【正文】 生進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生布置作業(yè)時(shí)量加大些、難度加深些，為這些優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，使他們?cè)趯W(xué)生中起表率作用帶動(dòng)其他學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。同時(shí)不讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生掉隊(duì)，我們將進(jìn)行補(bǔ)缺、補(bǔ)差，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的提高。每周至少另外安排時(shí)間做聽力訓(xùn)練一次。每一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)驗(yàn)。規(guī)范美觀的書法對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，高二年級(jí)在第五、第六兩周集中進(jìn)行書法訓(xùn)練，第七周書法成果展示。教學(xué)工作不但是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)，只要大家共同努力，相信我們會(huì)取得豐碩的成果。繼續(xù)積極學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和高中新課程改革理論，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。同時(shí)做好課后的輔導(dǎo)工作。每個(gè)老師統(tǒng)一課程進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、講義、講評(píng)。同時(shí)結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，搞好分層教育，減少分化現(xiàn)象。本學(xué)期充分利用了群體力量，發(fā)揮了集體的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。達(dá)到了課堂容量增大、效益提高的效果。注意了作業(yè)內(nèi)容確定和選擇的科學(xué)性，創(chuàng)新了作業(yè)評(píng)價(jià)的方式。體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，注意和研究型學(xué)習(xí)的結(jié)合。例：對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查、撰寫小論文、寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告、讀書筆記等。對(duì)古詩(shī)詞、名言典故中包含的哲理進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成2007高考文綜中的高一、高二部分內(nèi)容。第三篇：2010高二下語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃2010高二下語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃一、課題古典詩(shī)歌的意象研究二、負(fù)責(zé)教師三、課題成員【高二（3）班】組長(zhǎng)：指導(dǎo)老師：李晶四、地點(diǎn)：高二（1）班五、課題的開展情況選題理由：意象是詩(shī)歌藝術(shù)構(gòu)思的形象元件，詩(shī)歌的意義就是由若干意象的內(nèi)蘊(yùn)所組成的。研究方法：調(diào)查法 信息檢索法 文獻(xiàn)法 合作探究研究過(guò)程：第1周教師制定活動(dòng)計(jì)劃學(xué)生分組，指定組長(zhǎng)；確定小組活動(dòng)內(nèi)容（分配任務(wù)）。第11周提交中期報(bào)告；教師提出整改意見。對(duì)材料進(jìn)行分析、整理。成果呈現(xiàn)：課件第四篇：備課組計(jì)劃初二語(yǔ)文備課組計(jì)劃(20072008學(xué)年第二學(xué)期)一、初二學(xué)生基本情況分析：閱讀視野狹窄，書寫基本功和習(xí)慣養(yǎng)成差；作文內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力，缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練。該團(tuán)隊(duì)不僅優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，而且教研氛圍濃厚，是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、上進(jìn)心強(qiáng)集體。進(jìn)行梯度作文訓(xùn)練，力爭(zhēng)學(xué)期末學(xué)生能寫比較規(guī)范的記敘文。五、教學(xué)中存在的問(wèn)題：注重了基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語(yǔ)文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。以課文為載體，提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確。挖掘豐富的課程資源，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力。做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來(lái)。備課時(shí)間：確保每周一次不少于兩課時(shí)的集體備課。備課要求：①提前備好一周的課。③群策群力，資源共享，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，優(yōu)化教學(xué)。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施與省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，做好集體備課和課堂教學(xué)的整合工作，盡可能的利用現(xiàn)代教育手段，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的血液，讓大語(yǔ)文的理念、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。在完成新授課的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入文言文、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練。以隨筆訓(xùn)練為主線，大作、小作為雙翼，以校報(bào)“港口之星”為平臺(tái)，努力提升學(xué)生的作文水平。16篇小作，師者隨意命題，搞好有序、銜接訓(xùn)練，但必須凸現(xiàn)訓(xùn)練主線，篇篇有訓(xùn)練點(diǎn)。為學(xué)生中考作文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!備課組計(jì)劃2為加強(qiáng)科組建設(shè)，提高各個(gè)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)和科研方面的工作積極性和團(tuán)隊(duì)精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)教研教改活動(dòng)，提高我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組在學(xué)校教學(xué)教研方面的總體要求下，特制訂如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，數(shù)學(xué)組教研工作要在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以自然和諧的教育觀為指導(dǎo)，以優(yōu)化提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教師自身的專業(yè)化水平為基礎(chǔ)，關(guān)注常規(guī)教學(xué)和教研，關(guān)注培優(yōu)輔差，關(guān)注畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考。實(shí)施新的課程方案，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，樹立新的適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的新觀念。(二)、重視常規(guī)，提高教學(xué)效率教學(xué)工作是學(xué)校工