【正文】 溫情的故事所打動(dòng)，竟眼角濡濕了。一旦他信任你了，心門會(huì)打開，你就可以像靈貓一樣悄悄地進(jìn)入他的內(nèi)心了，這樣，家庭教育自然會(huì)卓有成效了?！眰?cè)過身子，看到云旭的父母眼中閃爍的希望之光，就像伴著舒緩輕柔的樂曲曼舞了一番，舒暢而愉悅。我淺笑如菊：“老師相信你一定可以做最好的自己！”“我一定要做最好的自己！”他宣誓，而后，我們擊掌，快樂在這清脆的擊掌聲中充盈天地。等你！”為了這份真誠(chéng)，這份勇敢，這份期待，我決定前往！信步走在春天的小徑上，一旁是厚厚的、軟軟的草地，風(fēng)在慢行，灰黃色的草葉搖晃著。我沒有打電話，來到張甡維的家。隨著爸爸媽媽來到孩子的書房，他正在認(rèn)真的寫作業(yè)。（內(nèi)容保密，不方便寫）傾聽著，感動(dòng)著。我默默地對(duì)自己說：“家長(zhǎng)如此出心，孩子如此努力，盡心盡力地幫助，我責(zé)無旁貸！”我們?cè)诹闹?，一旁的孩子聽著，眼睛里噙著淚花!寸草春暉，何以回報(bào)？我想，無需過多的言語，這次的家訪，一定會(huì)深深地印在孩子的心里?！薄昂冒。裢?，我也寫一篇隨筆，明天給你看！” 這是我們今天的第二個(gè)約定！家訪，為春天開幕！師愛，就是守望教育的春天，守望那滿目蔥綠和那萬綠叢中燦爛的花紅！我的家訪微故事抵達(dá)初春，夾雜著冬天殘留下的一絲寒氣，我位于學(xué)校后面鄢子賀的奶奶家。相見一進(jìn)門，看到鄢子賀正趴在客廳的餐桌上寫作業(yè)，桌子上亂七八糟地?cái)[放著零食、文具、書本、玩具等許多物品?？赡苡X得我們是來 “告狀”的，一開始他的媽媽很局促,慢慢的知道我們并不是來告狀的, 只是想了解孩子的情況,才打開話匣子。作業(yè)比較潦草一點(diǎn)，默寫本上錯(cuò)誤多了些，其他也沒有什么?！彼嬖V我們鄢子賀的爸爸常年在外打工，自己要隔三差五上夜班，很多時(shí)候顧不上孩子，大多時(shí)間都是奶奶在照顧他。我給她提了一些建議：給鄢子賀布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有套合適的學(xué)習(xí)桌椅，讓他靜心學(xué)習(xí)。期待天邊退出了最后的晚霞，我們走在回校的路上，各種花木在春風(fēng)里肆意地生長(zhǎng)，而有些依然保持冬天的垂敗。后記或許一次短暫的家訪也許并不能真正改變些什么，但我想，它會(huì)是一縷清風(fēng)，拂過需要滋潤(rùn)的嫩芽，助它成長(zhǎng)、開花；而我也更加堅(jiān)信：前方，一定有更美的風(fēng)景！第二篇：家訪敘事家訪敘事龍沙小學(xué) 姜文林家是每個(gè)人永遠(yuǎn)的港灣。學(xué)校，是求知學(xué)習(xí)的殿堂，校門里面，是教師慈愛的容顏和對(duì)學(xué)生的循循善誘，諄諄教誨。家長(zhǎng)和教師，兩個(gè)有所差異的角色，共同承擔(dān)起了教育的主要職責(zé)。家訪就是教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的一種最佳方式。二是收受者。怎樣才能與家長(zhǎng)溝通思想共同探討教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家訪。如登門家訪，電話家訪，書信家訪等，讓家長(zhǎng)感到與教師的溝通親切，自然。三、每個(gè)孩子都希望得到老師的表揚(yáng)或鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定的成績(jī)后，教師要發(fā)自內(nèi)心的進(jìn)行表揚(yáng)，由衷的表示祝賀，并進(jìn)行家訪的形式告訴家長(zhǎng)，使學(xué)生感受的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)會(huì)更加的努力，他的思想會(huì)更加進(jìn)步。四、“問題學(xué)生”的確很多缺點(diǎn)，怎樣做好這一部分學(xué)生的家訪呢？我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生的不同情況而區(qū)分對(duì)待。這一切都會(huì)使他們養(yǎng)成驕傲、自負(fù)、任性的個(gè)性，在與同學(xué)相處時(shí)表現(xiàn)為遇事不肯幫助別人，學(xué)習(xí)上自私，不關(guān)心集體，不愛參加勞動(dòng)，不喜歡聽批評(píng)的話，經(jīng)不住挫折的打擊。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或所謂“調(diào)皮”學(xué)生的家訪，教師更要謹(jǐn)慎行事，避免讓家長(zhǎng)感到“學(xué)生又犯了什么錯(cuò)？”從而對(duì)教師的到來產(chǎn)生抵觸情緒。不僅僅是在孩子“犯錯(cuò)誤”的時(shí)候糾正他們的錯(cuò)誤，更重要的是要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極品質(zhì)，并細(xì)心地培育他們。