【正文】 ，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，積極動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有喜人的進(jìn)步。就靠學(xué)校的有限時(shí)間學(xué)習(xí)，回家從不預(yù)習(xí)、背誦、默寫。我放下平時(shí)老師的威嚴(yán)，很輕松地和他們交談，而他也一下子沒有了平時(shí)的油滑，我們都能很真切地感受到彼此的一種坦城。而湯文康也是經(jīng)常欺騙奶奶，在學(xué)校聽話，作業(yè)做完了或者是沒有作業(yè)，鄰居也是不看好這個(gè)孩子，也同情孩子，父母離異孩子受苦。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。我們應(yīng)緊緊抓住假期這一時(shí)機(jī)全方位、多渠道、多手段地開展各種有益活動(dòng)，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。在家訪中，不同的家長(zhǎng)有不同的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)和性格脾氣，所以，作為家訪者一定要具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。開學(xué)給我留下最深的印象就是手骨折石膏掉著，一看就是個(gè)調(diào)皮的孩子，果真就是這樣，開學(xué)還不到兩個(gè)星期就鬧事，抓傷同學(xué)，踢傷同學(xué)。在學(xué)校里，我們老師很多時(shí)候只能感受到孩子的一面，但當(dāng)你走進(jìn)他們的家庭時(shí)，你才能真正地走近他，了解他更多的一面。本著促使孩子進(jìn)步的誠意，我和家長(zhǎng)交流了一些幫助孩子改掉壞習(xí)慣的方法，希望家長(zhǎng)能夠配合，家長(zhǎng)表示愿意試一試。不看她做，作業(yè)就偷懶。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。家訪之后，他像變了一個(gè)人，主動(dòng)要求到第一桌學(xué)習(xí)經(jīng)過一年的努力，在2012年的中學(xué)升學(xué)考試中他以528分的成績(jī)考入我區(qū)高中，雖然只高出分?jǐn)?shù)線8分經(jīng)很不容易了！從這件事中我認(rèn)識(shí)到家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。在我剛剛送走的上一屆學(xué)生當(dāng)中有個(gè)叫徐亮的同學(xué),他是初三的時(shí)候從別的農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)到我班來的。”只有愛孩子，他才可以教育孩子。家訪能使得教師和家長(zhǎng)能在一個(gè)較為寬松的“家”的氛圍中，保證有足夠的時(shí)間促膝交談，彼此了解。二是收受者。作業(yè)比較潦草一點(diǎn)，默寫本上錯(cuò)誤多了些，其他也沒有什么。等你！”為了這份真誠，這份勇敢，這份期待，我決定前往！信步走在春天的小徑上，一旁是厚厚的、軟軟的草地，風(fēng)在慢行，灰黃色的草葉搖晃著。談及云旭高超的朗讀水平時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地喚他出來，請(qǐng)他宣讀談心故事。果然，家是一個(gè)特別溫暖的所在。老師對(duì)我那么好，總是激勵(lì)我，我會(huì)加倍努力的。我裹挾著春的暖，開始了播種愛的征程——家訪。環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)桌子上還有雜物，地上還有幾粒瓜子殼，那怎么行？我可不能給老師留下個(gè)不講衛(wèi)生的壞印象?！崩蠋煹倪@次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，希望老師能經(jīng)常到我家家訪。將子未來，融匯關(guān)愛，沉于心里，發(fā)乎情智，他年之后，芳華滿園。我告訴他們：“像朋友一樣和孩子相處，關(guān)注他的一顰一笑，一言一行，只要多一份心，就能和他建立起信任關(guān)系。我握著孩子的手，說：“老師相信，只要不放棄，春天，就會(huì)為努力的人綻放！”孩子不住地點(diǎn)頭，執(zhí)手相看，無語凝噎！起身準(zhǔn)備離開，孩子拉住我，說：“老師，今晚，我要寫一篇班級(jí)小說，明天給你看。推開家門，是父母慈愛的笑臉和準(zhǔn)備開飯時(shí)的菜香撲鼻。有一部分學(xué)生天資聰明，家庭條件比較優(yōu)越，在家里受到家長(zhǎng)的特別溺愛，在學(xué)校又因?qū)W生成績(jī)優(yōu)異而受到教師的特別青昧。