【正文】 聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。兩個(gè)音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。先集體認(rèn)讀，再說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來(lái)。師讀——跟讀——生讀大W是小ū的`媽媽，組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？大Y是個(gè)好媽媽，經(jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開(kāi)心了。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。再讓同桌互讀并組成詞（句）說(shuō)一說(shuō)。二、讀讀連連（進(jìn)行詞語(yǔ)歸類）?！猚h232。（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分形近、音近的聲母。先讀課本上擺成的字母，說(shuō)說(shuō)“x”由幾根線段擺成的；“s”由幾根線段擺成的。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子?！耙宦暋币獜淖笸覍?，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右下降。（3）打亂順序讀。指名讀，互相讀，開(kāi)火車讀。第四聲：汽車下坡。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“o”。（2）教師范讀。自己試試？（3）教師范讀“a”。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫3個(gè)單韻母。集體訂正。游戲“變變變”。t，豎右彎。相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、讀字母。2．小組活動(dòng)，舉出實(shí)際例子說(shuō)一說(shuō)“自己的事自己干”，再讀一讀句子。四、夸夸自己真能干，激趣導(dǎo)入。3．全班反饋。板書設(shè)計(jì)好朋友小習(xí)大《自立歌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“自、立、干、天、不”5個(gè)字，會(huì)認(rèn)“己、吃飯、事、地、算”6個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“”。（2）展開(kāi)比賽，評(píng)選“最佳朋友獎(jiǎng)”。讀錯(cuò)了，全班一起說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，收不到。字寶寶藏在哪兒，大家就在哪畫上圈，借助拼音多讀幾遍。教學(xué)重難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛(ài)和成為一名小學(xué)生的自豪。表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課下多與別人交流《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容在孩子眼里,“小學(xué)生”這個(gè)詞多么具有誘惑力啊，他們一直盼望走向?qū)W校，成為一名小學(xué)生今天。學(xué)生獨(dú)自思考四、小組交流，實(shí)踐體驗(yàn)同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡做的事。學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書寫。區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。三、指導(dǎo)書寫二39。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。學(xué)生練寫。2．把課文讀得有感情、有韻律。出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車讀，全班齊讀。2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫。2．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。音樂(lè)律動(dòng)《找朋友》五、鞏固拼讀,識(shí)記生字師：你們都找到了自己的好朋友，它們還沒(méi)找到呢!快幫幫它吧！1．打亂順序出示47頁(yè)圖片及音節(jié)生字卡片。①自由拼讀音節(jié)詞語(yǔ)②指名讀③指名貼④帶領(lǐng)全班齊讀三、學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)拼讀。2．展示學(xué)生書寫情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“羊、方、風(fēng)、井、蟲”。n的四聲。n，方法同上。圖上畫了什么？出示音節(jié)t七、認(rèn)字，鞏固前鼻韻母的學(xué)習(xí)。n quān qīu yǐn。5．采用多種形式讀，鞏固讀音。2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊，學(xué)生觀察。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1．秋高氣爽，森林里傳來(lái)一陣歡笑聲、喝彩聲??原來(lái)森林里正在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！