家訪能使得教師和家長(zhǎng)能在一個(gè)較為寬松的“家”的氛圍中，保證有足夠的時(shí)間促膝交談，彼此了解。2012年的八月，我來到了新的環(huán)境——橫山縣第三小學(xué)。而王啟坤就是這五十五個(gè)孩子中的一員。下課后，他總是一個(gè)人靜靜的在一邊玩，要么爬在桌子上發(fā)呆，有時(shí)自言自語，真是一個(gè)孤僻的孩子。他的作文讓我震撼,再這樣下去,孩子會(huì)更加沉浸在個(gè)人的世界里,與外界拉大距離,，我踏進(jìn)了他家的門。這一些，全是那個(gè)愛他，想把世間所有的美好都給他，但是又無能為力的奶奶哽咽著告訴我的。因?yàn)檫@個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到了一起，我們探討了共同的關(guān)于孩子的話題。父母感情的好壞對(duì)一個(gè)小小的孩子來說是多么的重要，父母這種輕率的舉動(dòng)對(duì)孩子造成了多么大的傷害?！敝挥袗酆⒆?，他才可以教育孩子。與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，與家長(zhǎng)之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆?，使我們用期待和發(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們?cè)诒頁P(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂,增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生??第四篇：演講稿和家訪敘事“學(xué)生最喜愛的班主任”演講稿富區(qū)杜爾門沁學(xué)校張娜“學(xué)生最喜愛的班主任”演講稿今天我很榮幸能有機(jī)會(huì)站在這里與大家共同交流班主任工作的感受,我的心情十分激動(dòng)，從教八年來，感慨最深的就是教師工作之艱辛，心力之疲憊，但每每看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，讀著她們那一雙雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼睛，心情便會(huì)隨之豁然開朗．這些孩子們，我愛她們，我把對(duì)她們的愛融入到我對(duì)所熱愛的教育工作的執(zhí)著，我把對(duì)她們的愛滲透進(jìn)對(duì)我所從事的教育理論的探索―――人們說教師的職業(yè)是平凡的，不像演員，扭來扭去掙大錢；不像運(yùn)動(dòng)員，奧運(yùn)賽場(chǎng)露露臉；不像經(jīng)理老板，辦公室里簽訂單；也不像宇航員，太空遨游坐飛船?? 我們只能在三尺講臺(tái)上，鼓唇弄舌，吹胡子瞪眼。 記得七年級(jí)的一節(jié)班會(huì)課，為了在班級(jí)中樹立榜樣，我設(shè)計(jì)了主題為“比比誰最美”的主題班會(huì)?！币粫r(shí)間，我的眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了，心底感動(dòng)于這個(gè)孩子的細(xì)心，也在我自己的心底讀到了被承認(rèn)的欣慰。請(qǐng)大家經(jīng)常對(duì)孩子說：“孩子，我喜歡你。 人生如同一座壯麗的舞臺(tái)，我愛我學(xué)生當(dāng)中的每一個(gè)人，我的人生因?yàn)檫@些可愛的孩子而變得多姿多彩。從我以往的家訪經(jīng)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)在一般情況下，班主任都是在學(xué)生有問題的時(shí)候才去家訪，其實(shí)那個(gè)時(shí)候?qū)W生從心里是不歡迎你的，甚至是反對(duì)和懼怕你的，家長(zhǎng)聽到孩子犯了錯(cuò)誤，也是很難堪的。與其這樣，我們不如換個(gè)角度，帶著贊美去家訪，往往會(huì)收到意想不到的效果。在我剛剛送走的上一屆學(xué)生當(dāng)中有個(gè)叫徐亮的同學(xué),他是初三的時(shí)候從別的農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)到我班來的。對(duì)于這個(gè)留守兒童我對(duì)他很是關(guān)心，經(jīng)常給他送衣服，他很聰明，但就是不學(xué)習(xí)，他對(duì)我說老師我奶奶說了就讓我念到初三，然后就出去打工，我了解到這個(gè)情況以后，談話對(duì)他說：“我愿意每天利用中午休息時(shí)間為你不可你愿意配合我嗎？”他說：“老師我不想上高中。果然他變了。平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí)我對(duì)他說：“明天我想到你家做客到你家去報(bào)喜，你愿意讓我去串個(gè)門嗎？”他激動(dòng)地向