20xx三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案文案-在線瀏覽
2025-04-05 12:38本頁面
【正文】 三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案文案1 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小動物圖片、“嘉年華”游樂園代幣 教學(xué)過程： 一、借助熟悉題材，滲透集合思想 巧妙設(shè)疑，直觀感悟 (1)談話：老師知道同學(xué)們有很多的興趣愛好，有的喜歡音樂，有的喜歡美術(shù)，有的兩樣都喜歡，老師想進(jìn)一步了解你們，請?jiān)试S我對其中的一個小組進(jìn)行調(diào)查，好嗎? (2)(指定小組)分別在“音樂”和“美術(shù)”下面簽上名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案文案 “終身教育”口號的提出和“學(xué)習(xí)型社會”概念的初步形成，要求每個人時刻準(zhǔn)備充電，以免被時代所拋棄。教師更應(yīng)是如此。 (3)全班一起統(tǒng)計(jì)喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù)。 圖示方法，加深理解 (1)(課件出示)先是兩個小組的集合圈，再把兩個圈進(jìn)行合并。 (3)讓學(xué)生列式求出喜歡音樂和喜歡美術(shù)的共有多少人。 (5)師根據(jù)課堂實(shí)際情況適當(dāng)小結(jié)。 (2)學(xué)生獨(dú)立思考并解決。 (4)反饋。 情境出示P109“做一做”：一只豬的質(zhì)量和兩只羊的質(zhì)量相等，一頭牛的質(zhì)量和4只豬的質(zhì)量相等，問兩頭牛的質(zhì)量相當(dāng)于幾只羊的質(zhì)量? 四人小組討論尋求解決問題的方法。) 師根據(jù)課堂實(shí)際情況適當(dāng)小結(jié)。一共來了10種動物，有6種動物可以在陸地上生活的，有6種動物可以在水里生活。) (情境出示)談話：小動物們要來個交換大行動，它們規(guī)定：6根胡蘿卜換2個大蘿卜，9個大蘿卜換3棵大白菜。你能求出○、△、□所代表的數(shù)嗎?(1)△+□=240(2)○+□=91 △=□+□+□△+□=63 △=?△+○=46 □=?○=?△=?□=? 四、小結(jié)。 小調(diào)查：生活中哪些地方要用到今天所學(xué)知識來解決。 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體會等量代換的思想。 教具、學(xué)具：卡片學(xué)具、課件。 師：看，今天水果園里正在進(jìn)行“體重”大比拼呢?(播放課件)我們先來看看西瓜姐姐多重?(4千克)你是怎么知道的? 師說明：當(dāng)天平平衡時，左右兩邊的物體一樣重，所以西瓜姐姐重4千克。(繼續(xù)播放課件)看!天平又平衡了，這又說明什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出：4個蘋果重1千克。 二、教學(xué)新知。 師：這個問題提得真棒，幾個蘋果與1個西瓜同樣重呢?(10個、12個、15個、16個……) 師：小朋友不要急著猜，好好動動腦筋。 (留給學(xué)生充足的獨(dú)立思考、小組合作及操作學(xué)具的時間，老師巡視，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)。 師：你們是怎么知道的?怎么想的? 生1：因?yàn)椋阂粋€西瓜4千克(等于4個砝碼)，1千克(1個砝碼)等于4個蘋果，我們用替換的方法，把一個1千克(1個砝碼)換成4個蘋果。 (師依學(xué)生的回答，一邊擺學(xué)具，利用直觀的方式幫助學(xué)生理解。 生3：一個西瓜和4千克砝碼同樣重，而4個蘋果和1千克砝碼同樣重，所以4千克砝碼就有4個4，44=16(個)。 師：小朋友說得都對，(課件展示：1個西瓜等于16個蘋果。一個西瓜與幾個波蘿一樣重呢?(課件)為什么呢? 讓學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流，匯報結(jié)果。 (可能有些學(xué)生會出現(xiàn)這樣的錯誤，老師要及時給予分析引導(dǎo)，再通過生生評析，幫助其改正。因?yàn)椋?個蘋果可以換1個波蘿，1個西瓜等于16個蘋果，就可以換8個的波蘿。2=8(個)，所以1個西瓜和8個波蘿一樣重。把1個波蘿也變成原來的8倍就是8個，這樣天平也平衡，所以是8個。) (三)應(yīng)用新知，解決問題。講評時，讓學(xué)生說說是怎么思考的，最后師生共同梳理解題思路：要求2頭牛和多少頭羊同樣重，首先要知道2頭牛和多少頭豬同樣重，再利用豬和羊的關(guān)系進(jìn)行替換(計(jì)算)，最后求出結(jié)果。 完成練習(xí)二十四第3題。如果學(xué)生抽象地想象有困難，可以讓學(xué)生先用學(xué)具擺一擺。 提示：直接比較1只雞和1只鴨誰重一些比較困難，可以轉(zhuǎn)化為2只雞和2只鴨，或4只雞和4只鴨的比較。 第1小題，把第一個等式中的△用□+□+□替代，就變成了□+□+□+□=240，所以□=60，而△=□+□+□，所以等于180。 建議：直接用等量代換的方法來解決比較困難，可以先把三個等式的左邊相加，右邊相加，可得到2(○+△+□)=200，所以○+△+□=100，然后再利用等量代換，依次求出○、△、□的值。 培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步體會等量代換的數(shù)學(xué)思想解決一些簡單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題 2021三年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案文案2 教學(xué)目的： ，通過比較，弄清兩個已知條件的一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，加深對兩步應(yīng)用題的理解，并學(xué)會這類應(yīng)用題的分析及解答方法。 。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，我知道你們來自，那你們知道劉老師來自哪里嗎?(不知道)我來自中國蜜桔臍橙之鄉(xiāng)——尋烏。同學(xué)們看：這片果園就是我的鄰居張大爺家的。 出示復(fù)習(xí)桔子樹和臍橙樹一共有多少棵? 師：這個問題你能直接解答嗎?(不能)為什么?(沒有已知條件或桔子樹和臍橙樹的棵樹沒有告訴我們) 師： 對了，要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵這個問題，題目的已知條件必需要告訴我們桔子樹和臍橙樹的數(shù)量，現(xiàn)在我給這道題補(bǔ)上2個已知條件。 二、新授 (一) 師：看，這是
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