8和9的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文五篇-在線瀏覽
2024-11-10 01:16本頁面
【正文】 學(xué)設(shè)計(jì)8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：8和9的認(rèn)識(shí)。了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0~9各數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：理解8和9的含義，學(xué)會(huì)書寫8和9 難點(diǎn)：8和9的基數(shù)和序數(shù)的含義教具準(zhǔn)備：8和9的認(rèn)識(shí)課件，0~9的數(shù)字卡片，水果圖片。師：同學(xué)們，我們先做個(gè)游戲，游戲的名字叫“誰是順風(fēng)耳。（8下、9下）師：同學(xué)們的耳朵可真靈呀！在生活中我們常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天老師將和同學(xué)們一起去探索8和9的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)，說說從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)8和9的數(shù)學(xué)信息？（2）學(xué)生活動(dòng)、交流、匯報(bào)（3）師小結(jié)：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！圖中8棵樹、8朵花都可以用數(shù)字幾表示？（8）8字還可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？而蝴蝶的只數(shù)、花的盆數(shù)、人的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)字幾表示？（9）9還可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？（4）我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了8和9兩個(gè)數(shù)字寶寶，你覺得8字像什么？9字像什么？① 指導(dǎo)學(xué)生觀看8和9的書寫師：8字是一筆寫成。9字也是一筆寫成，它的上半部分像一個(gè)O，它的堅(jiān)像個(gè)體。②教師在黑板上示范書寫，讓學(xué)生跟著書寫。（2）生討論交流匯報(bào)（3）師小結(jié)：其實(shí)，只要我們平時(shí)細(xì)心觀察，數(shù)學(xué)就在我們身邊。比較9的大小。師：接下來我們做個(gè)游戲好不好？（好?。┪蚁日?qǐng)出幾位同學(xué)到黑板前面來。師：這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服，大家愿意幫助它們嗎？ 學(xué)生做完后與課件對(duì)答案。師：小朋友們請(qǐng)看，小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜瘟耍總€(gè)小動(dòng)物坐在不同的車廂里。師：小動(dòng)物們玩了一天要回家了，到達(dá)目的地后來，空的火車回來了，你能給車廂編號(hào)嗎？練習(xí)八的第2題師：小朋友在干什么？大家要向她學(xué)習(xí)，尊敬老人，旁邊這幅圖中藏著一個(gè)秘密，想知道嗎？按照從1到家的順序連一連，看你能發(fā)現(xiàn)什么？訂正開放題師：這里有三個(gè)氣球，中間的這個(gè)氣球編號(hào)是7，你能有規(guī)律地給另外兩個(gè)氣球編號(hào)嗎？（出示課件）四、全課小結(jié)師：同學(xué)們，我們家有位鄰居，他就要學(xué)習(xí)8和9了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能先教教他8和9的有關(guān)知識(shí)嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 8和9的認(rèn)識(shí)第四篇：8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)“8和9的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元“8和9的認(rèn)識(shí)” 【課標(biāo)要求】新課標(biāo)指出教學(xué)中要在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，并且理解符號(hào)的含義，能用符號(hào)和詞語描述數(shù)的大小。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。主要是可提供學(xué)生數(shù)數(shù)的資源更豐富，并且所數(shù)事物的數(shù)量不像7那么明顯。畫面除供數(shù)數(shù)外，還明顯地反映了環(huán)保教育的主題。【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0—7這些數(shù)，初步感知一個(gè)數(shù)作為基數(shù)、序數(shù)的不同意義。另一方面，學(xué)生在生活中也有較多的接觸8和9的經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生都已經(jīng)能計(jì)算8和9的加減法了。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將直接為學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。、處理信息的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解8和9的含義，學(xué)會(huì)書寫8和9。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具、點(diǎn)子圖、課件。游戲可以使學(xué)生輕松、愉快、有效地掌握知識(shí)，也可以發(fā)展學(xué)生的靈敏性，還可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系。接著又通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、找一找、圈一圈等活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新知，最后又創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情境，讓學(xué)生在有趣的情境中精神飽滿地主動(dòng)參與活動(dòng)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知 、9的基數(shù)含義（1）出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)出數(shù)量是8和9的物體，并說一說是怎樣數(shù)的？。（2）擺學(xué)具。數(shù)9個(gè)三角形圓片，擺出自己喜歡的圖案，比一比誰擺的最漂亮、最有創(chuàng)意。、9的順序讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器自己動(dòng)手撥出7顆珠子。并說清自己的想法：通過撥珠子，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 課件出示直尺圖引導(dǎo)學(xué)生快速地試著把缺的數(shù)字填在括號(hào)里?！驹O(shè)計(jì)意圖】把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給了學(xué)生，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。、9的大小出示點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：怎樣很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？能發(fā)現(xiàn)什么？ 匯報(bào)交流，學(xué)生自由回答自己的發(fā)現(xiàn)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)。從而感知，按從小到大的排列順序，9前面的數(shù)都比9小，8前面的數(shù)都比8小，而8后面的數(shù)比8大，任何一個(gè)數(shù)前面的數(shù)都比它小，而后面的數(shù)都比它大。）讓學(xué)生按題目的要求做完?！驹O(shè)計(jì)意圖】將9的基數(shù)、序數(shù)含義柔合在一起的練習(xí)，讓學(xué)生通過此練習(xí)，弄清9的序數(shù)位次。、9的寫法教師示范書寫9，學(xué)生隨著老師做書空練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】把寫的字放到實(shí)物 投影儀上講評(píng)。四、課堂練習(xí)：。【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)使學(xué)生加深對(duì)9的認(rèn)識(shí)。五、課堂總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。第五篇：8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例教學(xué)背景分析教材分析：新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的具體，有趣的事物，通過觀察，操作，思考，解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感，《8和9的認(rèn)識(shí)》一課是在學(xué)生掌握了7的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)
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