲活動學拼音兒童的記憶特點是注意力短暫，記得快忘得也快，如何將暫時記憶變成有效的長期記憶？可以根據兒童好動、愛表現、記憶力強的特點，將枯燥無味的漢語拼音學習，變換成“找朋友”、“摘蘋果”、“送信”、“爬山比賽”等游戲活動。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。發(fā)到卡片的學生就上臺，舉起卡片帶領大家讀?！比绻x錯了，就說：“錯錯錯，沒人收”，然后請一位學生來幫助這位有困難的學生進行認讀。第 3 頁第三篇：漢語拼音教學心得拼音教學心得拼音教學對于現在的一年級學生來說，是比較枯燥的，因為他們在幼兒園時就已經學過，現在是讓他們重復學習一次，難免會感到厭煩。經過這段時間自己的摸索和對其他老師教學方法的借鑒，我總結了以下幾點方法。他們年齡小，活潑好動、喜歡表現、記憶力強，可以將拼音教學融入到游戲里面，這樣激發(fā)了學生的學習興趣，他們便能很快的接受要學的知識。學生參與性很強，之前都要將近三個課時的內容，這次只用了不到兩節(jié)課，而且效果很好。在比較中鞏固拼音漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等。例如b、p、d、q，可以引導學生想：bp都是右半圓，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；dq都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。學生在邊看、邊說邊動手的過程中加深了對這兩組字母的記憶。在表演中掌握拼音小孩子本身很活潑，表演欲比較強，而且表演活動形象直觀、生動有趣，能夠幫助學生在玩中獲得知識，形成記憶。他媽媽當時跟我說的時候還覺得挺搞笑的，但那確實不失為一種好方法，如果當時我就只是讓學生在課堂跟著我讀，那估計他那一天也想不起來那個字母要怎么讀了。上課時，我們可以讓同桌兩人互當“小老師”，一個讀拼音，一個當小老師，互考互問，也可以讓學生上臺來教讀，他們在小老師和學生的角色互換中充滿興趣，同時也能體驗到當老師的成就感和學習的樂趣。都說拼音教學很難，但是只要我們找對方法，善于把死的字符變活，把學習的主動權交還給學生，相信我們的學生定能在拼音王國里快樂成長！第四篇：漢語拼音教學心得漢語拼音教學心得剛入學的一年級
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