三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)精選-在線瀏覽
2024-11-01 22:01本頁(yè)面
【正文】 集合圖，問(wèn)：你能根據(jù)動(dòng)物們的生活習(xí)性幫它們找到自己的家嗎？中間部分表示什么？⑤獨(dú)立填寫(xiě)后再匯報(bào)演示師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎樣填的？（各個(gè)部分表示什么，特別是中間表示什么？青蛙和烏龜為什么要填那里？）師：同學(xué)們的課外知識(shí)還真豐富，沒(méi)難倒你們，再接受一次挑戰(zhàn)可以嗎？獻(xiàn)愛(ài)心①師：希望工程進(jìn)行了一次捐獻(xiàn)活動(dòng)，同學(xué)們都積極地捐錢(qián)捐物，獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，這是兩個(gè)同學(xué)黃靜和李海捐物的情況，（課件出示）你們能用自己的方法算出：他們兩人一共捐了幾種物品嗎？可以用集合圖的方法，也可以列式計(jì)算。身邊的數(shù)學(xué)：剛才同學(xué)們?cè)谧鲞@兩道題時(shí)，老師留心地做了個(gè)統(tǒng)計(jì)： 我們?nèi)嗳?；做?duì)第1題的有人； 做對(duì)第2題的有人； 沒(méi)有兩題都做錯(cuò)的；誰(shuí)能計(jì)算出兩題都做對(duì)的人數(shù)呢？拓展練習(xí)：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一同去看電影，可是只買(mǎi)了3張票，便順利地進(jìn)了電影院，這是為什么？（三代人）四、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們天天都能遇到它，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信我們的同學(xué)一定能在數(shù)學(xué)這塊廣闊的天地中展翅飛翔。能感知集合圖的產(chǎn)生過(guò)程，初步建立建模意識(shí)和能力，滲透多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。這節(jié)課看誰(shuí)想別人沒(méi)想到的？我們一起走進(jìn)《數(shù)學(xué)廣角》。４、現(xiàn)在請(qǐng)第三小組踢毽子的同學(xué)到左邊黃色的圈內(nèi)集合；請(qǐng)喜歡跳繩的同學(xué)到右邊紅色的圈內(nèi)集合。）在100多年前，英國(guó)有一位名叫韋恩的邏輯學(xué)家，用一個(gè)圖很方便地解決了我們今天遇到的這個(gè)問(wèn)題。８、這種圖是韋恩最早發(fā)明的，所以就以他的名字命名，叫韋恩圖。接下來(lái)，如果要用算式表示喜歡踢毽子和跳繩的一共有多少人，又該是怎樣的呢？９、剛才同學(xué)們交流了很多算法，你覺(jué)得哪種比較容易理解。三、實(shí)踐運(yùn)用，解決問(wèn)題請(qǐng)看圖（練習(xí)二十四，第1題），它們是誰(shuí)呀？在這些動(dòng)物當(dāng)中有會(huì)飛的，有會(huì)游泳的。請(qǐng)問(wèn)這是怎么回事？老師要求學(xué)生擺正方形。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)廣角第三篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角—搭配》《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角—搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)菏澤市牡丹區(qū)第一小學(xué)張新華教學(xué)內(nèi)容：人教版版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元102頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)：、觀察分析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)并用符號(hào)表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：排列時(shí)怎樣做到不重復(fù)不遺漏。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1師：今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的知識(shí)《搭配》，板書(shū)：搭配搭配知識(shí)在我們的生活中經(jīng)常見(jiàn)到和用到，不信請(qǐng)看張雅淇一天的生活吧。（出示圖片）（1）說(shuō)說(shuō)她準(zhǔn)備了幾件上衣？幾件下裝？（2）早晨起來(lái)，如果她要一件上衣搭配一件下裝，你會(huì)建議她怎樣穿？（3）一共有多少種不同的穿法？大家拿出學(xué)具小衣樣想辦法擺一擺，并用自己喜歡的方法記錄下來(lái)。（學(xué)生在紙上記錄）（教師收集愿意展示的單子）3．小組匯報(bào)、展示。大家還發(fā)現(xiàn)了哪幾種記錄的方法？根據(jù)同學(xué)回答用媒體演示不同的記錄方法。（2）小結(jié)：你認(rèn)為哪一種記錄方法能既快速又方便地表示出來(lái)？師：看來(lái)，有順序地連一連線或排一排能幫助我們不重復(fù)、不遺漏地把所有的搭配方法找出來(lái)。張雅淇的爸爸有一些領(lǐng)帶和
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