【正文】 我鞠了一個(gè)躬，他高興極了。奈奈見(jiàn)我來(lái)馬上從炕上下來(lái)，而徐亮則動(dòng)作熟練的接過(guò)奶奶手里的活。我對(duì)他奶奶說(shuō)我愿意讓孩子在周末到我家里來(lái)玩，順便為義務(wù)他補(bǔ)習(xí)課程。在與奶奶交談時(shí)，我沒(méi)有用“差”字,改用“不太理想”之類(lèi),以免傷害奶奶和學(xué)生的自尊心。家訪(fǎng)之后，他像變了一個(gè)人，主動(dòng)要求到第一桌學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)一年的努力，在2012年的中學(xué)升學(xué)考試中他以528分的成績(jī)考入我區(qū)高中，雖然只高出分?jǐn)?shù)線(xiàn)8分經(jīng)很不容易了！從這件事中我認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。幾年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。老師上門(mén)家訪(fǎng)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。這樣，通過(guò)了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。特別是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。很有可塑性。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！但我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力是可以的。所以我們此次家訪(fǎng)主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法希望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。特別是數(shù)學(xué)成績(jī)較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)積極，對(duì)老師尊敬有禮。不看她做，作業(yè)就偷懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹，就問(wèn)她，在弟妹面前挨長(zhǎng)輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹(shù)立榜樣，不然會(huì)讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績(jī)之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因?yàn)樗膽卸?。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，積極動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問(wèn)，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有喜人的進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。該生自理能力很強(qiáng)，有自己的主見(jiàn)，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想，有不及格現(xiàn)象。我問(wèn)為什么，她說(shuō)有同學(xué)笑話(huà)她長(zhǎng)得丑，她不想再去學(xué)校了。當(dāng)然她是一個(gè)熱心腸的善良的孩子，她不會(huì)拒絕別人在學(xué)習(xí)上的求助的。以后在社會(huì)上還會(huì)遇上各種各樣的人和困難，一定不能退縮，要敢于面對(duì)困難，努力戰(zhàn)勝他們。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意，我和家長(zhǎng)交流了一些幫助孩子改掉壞習(xí)慣的方法，希望家長(zhǎng)能夠配合，家長(zhǎng)表示愿意試一試。這次家訪(fǎng)，問(wèn)及她媽媽?zhuān)龐寢尫从承『⑸蠈W(xué)回家從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)、讀過(guò)課文磁帶，至于書(shū)面作業(yè)每次都是到學(xué)校后老師教育后才給補(bǔ)出來(lái)的。就靠學(xué)校的有限時(shí)間學(xué)習(xí)，回家從不預(yù)習(xí)、背誦、默寫(xiě)?？偟恼f(shuō)來(lái)，教學(xué)是雙方互相配合才能搞好。通過(guò)這次考試，試卷分析，我也進(jìn)行了反思。當(dāng)然在教法上也有欠缺，所以是力沒(méi)有使在刀口上。在取得家長(zhǎng)的一致認(rèn)同后，家長(zhǎng)表示愿意協(xié)助老師督促自己的子女多加聽(tīng)讀，背默幫助記憶，以掌握所學(xué)知識(shí)，并幫助其改正欺騙家長(zhǎng)和老師的缺點(diǎn)。這種偷懶的現(xiàn)象普遍存在。在學(xué)校里，我們老師很多時(shí)候只能感受到孩子的一面，但當(dāng)你走進(jìn)他們的家庭時(shí)，你才能真正地走近他，了解他更多的一面。學(xué)生A是從另一所職校轉(zhuǎn)到我班的一個(gè)學(xué)生，該生頭腦靈活，有點(diǎn)玩世不恭，又時(shí)常心神不寧，行為習(xí)慣也不好，到我班后，盡管我多次找他談心，交流，經(jīng)常關(guān)注他，提醒他，幫助他，但效果并不十分理想，我對(duì)他感到頭疼，甚至有點(diǎn)厭惡，在他身上，幾乎看不到什么優(yōu)點(diǎn)。我放下平時(shí)老師的威嚴(yán)，很輕松地和他們交談，而他也一下子沒(méi)有了平時(shí)的油滑，我們都能很真切地感受到彼此的一種坦城。這次家訪(fǎng)，讓我看到了一個(gè)全新的XX，一個(gè)熱情、能干、上進(jìn)、肯吃苦的XX！我從事班主任工作已經(jīng)整整十一年了，十一年的風(fēng)風(fēng)雨雨讓我體味過(guò)成功與失敗！十一年的摸索前行也讓我尋覓出一條做好班主任工作的可行之路那就是家訪(fǎng)工作。教育者只有給予每個(gè)學(xué)生百分之百的關(guān)愛(ài)，才能贏(yíng)得家長(zhǎng)百分之百的理解和支持。溝通，從心開(kāi)始。家訪(fǎng)就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸。這時(shí)候，說(shuō)了什么、聽(tīng)到什么都不重要了，教育的全部意義已經(jīng)凸顯。開(kāi)學(xué)給我留下最深的印象就是手骨折石膏掉著，一看就是個(gè)調(diào)皮的孩子，果真就是這樣，開(kāi)學(xué)還不到兩個(gè)星期就鬧事，抓傷同學(xué)，踢傷同學(xué)。這次通過(guò)家訪(fǎng)，讓我更深的了解到孩子成長(zhǎng)的環(huán)境是大有問(wèn)題的。而湯文康也是經(jīng)常欺騙奶奶，在學(xué)校聽(tīng)話(huà)，作業(yè)做完了或者是沒(méi)有作業(yè)，鄰居也是不看好這個(gè)孩子，也同情孩子，父母離異孩子受苦。問(wèn)奶奶爸爸電話(huà)，給我的回答是爸爸不管家里的事務(wù)，打電話(huà)也是不接的。我也在告訴我自己，湯文康將是我的第二個(gè)兒子，我不僅要給予的是老師的關(guān)懷，還要賦予的是更多的母愛(ài)。通過(guò)家訪(fǎng)，很多學(xué)生既有了主動(dòng)性，也更加了解到老師是關(guān)心學(xué)生的，與孩子有了進(jìn)一步的了解溝通，我和孩子們的師生情也愈來(lái)愈厚了，我感到欣慰，打心底里感到高興，我的勞動(dòng)得到了回報(bào)，以后我要更多的去了解孩子，了解孩子的家庭，生活。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。本次家訪(fǎng)幫助我認(rèn)識(shí)到了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，知道了他們的一些生活經(jīng)歷和思想歷程，這幫助了我更好地把握他們的心理，有助于我今后的教育工作。在家訪(fǎng)中，不同的家長(zhǎng)有不同的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)和性格脾氣，所以，作為家訪(fǎng)者一定要具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。在向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話(huà)題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話(huà)氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇，對(duì)孩子進(jìn)行必要的生活指導(dǎo)；同時(shí)應(yīng)主動(dòng)與孩子談心，多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛(ài)，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。第二，老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要不拘一格、形式多樣。因此，我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗(yàn)式、實(shí)踐式的作業(yè)。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育和社會(huì)接軌的一個(gè)重要條件，但目前社區(qū)為學(xué)生服務(wù)的空間少，存在著需求與服務(wù)之間的巨大落差。因此，由學(xué)校出面，協(xié)同社區(qū)，組織一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于促進(jìn)孩子和諧成長(zhǎng)、全面發(fā)展。我們應(yīng)緊緊抓住假期這一時(shí)機(jī)全方位、多渠道、多手段地開(kāi)展各種有益活動(dòng)，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。