我們也去看看吧！2．仔細(xì)觀察圖，有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)？它們進(jìn)行了哪些比賽項(xiàng)目？3．小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，找一找它們身邊的前鼻韻母，你們趕快行動(dòng)吧！二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in1．看圖感知“an”的發(fā)音圖上畫了什么呀？出示音節(jié)“gān”，這個(gè)音節(jié)里藏著我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)復(fù)韻母an。n及四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。3．匯報(bào)發(fā)言：看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字，口頭進(jìn)行詞語(yǔ)詞匯練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車讀四調(diào)ie、252。三、學(xué)習(xí)ie、252。e、er2．指讀，正音、齊讀。e、er組成的音節(jié)。3．指名讀音節(jié)詞。二、拼讀音節(jié)詞。3．乘火車，讀準(zhǔn)車廂上的四聲就可以乘火車去旅行。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1．今天，樂(lè)樂(lè)又要帶著我們一起出去玩了，我們一起開(kāi)著小火車出發(fā)吧！2．瞧，小火車把我們帶到哪兒來(lái)了？你們?cè)诤＿叾伎匆?jiàn)了些什么呢？3．今天要認(rèn)識(shí)的拼音朋友也藏在這幅圖中。1．自探學(xué)習(xí)：自由看圖，嘗試拼讀圖下音節(jié)，借助圖和拼音識(shí)字。2．指讀紅色音節(jié)、正音，小老師領(lǐng)讀。三、區(qū)分ai、ei、ui的形與音。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、生字卡教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖引入1．生仔細(xì)觀察情境圖，說(shuō)圖中畫了些什么？2．展開(kāi)想象，看圖說(shuō)小朋友進(jìn)行活動(dòng)的情景，感受快樂(lè)。2．讀音節(jié)，識(shí)字。練讀，用yu的四聲說(shuō)話、組詞。5．小252。我們也可以編一首兒歌，記住音節(jié)yi：大y牽小i，組成音節(jié)yi，不用拼呀拼，直接來(lái)注音。）圖中藏著它們的爸爸媽媽呢，看誰(shuí)能最快找到小i的媽媽和小u的爸爸。2．區(qū)分：z—zhi、c—chi、s—shi、r—ri3．認(rèn)讀zhi、chi、shi、ri的四聲：①分小組讀；②以小組為代表展示自學(xué)結(jié)果，全班齊讀《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母y、w，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的認(rèn)讀及四聲。五、拼讀拓展練習(xí)。③學(xué)生練寫，檢查。3．植物園里還藏著我們的新朋友，發(fā)現(xiàn)拼音字母。3．學(xué)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，會(huì)讀它們的四聲。③出示自己q—i—a→qia、x—i—a→xia，試掉讀這兩個(gè)音節(jié)，指讀、正音、小老師帶讀。4．生練寫?！捌摺?、西”。b249。b225。1．練讀書中詞：gēge，kěl232。五、練讀g、k、h與單韻母組成的兩拼音節(jié)的拼讀。三、學(xué)習(xí)聲母的讀音。2．學(xué)習(xí)帶有g(shù)、k、h聲母的音節(jié)詞。六、擴(kuò)展活動(dòng)1．學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃。教師重點(diǎn)糾正n、l與單韻母相拼的音節(jié)。一個(gè)門洞nn n；一根木棍lll。發(fā)l時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從舌頭兩邊出來(lái)。(利用圖畫，第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。(學(xué)生紛紛找出情境圖中隱藏的dtnl幾個(gè)聲母。[教學(xué)過(guò)程]一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課摘蘋果教師把聲母b、p、m、f和音節(jié)ba、fo、ma、po制成蘋果，請(qǐng)學(xué)生自己先自由拼讀、或請(qǐng)教別人，然后選擇自己最拿手的蘋果摘下來(lái)，讀給大家聽(tīng)。這無(wú)疑拓寬了學(xué)生思維和活動(dòng)空間，使學(xué)生的創(chuàng)造力在教師的感召下得以彰顯。教學(xué)中能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐，以參與求體驗(yàn)，以合作求創(chuàng)新，以探究求發(fā)展。共安排了六個(gè)看圖拼音識(shí)字的內(nèi)容：“大、土、兔、女、樂(lè)、立”，其中只要求借助拼音會(huì)認(rèn)“大、土、女、立”四個(gè)生字。教師節(jié)到了，同學(xué)們?yōu)樾量喙ぷ鞯睦蠋煫I(xiàn)上一臺(tái)節(jié)目，祝老師節(jié)日快樂(lè)。)