【正文】 發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中興趣盎然地學習，努力創(chuàng)造出有利于學生主動合作，探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動有趣，讓學生始終保持學習的熱情，在各種情境中快樂地學習拼音，享受拼音。（教師）　　?！　〗虒W過程：　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課　　1.（播放錄音）請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學校讀書學習，成為一名光榮的`小學生了，面對一個個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！　?。簼h語拼音？、o、e的作用這么大，所以我們一定要學好它。　　設(shè)計意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學生學好漢語拼音的欲望?！　。?）看圖：小女孩在干什么？（在進行發(fā)聲練習?！　。?）老師出示拼音卡片：？，講解并示范發(fā)音，學生模仿?！　。?）學生練習用？說一句話?！　?，認識四線格，并指導書寫a。（四條。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里?！　。?）老師講解筆順并范寫：？先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。誰來學著老師說說并告訴大家怎么寫?！　?。　?。?）出示卡片，學習o的發(fā)音。）　?。?）學生自編順口溜：嘴巴圓圓ooo?！　。?）師：這個o像什么？你是怎樣記住它的形的？（可以編順口溜，可以形象記憶。　　?！　。?）課件出示大白鵝：　　小朋友和它打個招呼，（大白鵝好?。┐蟀座Z在水中的倒影，就是我們要學習的字母e。（教師講解、示范；學生模仿練習?！　。?）由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。）聰明的小朋友再找找它與我們學的o有什么不同。）　　（5）指導書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。　　設(shè)計意圖：利用插圖啟發(fā)學生說出字母與圖的哪一部分相似，學習發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，符合學生的年齡特點，學生學起來就不會感到枯燥、乏味?？窗鍟氉x。（鞏固形）課件出示一棵大樹，樹上有大蘋果，蘋果上寫有？、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所學的字母，如果對了，水果就落地。四人一組，一名同學做這幾個字母的手勢，另外的同學猜。　?。ㄐ∨ⅰ⒋蠊u和大白鵝）：一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音o；小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習，發(fā)音？；你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲引來了大白鵝，發(fā)音e?！　∷?、歸納總結(jié)，布置作業(yè)　?。航裉煳覀冋J識了三個新朋友？、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子?！　。懡o爸爸媽媽看?！　≡O(shè)計意圖：在趣味談話中，總結(jié)本課學習的內(nèi)容，進行知識的整合。　　第二課時　　一、復(fù)習字母，導入新課　?。盒∨笥褌兩瞎?jié)課我們學習了幾個單韻母，誰還記得？（指名回答）多媒體課件出示。（齊讀）　??？、o、e卡片。（圓圓臉蛋？??，一個圓圈ooo，白鵝倒影eee?！　?。）　　，學生擺口形，然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母。從而更好的進入本課的學習?！　　Ｋ鼈兒孟袼膫€兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。標“”的表示第一聲，標“”的表示第二聲，標“”的表示第三聲，標“”的表示第四聲?！　。?）教師配合手勢教學聲調(diào)兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。　?。?）出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡225。225。224?！薄　。?）教師邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。指名讀，互相讀，開火車讀?！　。?）學生自由練讀？的四個聲調(diào)。重點練讀？的二聲和三聲?！　　！　。?）多媒體課件出示：ō、243。教師提問：誰能像讀？的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。　?。?）教師糾正學生發(fā)音，學生練習讀o的四聲?！　?。、ě、232?！　。?）教師指學生讀，學生評議，教師相機指導。飛蛾、額頭；ě惡心；232?！　。?）多媒體課件出示e的四個聲調(diào)，打亂順序讀。243。、ǎǒě、224。232。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的wō是第幾聲，小鵝的233。（阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的wō也是第一聲，小鵝的233。）　　設(shè)計意圖：結(jié)合小兔開車圖學習？、o、e的四個聲調(diào)，再利用兒歌引導學生讀準？、o、e的四個聲調(diào)，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的拼音學習能力?！　?，說出是第幾聲。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字。（屏幕顯示：帶調(diào)的？、o、e共12個字母隨機逐個閃爍，輪到的同學就讀那個閃爍的帶調(diào)單韻母?！　。?）小朋友?！　。?）請兩對小朋友上講臺前試試互相認讀。225?！?、233?！　。?、o、e，再依次加聲調(diào)符號?！　≡O(shè)計意圖：運用抽讀、指讀，同桌讀、對比讀等多種方式，反復(fù)練習？、o、e的四個聲調(diào)，使學生掌握了？、o、e的四個聲調(diào)的讀法，為以后的拼音學習打下了扎實的基礎(chǔ)。新課標第一網(wǎng)　　設(shè)計意圖：總結(jié)本課學習內(nèi)容的同時，把課內(nèi)知識延伸到課外，使學生對開學第一課的拼音知識掌握得更扎實，更牢固，提高學生學習的欲望。學生回答小女孩在唱歌，小女孩發(fā)出的聲音就是字母？的音。這樣初入學的兒童易于接受，知識給得很自然，重點觀察小女孩的頭，以配合字母？的字形記憶。書寫的指導，為學生寫好字打下基礎(chǔ)。如順口溜記憶，用動作表演記憶，使學習富于情趣，讓學生愉快學習。通過手勢的幫助使四聲發(fā)音更加準確?！　∫荒昙壣蟽詽h語拼音aoe教學設(shè)計4教學目的:　　１、學會３個單韻母aoe能認識并讀準音，認清形，按筆畫描紅。　　教學重點:讀準音，在格子里寫正確?！　〗虒W過程:　　第一課時　　一、談話導入　　小朋友，你們已經(jīng)