三年級下冊數(shù)學(xué)廣角——搭配的教案-在線瀏覽
2024-10-21 16:56本頁面
【正文】 劃，共設(shè)計四個教學(xué)環(huán)節(jié)：動手操作交流展示建構(gòu)模型運用延伸動手操作 同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的2件上衣，3件下衣的圖片，讓學(xué)生搭配一共有多少種穿法，并用自己喜歡的方法記錄下來（設(shè)計意圖：教師給學(xué)生充分的操作空間，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為下面的新課教學(xué)做鋪墊。學(xué)生活動后，教師注意收集學(xué)生操作的成果，對學(xué)生的成果不要加以評價，一一展示后，學(xué)生間互評、自評，教師參與其中，進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)用字母、數(shù)字表示比用文字表示更簡單。（3）課件展示出示課件的連線圖，展示搭配方法（4）還有什么搭配方法？（5）談收獲。）運用延伸練習(xí)是數(shù)學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，使學(xué)生形成知識的橋梁，也是考察目標(biāo)達(dá)成度的手段，因此我設(shè)計了下面的練習(xí)。設(shè)計意圖：強(qiáng)化用數(shù)字、字母代表圖形既有序，又簡潔，體現(xiàn)數(shù) 學(xué)的簡約美。（設(shè)計意圖：在教會兩兩搭配的基礎(chǔ)上，進(jìn)行三三搭配，進(jìn)行拓展練習(xí)，使課堂回味無窮）總結(jié)通過上面的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？注重結(jié)果評價，更注重參與過程中的收獲評價使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。教學(xué)重點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、衣服圖片。二、探索新知，張雅淇同學(xué)為演出準(zhǔn)備了一些衣服。一會兒來展示給大家，不僅自己要明白，也要簡潔，讓大家一目了然。師：哪一組來展示？你們是怎么想的？怎樣記錄的？ 優(yōu)化記錄方式（1）師：經(jīng)過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)：要解決這個問題，我們可以有兩種想法，一種是從上衣出發(fā)，另一種是從褲子出發(fā)考慮。我們可以用畫圖表示、也可以編號連線、文字說明、算式等不同形式來記錄。板書（有順序地思考 不重復(fù)不遺漏）（3）會用算式列嗎？：剛才有同學(xué)用畫圖劃線的方法，也有同學(xué)用數(shù)字或字母表示東西再連線，還有同學(xué)用算式的方法表示，同學(xué)們表示搭配的方法可真多呀！，又為她買了一件漂亮的上衣，增加一件上衣會怎么樣？二、鞏固練習(xí)，拓展提高 （引導(dǎo)學(xué)生有序的說出組成的兩位數(shù)）（學(xué)生回答完后點擊課件——演示組合的方法1）。培養(yǎng)學(xué)生有序的、全面的思考問題的能力，感受圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處。教學(xué)難點：體會圖形的直觀性和數(shù)形結(jié)合的好處 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，自主探究馬上就要春游了，大家都想穿得漂漂亮亮的，小紅卻犯難了。②先選下裝（下裝不動）：一件下裝可以與兩件上裝搭配，有兩種不同的穿法；另外一件下裝也可以與兩件上裝搭配，也有兩種不同的穿法；同樣的道理，另一件下裝是一樣的。（有三個兩種不同的穿法）提問：上裝數(shù)量、下裝數(shù)量與搭配方式的多少有什么關(guān)系呢？ 生回答：23=6（種）（為什么用乘法計算？這是2個3與3個2的問題）（出示ppt：23=6（種））追問1：誰能說
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