【正文】 習(xí)前測了解到部分孩子在數(shù)數(shù)時是雜亂無章的，這種數(shù)數(shù)的習(xí)慣在數(shù)量少時弊端不明顯，但當(dāng)東西比較多，比較雜亂時，孩子們學(xué)會按照一定的順序去數(shù)數(shù)就很重要了，所以在本單元的教學(xué)中，要將教學(xué)重點放在指導(dǎo)孩子們學(xué)會按一定的順序數(shù)數(shù)，并且數(shù)與物要一 一對應(yīng)，培養(yǎng)良好的數(shù)數(shù)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。正確認識符號“=”、“ ”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。在數(shù)數(shù)、認數(shù)、算數(shù)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)確使用“＞”、“＜”號。六、本單元評價要點能熟練地掌握1~5的基數(shù)的含義、認讀寫、數(shù)的順序、比大??；第幾（序數(shù)含義）以及數(shù)的分解，初步建立數(shù)感。初步知道加、減法的含義，比較熟練的計算5以內(nèi)加、減法。知道1~5的先后順序，會正確讀、寫1~5。1課時 比大小認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。1課時第幾知道幾和第幾，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。1課時幾和幾通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成，理解整體與部分地關(guān)系。2課時加法初步了解加法的意義，認識加號、等號，會讀加法算式。會解決簡單的加法問題。1課時加法的鞏固練習(xí)在練習(xí)中進一步理解加法的含義，熟練得數(shù)是5以內(nèi)的加法，并能正確書寫。在具體到情景與活動中理解減法的含義，并能用減法解決生活中簡單的減法問題，體會到生活中有很多問題要用減法來解決。1課時減法地鞏固練習(xí)在練習(xí)中進一步理解減法的含義，熟練5以內(nèi)的口算減法。1課時口算加、減法練習(xí)課 在練習(xí)中進一步理解加、減法的含義，并能運用數(shù)的組成的方式熟練計算5以內(nèi)的加、減法。掌握得數(shù)是0的加、減計算。1課時0的加、減法練習(xí)課 在練習(xí)中熟練掌握得數(shù)是0的和有關(guān)0的加、減計算。1課時 1～3單元檢測 通過檢測查漏補缺。1課時八、各課時教學(xué)設(shè)計第一課時 《認識1~5》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)認識1~5，會用1~5這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。培養(yǎng)觀察和語言表達能力。四、教學(xué)活動（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，你喜歡去動物園嗎？你喜歡動物園里的小動物嗎？育才小學(xué)一年級（1）班的同學(xué)也去野生動物園參觀了。（二）看圖認數(shù)、讀數(shù)，從現(xiàn)實中抽象出數(shù)教師：找找動物園里有哪些動物？他們的數(shù)量各是多少？（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)書，有序觀察。你會想老師這樣說嗎？認讀1~5，同時讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。你還可以用其他方式表示這個數(shù)嗎？老師拿出3個蘋果，你能用你喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？從抽象的數(shù)中再回到實踐中去，讓學(xué)生通過表學(xué)具進一步體會數(shù)的基本含義，在操作與實踐中逐步形成數(shù)的該奶奶，發(fā)展數(shù)感。先擺1個圓片，再擺1個圓片，是幾個?這個2匙怎么來的？再擺一個，是幾個？ ……依次感知5的來源。請兩名學(xué)生上講臺擺，其他學(xué)生在下面擺。（3）從1數(shù)到5，在從5倒數(shù)到1。（五）開放性活動聯(lián)系生活，說說日常生活中那些事物可用1~5表示？四人小組小朋友說說。游戲：（1）這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？（2）這個數(shù)在4的前面，有可能是幾？（3）這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其他的數(shù)字嗎？為什么？（六）認一認，寫一寫師生共同概括出1~5的形狀特征，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。上面一共有（）面小旗子，有（）面小旗子涂上了顏色。先數(shù)一數(shù)，照樣子畫下來?！咎岣呔毩?xí)】請你選出表示5的圖，在圖后的〇里畫上☆。培養(yǎng)觀察、分析和表達能力，滲透一一對應(yīng)的思想。三、教學(xué)活動（一）呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生觀察，教師創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生興趣有一天，猴子靈靈過生日，他請了好朋友來家里慶祝。桃子夠嗎？猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)系？（它們一樣多，同樣多、相等）（3）教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號“=”表示，并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個式子。與小于號比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號的用法，如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。比較物體多少的時候，可以用一個對應(yīng)一個的方法進行比較。引導(dǎo)學(xué)生看圖后說說書中是怎樣比長短的？（用數(shù)格子的方法）填空（1）左邊擺2個梨，右邊擺1個蘋果，填（）〉（）(2)左邊擺4朵花，右邊擺3個梨。填（）〉（）完成書練習(xí)二第21頁第5題在□里填數(shù)?！咎岣呔毩?xí)】完成書練習(xí)二第22頁第6題5〈□ 【拓展練習(xí)】這里有=、〉、第三課時 《第幾》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)通過情景體驗和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可以表示物體的多少，還可以用來表示事物的次序，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。感受生活中處處有數(shù)學(xué)。四、教學(xué)活動（一）笑話引入新課，激發(fā)興趣古時候有一個人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個不飽，又吃了一個，還不飽，直到他吃完第四個才覺得飽了。動畫展示：穿紅衣服的阿姨走后，后面的人依次上前。（2）教師操作課件，出示正確答案，強調(diào)觀察的順序和方向。學(xué)生先獨立思考，再匯報。（2）把圓片放在第二的位置，可以怎樣擺？（3）討論：為什么把O放在第2的位置會產(chǎn)生2種不同的擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會第幾的相對性。學(xué)生先獨立思考，然后四人小組討論尋找規(guī)律，匯報討論。從左往右數(shù)，第4列有（）個球。從左往右數(shù)，有4個球的是第（）列?！咎岣呔毩?xí)】游戲：開火車選幾名同學(xué)跟在老師后面，組成一列小火車，在教室過道緩緩行駛。（2）火車改變前進的方向，火車頭變?yōu)榛疖囄?，說說老師和每個同學(xué)在隊列中的位置。【拓展練習(xí)】五杯糖水一樣甜，請你按放糖由多到少填上序號。培養(yǎng)觀察操作、表達能力以及初步的自學(xué)能力。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小。請準(zhǔn)備5根小棒，看誰的動作輕又快。分完后，請與同桌交流一下。教師：剛才同學(xué)們相處了好幾種不同的方法，怎樣才能把每種方法都想全呢？同桌商量一下。L（3）全部同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。（2）匯報板書（3）小結(jié)：2的分解，并組織全班讀一讀（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】完成書第19頁“做一做”，先獨立完成，匯報訂正。哪兩個數(shù)合起來是5，請用線連起來。第五節(jié) 《加法》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)初步了解加法的意義，認識加號、等號，會讀加法算式。會解決簡單的加法問題。二、預(yù)計教學(xué)時間： 1 節(jié)三、重難點認識加法的意義，正確讀加法算式。（二）新知學(xué)習(xí)動手操作，體驗加法的意義，學(xué)習(xí)加法（1）請每位同學(xué)左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把這些小棒合起來一共有幾根小棒？（學(xué)生左右手分別拿著小棒做合起來的動作，并且說出共有3根小棒）（2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起來一共有幾根小棒？（讓學(xué)生反復(fù)口述）（3）教師：左手1根小棒，右手2根小棒，合起來一共幾根小棒）也就是：左手墻根小棒，可以用來表示，右手2