【正文】 兒歌。按要求找音節(jié)。（2）找出聲母是翹舌音的音節(jié)。指名讀兒歌。三、作業(yè)認一認４教學(xué)目的及要求能夠正確認識16個漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。教學(xué)重點及難點聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生理解“東”、“西”、“男”、“北”四個主要方向。16個字每8個一組，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，利于感悟事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。第一課時教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課：愿意和老師交朋友嗎？愿意和老師合作上一節(jié)課嗎？愿意認漢字嗎？前一段的學(xué)習(xí)中認過漢字嗎？都認了那些漢字？現(xiàn)在我們來回憶一下過去認過的漢字（出示字卡）。教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開火車讀。教師進一步講解，如：臥——躺、立——站、入——進?！叭粘鰱|方，日落西山。（可讓學(xué)生上臺表演）四、反復(fù)認讀16個漢字：出示字卡，打亂順序，分組開火車讀。指名認讀。自己隨意朗讀。第二課時教學(xué)程序一、繼續(xù)學(xué)習(xí)《認一認4》，做“找朋友”的游戲。三、提問：誰能說說，你是怎樣記住16個漢字的？四、提問：誰能說說，16個漢字的特點？（一人說一個即可，充分發(fā)揮個人的想象）五、提問：能將這16個漢字組詞嗎？（分組討論一下再發(fā)言）***誰說得好就獎給誰一朵小紅花或五角星。2．正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。3．結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。教學(xué)難點：讀好“一”的不同讀音；認識首次出現(xiàn)的偏旁?，F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。?你又有怎樣的感受呢?(相機板書：秋天)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。二、初讀課文，整體感知1．導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。在每個自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個自然段。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前面標(biāo)出序號。4．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。(1)指名讀第 1 自然段，相機指導(dǎo)生字讀音。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母 an 的讀法。(2)檢查第 2 自然段的朗讀情況，教師相機指導(dǎo)。“一會兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。(3)指名讀第 3 自然段。1．天氣涼了。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。(1)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。你有什么好辦法記住“樹葉”？ 加一加：“木”加“對”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。3．一片片葉子從樹上落下來。(“一片片”是很多片)(2)了解“片”的字理。我們還可以說“一片”什么？(二)品讀第 2 自然段。2．學(xué)習(xí)第 2 自然段。(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。3．初步感受“一”字的變調(diào)。有時候讀 y236。(2)一(y237。)群 一(y237。1．指導(dǎo)讀好感嘆句。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——??！秋天來了！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——啊！秋天來了！(2)此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？(3)帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！3．學(xué)習(xí)生字“秋、了”。2．學(xué)習(xí)“了”字的書寫。書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。五、作業(yè)布置，拓展延伸1．背誦課文。教學(xué)反思：小小的船教學(xué)目標(biāo)1．認識“的、船”等 10 個生字和門字框 1 個偏旁；會寫“月、兒”等 4 個字和橫折 鉤、豎彎鉤 2 個筆畫。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。教學(xué)重點： 朗讀課文，背誦課文。(1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空??(2)導(dǎo)問：看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話說一說。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。(1)教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。(2)導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個“小小的”，請你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？(小小的、很輕、很可愛??)4．過渡：課文真的是寫船嗎？請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。(2)用“”把要求會認的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。2．教師組織學(xué)生匯報識字情況。提示：“船、看、見、閃”是前鼻音；“船、閃”是翹舌音。3．學(xué)生練習(xí)朗讀課文。(2)把課文讀正確，讀流利。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲?！伴W、船”是翹舌音。)三、再讀課文，整體感知1．教師配樂范讀全詩。(1)課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。4．教師組織學(xué)生匯報朗讀成果，及時評議。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。5．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。(彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。四、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)第一、二行詩。出示句子：彎彎的月兒小小的船。(4)指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語。2．學(xué)習(xí)第三、四行詩。(1)課件隨機出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。(寫比喻句)潔白的云朵像________。(2)學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說，再匯報。請同學(xué)說一說在生活中你還認識了哪些帶有這些偏旁的字。熟字加偏旁識記“閃”：人＋門＝閃。④組詞識記：見──再見、看見、見面?！翱础币彩嵌嘁糇?，在本課中讀 k224。2．指導(dǎo)書寫生字。)(2)教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤?！邦^”有三個點，它們的位置不一樣?！邦^”最后一筆是點，不是捺。五、總結(jié)全文，陶冶情感1．小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘。2．如果請你來到月亮上，你猜猜月亮上面會有些什么？你想對月亮說點什么呢？六、布置作業(yè)，延伸拓展1．回家把課文背給家長聽。教學(xué)反思：、江 南教學(xué)目標(biāo)1．認識“江、南”等 9 個生字和三點水、草字頭 2 個偏旁；會寫“可、東、西”3 個字 和豎鉤、豎彎 2 個筆畫。3．結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。教學(xué)難點 ：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會寫豎鉤和豎彎。3．導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。二、借助媒體，初讀感知1．導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧！(播放古詩范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識向大家介紹介紹？感知內(nèi)容。(2)指名讀全詩，學(xué)生評價。三、誦讀詩歌，感悟意境1．導(dǎo)學(xué)：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。3．引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩？說說理由，并讀出自己的理解。(2)魚戲蓮葉間。引讀：這真是一群快樂的小魚，到處游——魚戲蓮葉間，一會兒游到東——魚戲蓮葉東，一會兒游到西——魚戲蓮葉西，一會兒游到南——魚戲蓮葉南，一會兒游到北——魚戲蓮葉北。5．引讀背誦，積累語言。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識字1．