貼完后，教師檢查一個(gè)小隊(duì)。2．帶調(diào)拼讀教師范讀ba的一二三四聲。3．教師范寫p，引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出p的筆畫和筆順。(同桌檢查)三、課間休息 游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)大家拿出小頭飾，喜歡哪個(gè)字母，就把它貼在頭上。請(qǐng)小朋友們拿出課前發(fā)的紙來(lái)，像我這樣擋在嘴前，先發(fā)b音，再發(fā)p音，你們?cè)囈辉?，看看在自己讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)b音時(shí)，紙基本不動(dòng)，發(fā)p音時(shí)，紙有明顯的顫動(dòng)。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課1．喜歡玩玩具嗎?樂(lè)樂(lè)的爸爸出差回來(lái)了，給他帶回了好多玩具呢，樂(lè)樂(lè)別提多高興了!(貼出你們看，都有哪些玩具呀?小火車經(jīng)過(guò)了哪些地方?(重點(diǎn)說(shuō)出“菠蘿”“上坡”“大門”“大佛”，通過(guò)教師重讀“菠坡”“門”“佛”四個(gè)音，使學(xué)生初步感知單韻母bpmf的發(fā)音。2．學(xué)會(huì)拼讀聲母bpmf與單韻母組成的音節(jié)。學(xué)中玩 玩中學(xué)——《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容《bp m f》是拼音部分第三課，也是聲母教學(xué)和拼讀的起始課。的筆順，同座互相說(shuō)說(shuō)u和252。3．現(xiàn)在，我們要學(xué)著把它們寫下來(lái)。四聲的順序，指名讀。的四聲現(xiàn)在，我們給單韻母iu252?？ㄆ?這是單韻母252。那么，今天，樂(lè)樂(lè)又會(huì)帶我們?nèi)ツ膬耗?瞧，樂(lè)樂(lè)來(lái)了。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．能讀準(zhǔn)單韻母iu252。第三部分是音形提示圖區(qū)。２．亂序所讀。③指導(dǎo)學(xué)生書寫、展示、評(píng)論。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)a、o、e的讀音及寫法。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，你們高興嗎？看，樂(lè)樂(lè)也和我們一樣成為小學(xué)生了，今天他高高興興上學(xué)啦！二、看圖練習(xí)說(shuō)話？。3．通過(guò)觀察和反復(fù)指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)良好的書寫姿勢(shì)和主動(dòng)提問(wèn)、積極發(fā)言的習(xí)慣。三、依圖行為訓(xùn)練、問(wèn)好。、o、e的讀間及寫法。2．“阿姨”的“阿”的讀音，就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)拼音。兒歌加手勢(shì)：一聲小孩滑平路二聲小孩滑上坡三聲上坡又下坡四聲小孩滑下坡２．出示四個(gè)a，指名標(biāo)出四個(gè)聲調(diào)。這天，東樂(lè)和同學(xué)們到水族館里參觀。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會(huì)iu252。2．改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用”的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。及其四聲(一)學(xué)讀單韻母I u 252。(指名領(lǐng)讀)4．這三位拼音朋友你們是不是都認(rèn)識(shí)了呢?下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)“猜啞謎”的游戲，看老師的口形，請(qǐng)你猜一猜老師發(fā)的是什么音。3．指名讀u和252。這三個(gè)單韻母呢?同座之間互相交流討論。第二筆點(diǎn)寫在上格。10．這三個(gè)單韻母大家都寫正確了，我們?cè)俜謩e來(lái)描一遍，這一遍一定會(huì)把它們寫好寫美。第四部分是練聲區(qū)，包括音節(jié)拼讀和音節(jié)詞拼讀。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。2．你有什么好辦法記住b這個(gè)聲母寶寶的樣子呢?(可用書中半個(gè)菠蘿來(lái)記，也要鼓勵(lì)其他的好辦法)(二)學(xué)習(xí)聲母p的音、形1．(出示p字母卡片及火車圖)小火車在爬——坡!(師引導(dǎo)生發(fā)p的音，強(qiáng)調(diào)聲母的音要發(fā)得又輕又短)誰(shuí)來(lái)試試?指名發(fā)音，齊練幾遍。學(xué)生拿出小豎條和半圓，做好準(zhǔn)備。四、學(xué)寫聲母bp1．讓學(xué)生觀察聲母bp在四線格里的位置。教師范拼：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：樂(lè)樂(lè)把兩張卡片往一起推，表把b和a碰到一起就可以拼出ba(b——a——ba)。還有一些音節(jié)(舉起花瓣)寫在花瓣上，如果小組同學(xué)都練會(huì)了，就可以把花瓣一個(gè)一個(gè)貼在花盤上。)游戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)新中發(fā)展——《d t n l》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容]本課共有五部分內(nèi)容。