【正文】 寫8和9 難點：8和9的基數(shù)和序數(shù)的含義教具準備：8和9的認識課件，0~9的數(shù)字卡片，水果圖片。師：同學們，我們先做個游戲，游戲的名字叫“誰是順風耳。（8下、9下）師：同學們的耳朵可真靈呀！在生活中我們常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天老師將和同學們一起去探索8和9的知識。請同學們仔細觀察，數(shù)一數(shù)，說說從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)8和9的數(shù)學信息？（2）學生活動、交流、匯報（3）師小結(jié)：同學們觀察得可真仔細！圖中8棵樹、8朵花都可以用數(shù)字幾表示？（8）8字還可以用幾個圓點表示？而蝴蝶的只數(shù)、花的盆數(shù)、人的個數(shù)都可以用數(shù)字幾表示？（9）9還可以用幾個圓點表示？（4）我們已經(jīng)初步認識了8和9兩個數(shù)字寶寶，你覺得8字像什么？9字像什么？① 指導學生觀看8和9的書寫師：8字是一筆寫成。9字也是一筆寫成，它的上半部分像一個O，它的堅像個體。②教師在黑板上示范書寫，讓學生跟著書寫。（2）生討論交流匯報（3）師小結(jié)：其實，只要我們平時細心觀察，數(shù)學就在我們身邊。比較9的大小。師：接下來我們做個游戲好不好？（好?。┪蚁日埑鰩孜煌瑢W到黑板前面來。師：這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服，大家愿意幫助它們嗎？ 學生做完后與課件對答案。師：小朋友們請看，小動物們?nèi)ヂ糜瘟?，每個小動物坐在不同的車廂里。師：小動物們玩了一天要回家了，到達目的地后來，空的火車回來了，你能給車廂編號嗎？練習八的第2題師：小朋友在干什么？大家要向她學習，尊敬老人，旁邊這幅圖中藏著一個秘密，想知道嗎？按照從1到家的順序連一連，看你能發(fā)現(xiàn)什么？訂正開放題師：這里有三個氣球，中間的這個氣球編號是7，你能有規(guī)律地給另外兩個氣球編號嗎？（出示課件）四、全課小結(jié)師：同學們，我們家有位鄰居，他就要學習8和9了，通過這節(jié)課的學習，你能先教教他8和9的有關(guān)知識嗎？ 板書設(shè)計： 8和9的認識第四篇：8和9的認識教學設(shè)計“8和9的認識”教學設(shè)計【教學內(nèi)容】新人教版小學數(shù)學一年級上冊第五單元“8和9的認識” 【課標要求】新課標指出教學中要在現(xiàn)實情境中理解數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，并且理解符號的含義，能用符號和詞語描述數(shù)的大小。對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動。主要是可提供學生數(shù)數(shù)的資源更豐富，并且所數(shù)事物的數(shù)量不像7那么明顯。畫面除供數(shù)數(shù)外，還明顯地反映了環(huán)保教育的主題。【學情分析】學生已經(jīng)認識了0—7這些數(shù)，初步感知一個數(shù)作為基數(shù)、序數(shù)的不同意義。另一方面，學生在生活中也有較多的接觸8和9的經(jīng)驗，大部分學生都已經(jīng)能計算8和9的加減法了。通過本節(jié)課的學習，將直接為學生繼續(xù)認識11—20各數(shù)打下基礎(chǔ)?！窘虒W目標】、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。、處理信息的能力。【教學重點】理解8和9的含義，學會書寫8和9。【教學準備】學具、點子圖、課件。游戲可以使學生輕松、愉快、有效地掌握知識，也可以發(fā)展學生的靈敏性，還可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系。接著又通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、找一找、圈一圈等活動，給學生營造輕松的學習氛圍，引導學生主動探究新知，最后又創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情境，讓學生在有趣的情境中精神飽滿地主動參與活動?！窘虒W過程】一、復習準備。二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知 、9的基數(shù)含義（1）出示主題圖，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)出數(shù)量是8和9的物體，并說一說是怎樣數(shù)的？。（2）擺學具。數(shù)9個三角形圓片，擺出自己喜歡的圖案，比一比誰擺的最漂亮、最有創(chuàng)意。、9的順序讓學生拿出計數(shù)器自己動手撥出7顆珠子。并說清自己的想法：通過撥珠子，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 課件出示直尺圖引導學生快速地試著把缺的數(shù)字填在括號里?！驹O(shè)計意圖】把學習的主動權(quán)真正交給了學生，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程。、9的大小出示點子圖引導學生觀察并思考：怎樣很快數(shù)出點子數(shù)？能發(fā)現(xiàn)什么？ 匯報交流，學生自由回答自己的發(fā)現(xiàn)，老師及時評價。從而感知，按從小到大的排列順序，9前面的數(shù)都比9小，8前面的數(shù)都比8小，而8后面的數(shù)比8大，任何一個數(shù)前面的數(shù)都比它小，而后面的數(shù)都比它大。）讓學生按題目的要求做完?！驹O(shè)計意圖】將9的基數(shù)、序數(shù)含義柔合在一起的練習，讓學生通過此練習，弄清9的序數(shù)位次。、9的寫法教師示范書寫9，學生隨著老師做書空練習?！驹O(shè)計意圖】把寫的字放到實物 投影儀上講評。四、課堂練習：?！驹O(shè)計意圖】通過練習使學生加深對9的認識。五、課堂總結(jié)【設(shè)計意圖】感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，進一步激發(fā)學生的學習動機和興趣。第五篇：8和9的認識教學設(shè)計范文《8和9的認識》教學案例教學背景分析教材分析：新課標指出在教學中，要引導學生聯(lián)系自己身邊的具體，有趣的事物，通過觀察，操作，思考，解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會用數(shù)來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感，《8和9的認識》一課是在學生掌握了7的認識和加減法的基礎(chǔ)上進行教學的，教材中提供給學生數(shù)數(shù)的對象是一幅以“熱愛自然，保護環(huán)境”為主題的生動畫面，其內(nèi)容有人，花，樹，花盆，