原來，他的父母在他4歲時(shí)就離了婚，他一直跟著爺爺、奶奶住在一起，一起生活，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛，,他奶奶的眼角一直掛著淚水，如果不是因?yàn)楦改傅脑?，他將生活得多么幸?？鞓罚吹絼e的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他總是在奶奶面前裝出一副無所謂的表情，然后躲到自己的房間偷偷的哭?！薄昂⒆?，你真棒！”而由此我收獲得是孩子們的喜愛和一個(gè)充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂和積極向上的班級(jí)。我和他一起來到他家進(jìn)入他家的一瞬間我震驚了！我知道他家里困難肯沒想到日子過得這么艱辛，兩間土房似乎已經(jīng)經(jīng)不起太大的風(fēng)雨，院子里整整齊齊的對(duì)著一大堆玉米桿子，推開木門看見他的奶奶正坐在炕上搓玉米粒，屋里只有簡(jiǎn)單的兩個(gè)舊衣柜。因此，教師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過與家長(zhǎng)談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生自理能力很強(qiáng)有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。經(jīng)過交流她父親還告訴我，寒假期間她甚至有厭學(xué)和棄學(xué)思想。問題就出在學(xué)生懶背，不肯背誦默寫。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，有時(shí)勝過多少天苦口婆心的教育、訓(xùn)導(dǎo)。通過家訪，孩子明顯有了很大的變化，很多術(shù)科老師都說湯文康有了很大的變化，我也覺得他暴力漸漸少了，有了更多的是積極向上，主動(dòng)參加班上的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。中小學(xué)假期不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生休息、娛樂，假期的另一個(gè)作用是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解社會(huì)、去感受生活，并在這樣的過程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。比如，現(xiàn)在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)該大力推行第三，孩子成才需要學(xué)校教育，而成功則要靠社會(huì)實(shí)踐，二者缺一不可。家訪的啟發(fā)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。心靈的距離，有時(shí)就等同于腳下的距離。通過這類學(xué)生的家訪后，要求像這類基礎(chǔ)差的學(xué)生，最起碼的該背的課文應(yīng)該背出、默出。我馬上鼓勵(lì)她，同學(xué)那樣說只是開玩笑，也可能因?yàn)樗煽?jī)太差；作為學(xué)生，她的任務(wù)就是學(xué)習(xí)好，如果她成績(jī)優(yōu)異，別人就不會(huì)再開這個(gè)玩笑了，她反而可以笑話別人成績(jī)不好了。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。家訪記錄（一）學(xué)生姓名: 馬衍宇 家訪時(shí)間：2012年1月 參加家訪人員：冉霞老師 家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng) 家訪內(nèi)容記錄：學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。家訪時(shí)，我給他帶去幾本學(xué)輔資料，并且拿出最近孩子的作業(yè)本。我期待著我的這些孩子因?yàn)槲业膼哿钏麄兏械酵甑拿篮枚y忘，因?yàn)槲叶谜湎麄兊奈ㄒ煌?！班主任工作專題敘事材料家訪——特殊的愛富區(qū)杜爾門沁學(xué)校張娜班主任工作專題敘事材料家訪——特殊的愛自從來到我校，我就擔(dān)任班主任工作，雖然至今僅短短的8個(gè)年頭，但在這幾年里也讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。作為他老師的我此時(shí)此刻只有無盡的悔恨，為什么沒在平日多關(guān)心他？卻讓如此小的他嘗到這個(gè)年齡不應(yīng)該受到的痛苦？就這樣，與家長(zhǎng)沒有華麗的詞藻，沒有動(dòng)聽的話語，沒有彼此的客套，有的只是真誠，