【正文】 7個）再撥幾個就是8？（1個）7加上1就是8。生。你說得真好！誰能像他這樣說一說。(聲音真洪亮)生：8加上1就是9。（）大家一起數(shù)師：現(xiàn)在是9個珠子，仔細觀察（回撥）9個珠子撥走一個還剩幾個？（8個）再撥走一個呢？（7個）同學們反應的真快！師：同學們我們有個老朋友已經(jīng)等不及了，看它是誰？（直尺）直尺上也有8和9。8在7的后面，8在9的前面。師：你表達的真清楚。師：同學們讀的聲音真洪亮！那從大到小呢？（學生齊讀）同學們真了不起！師：老師還帶來了點子圖（出示7的點子圖）有幾個點子？（7個）用數(shù)字幾表示？（7）（出示8的點子圖）有幾個點子？（8個）用數(shù)字幾表示？（8）你會比較7和8的大小嗎？生：7生：87（你是怎么知道的）7的點子圖比8的點子圖少一個。學生齊讀。師：你們同意嗎？（同意）（板書88）讀一讀 、基數(shù)師：看同學們玩得這么認真，小動物們也來到了咱們教室，看它們是誰？（學生說出小動物的名字）打開課本51頁，認真聽老師讀題，寫在書上，完成了用坐姿告訴老師。都完成，作業(yè)展示，集體訂正師：誰來說一說咱們做題時需要注意什么？ 生：左邊，8只不是1只；從左邊，第8只是1只。師發(fā)指令，學生做動作。誰愿意接受挑戰(zhàn)？（找一位學生上前）教師發(fā)指令，學生做動作。 師：我們已經(jīng)認識了8和9，現(xiàn)在想不想寫一寫？先仔細觀察。師生一起書空，每個寫兩遍。教師巡視，作業(yè)展示。三、總結師：這節(jié)課就快結束了？你學到了什么？知道了什么？ 生1：我認識了8和9。生3：這節(jié)課我學的很開心，學習了知識還玩了游戲。第二篇：認識8和9說課稿9的認識教師：孫芬芬 班級：一四班教學內(nèi)容：教科書50、51頁。過程與方法：了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較O一9各數(shù)的大小，知道9的序數(shù)含義。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。教學重點：會比較O~9各數(shù)的大小，數(shù)數(shù)量是9的物體。一、故事導入在數(shù)學王國里，0覺得自己太胖了，他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶，6看見了直笑：“你怎么變成8了呀？想減肥得多運動，我來做個倒立給你看。板書課題：8和9的認識二、教學9的認識?？匆豢磮D上有什么，它們的數(shù)量各是多少。如從上往下、從外到里、從大到小等等。）你在生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9？擺學具。教學9的順序①出示計數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學生數(shù)。0 1 2 3 4 5 6（）（）（）學生填空。教學比較9的大?、俪鍪军c子圖。學生的答案有以下6種：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7 ③讓學生在書上填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。” 接著說：“我的朋友在哪里？” 回答：“你的朋友在這里。指導書寫8和9。（2）書寫9時，上半部要圓，占滿上半格，豎要稍向左傾斜。板書設計 8和9的認識第三篇：8~9的認識教案8和9的認識教學目的：熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。三、練習P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？四、8和9的寫法寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？ 上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。把8和9的認識放在同一節(jié)課中完成，編排與前面6和7的認識基本上一樣，只是要求更高。提供給學生數(shù)數(shù)的對象是以“熱愛自然，保護環(huán)境”為主題的生動畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。8和9的序數(shù)意義仍是采取6和7的編排方法，不同的是讓學生更具體地感受幾和第幾的意義的不同。所以“9的認識”我參照教材所安排的內(nèi)容順序進行教學，循序漸進。學生對數(shù)學學習的興趣濃厚，敢想、敢說、敢問，思維活躍。教學目標:讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9 的數(shù)感,體會8 和9的基數(shù)含義。通過主題圖的教學,激發(fā)學生熱愛勞動,愛護花草樹木的熱情。教學難點: 8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。小朋友們，我們一起背兒歌好嗎? 小小手 往后背 小眼睛 看老師 小耳朵 認真聽好，小朋友們可要像兒歌里面一樣啊，要小手往后背，小眼睛看老師，我們能做到嗎？一、游戲?qū)耄簬煟盒∨笥褌?，你們愛看動畫片嗎？那認不認識這是什么地方?。?生：認識，灰太狼的狼堡。師：好，開始。小朋友們?nèi)鐾炅?，同桌交換一下，找?guī)讉€小朋友說得數(shù)，每個同學都做好小裁判給同桌判斷一下。小游戲：師：小朋友們，接下來灰太狼要考我們的是“誰是順風耳”，小耳朵：“認真聽”老師拍手請你們仔細聽，并在心里默默的數(shù)，待會兒告訴我拍了幾下。）師：小朋友們，老師剛才拍了幾下？ 生：齊回答（8下）師：小朋友們數(shù)的真好，都數(shù)對了。（板書）二、創(chuàng)設情景：觀察主題圖，點數(shù)事