備課四邊形-在線瀏覽
2024-11-02 12:01本頁面
【正文】 2．通過畫一畫、找一找、拼一拼等活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。三、教學重點：感知四邊形的特征，能判別四邊形。五、教學過程：（一）感知四邊形的特征 1．找主題圖中的圖形。）。預(yù)設(shè)：師：（當學生把四邊形分一類，其他圖形分一類時）我們就按照你這種分法來研究。揭題：今天我們就來認識四邊形。）（前面兩點學生比較容易得出，后面一點若得不出可放到后面的走迷宮當中來強調(diào)。１．師：認識了四邊形，下面我們要幫小白兔來走迷宮，要沿著四邊形走才能吃到蘿卜，看看小白兔有幾條路線可以走？活動要求：（1）先自己獨立地在紙上走一走（2）然后同桌輕聲說說你是怎么走的２．指名說，老師課件演示反饋：學生指出有三條路線。我也收集了六個四邊形，其中2號四邊形很不規(guī)則，在生活中很少見到，我們把它叫做任意四邊形。（2）長方形對邊相等，四個角都是直角。認識了這些不同形狀的四邊形，你能給這六個圖形來分類嗎？說說理由。（2）按邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對邊相等）梯形、任意四邊形一類（四邊不相等）（3）長方形、平行四邊形一類（對邊相等）；正方形、菱形一類（四條邊相等）；梯形、任意四邊形一類（四條邊都不相等）。通過分類我們知道雖然這六個圖形都是四邊形，但它們又各具特色，有著不同的特征。反饋：一個一個數(shù)，兩個兩個數(shù)，三個三個數(shù)，四個四個數(shù)等象這樣的拼圖在我國古代就有了，最著名的就是七巧板，它是我國古代勞動人民發(fā)明的一種拼圖游戲，不僅可以拼出四邊形，還可以拼出各種人物動物形象，或者是橋、房子、寶塔等圖案，也可以拼出一些中英文字符。21374第四篇：四邊形教案四邊形教案教學目標，認識四邊形的特征。通過找一找、圍一圍、涂一涂、剪一剪等活動，培養(yǎng)學生的觀察、比較和抽象概括的能力。教學重點：認識四邊形及其特征。教學具準備：課件、學具。2．看來同學們都沒有忘記咱們學過的這些圖形，（出示主題圖）指出：看來圖形在我們生活中無處不在。（板書課題）3．畫一畫：同學們，你們想象中的四邊形會是什么樣的呢？你們一定對四邊形有很多的想法，根據(jù)你的想象，動手把四邊形畫出來。學生展示介紹自己畫出的四邊形。）（1）請同學們仔細觀察這些四邊形，它們都有什么共同特點？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。如果學生不能說出有四個角，可出示：它是四邊形嗎？為什么？引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)四邊形都有四個角。（3）．小結(jié)：我們找到了這么
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1