出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認。謎語：(1)像四不是四，方位中有它。(可)五、示范引領(lǐng)，自主寫字1．課件演示“可、東、西”三個字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。(“可”的最后一筆是豎鉤。4．學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。學(xué)完了《江南》這首詩，請同學(xué)們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。2．正確朗讀課文，背誦課文。3．模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)過程 ：一、畫面渲染，激情導(dǎo)入教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。2．教師引導(dǎo)學(xué)生匯報生字認讀情況。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認識的學(xué)生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)多音字“地”。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語感)多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。三讀：讀得流暢，讀出感情。請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰讀得最美。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢？(2)“谷穗”是什么？它為什么會彎彎的呢？三、根據(jù)學(xué)情，隨機學(xué)文1．春天視覺篇——萬紫千紅總是春(1)引導(dǎo)學(xué)生品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣??？(除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等)正因為春天才有尖尖的草芽，所以草芽說：“我是春天。(3)教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢？你們看(出示課件：美麗春光圖)，春天多美麗??！誰能也給春天寫一句話呢？(4)課件出示句式：桃花()，他對小鳥說：“我是春天?！?)()，他對()說：“我是春天。(重點品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會說些什么？(荷葉圓圓，可以當(dāng)我的??)(3)教師引導(dǎo)拓展練句：讓學(xué)生也以課文為例說句子?！?)()，他對()說：“我是夏天。指名說：秋姑娘給我送來了()。課件出示詩句：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?？捎脤嵨镅菔?，因為秋天谷穗成熟了，非常飽滿，所以是彎彎的。人會鞠躬，谷穗怎么也會鞠躬？讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當(dāng)成人來寫，形象生動。(2)讀文品味：你覺得雪人怎么樣？你是從哪里看出來的？(頑皮。(3)表演品讀：讓學(xué)生邊讀邊表演，體會雪人的頑皮。________對小鳥說：“我是春天?！?________對________說：“我是秋天。”2．教師引言：同學(xué)們說得可真好！大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許多奇妙的景物。2．指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”?！八摹?，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。“天”，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。2．瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌。2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(重點)4．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達自己的情感；能學(xué)會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。那么，我可要考考你們嘍！請聽題：從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進步？來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進步)1．板書課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說話：我們做朋友。(課件出示：我和老師做朋友)二、說優(yōu)點，介紹自己1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。3．說話訓(xùn)練。[課件出示：你好，我是一年級(2)班的()，我的優(yōu)點是()。(學(xué)會自我賞識)師：同學(xué)們已經(jīng)完成句式練習(xí)，接下來你可要好好介紹你自己。(課件出示：向別人介紹自己。)三、看優(yōu)點，選朋友1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。我還想和()交朋友，因為他(她)()。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。多媒體課件出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點是()。讓學(xué)生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。請看交友規(guī)則：(1)《找朋友》的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。(3)要有誠意，注意禮貌用語。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個同學(xué)都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認識更多更好的朋友。2．通過引導(dǎo)學(xué)生認讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生說出喜歡的詞語，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。教學(xué)過程一、點明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)“識字加油站”1．導(dǎo)語：拼讀音節(jié)很有趣，因為能考查出哪個小朋友最細心，最認真。)2．學(xué)生獨自拼讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。(組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進步，把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確。5．拓展練習(xí)。水龍頭總是開著，你去()一下吧！(2)學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。前對后，左對右。來對去，男對女。高對低，粗對細。(課件出示書中的“讀一讀說一說”中的詞語。你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？(1)放手讓學(xué)生自己朗讀詞語，引導(dǎo)他們獨立或合作解決問題。(3)班內(nèi)展示詞語朗讀和發(fā)現(xiàn)。②交流讀后的發(fā)現(xiàn)。)2．引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語。(2)學(xué)生自由說喜歡的詞語，和喜歡的原因。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備。3．班內(nèi)展示自己的收獲。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生評出班內(nèi)“認字大王”“最佳展示之星”，分別獎勵一顆星星標(biāo)志。五、日積月累1．導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。3．學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認讀七字成語。5．多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。)“一年之計在于春”是中國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊?！耙蝗罩嬙谟诔俊?意思是在早晨要做好一天的打算。也比喻要珍惜清晨的大好時光。比喻時間十分寶貴。形容時間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。讓我們一起讀書好嗎？2．導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？3．學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。5．師生一起讀。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。第三篇：一年級語文上冊第一單元漢語拼音教案a o e[教學(xué)要求]學(xué)習(xí)a o e 3個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。認識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫3個字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。a o e的四聲讀法。 ǎ 224。 ǒ 242。 ě 232。正