第四部分是練聲區(qū)。通過(guò)教師的拼讀示范，讓學(xué)生反復(fù)觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)拼讀，能初步掌握拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2．創(chuàng)造性的使用教材。聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形等獨(dú)特的教學(xué)手段再次激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，饒有情趣的欣賞、展示是對(duì)學(xué)生內(nèi)在需求的最好饋贈(zèng)。2．仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣表演的?(重點(diǎn)說(shuō)出“打鼓”、“模特”、“快樂(lè)”等，初步感知聲母dtl的發(fā)音。(看圖，出示聲母d及直觀圖。按以上方法教學(xué)聲母t、n、l，但不要在課堂上講授此術(shù)語(yǔ)，重在示范、體會(huì)、模仿。三、聲母形的教學(xué)1．屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。)四、聲母與單韻母的拼讀教學(xué)1。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫一寫。拼音娃娃來(lái)到果園里，哇!樹(shù)上結(jié)滿了紅遁通的大蘋果，多誘人啊!你們想吃嗎?學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的字母、音節(jié)，讀對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋果。二、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位。1．你有好辦法記住聲母g、k、h嗎？交流后小結(jié)。④分小組練習(xí)其四聲，分小組展示自學(xué)結(jié)果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)聲母g、k、h。2．練習(xí)拼讀guo、kua、hua、kuo、huo三、練習(xí)音節(jié)詞。3．復(fù)習(xí)鞏固“瓜、果、禾、火”。仔細(xì)觀察，說(shuō)圖中畫了什么？2．展開(kāi)想象，說(shuō)樂(lè)樂(lè)和同學(xué)們制作了什么模型？是怎么制作的？二、學(xué)習(xí)聲母j、q、x的音、形1．出示的j、q、x卡片，師范讀，生模仿讀，反復(fù)練讀。2．學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。說(shuō)發(fā)現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1．樂(lè)樂(lè)帶我們?nèi)ブ参飯@。3．范寫z，學(xué)生書空，在書上練習(xí)。2．出示sǎ、cā。3．學(xué)會(huì)四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，會(huì)讀它們的四聲。三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri1．認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri①出示卡片：觀察，記住這四個(gè)音節(jié)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：y、w的用法教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖激趣，初步感知聲母y、w的音形。三、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。誰(shuí)能也編一首兒歌？4．認(rèn)識(shí)音節(jié)wū、w站在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。2．指讀、領(lǐng)讀、齊讀。3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“白、開(kāi)、貝、飛、水”。3．利用詞語(yǔ)、兒歌語(yǔ)言環(huán)境等反復(fù)練習(xí)發(fā)ai音。2．生進(jìn)行拼讀音節(jié)詞的展示、交流活動(dòng)。6．師領(lǐng)讀，生跟讀。2．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。三、認(rèn)讀ao、ou、iu的四聲。4．展示學(xué)生書寫的ao，再次強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫攏。 wēi xi224。e er》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、252。e、er組成的音節(jié)。6．小黑板顯示寫法，生跟寫。3．用ie、252。三、識(shí)字。2．小組合作交流：小組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀，糾正讀音、解決難點(diǎn)。n及整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音，聲母與an、en、in、un、252。拼讀g—ān—gān。1．出示海豚頂球圖，圖