人教版小學數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角搭配問題教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-15 23:44本頁面
【正文】 成12和32；再把數(shù)字3放在個位，然后把數(shù)字1和2分別放在十位組成13和23，一共擺出6個兩位數(shù)：2313123。教師小結(jié)：剛才通過你們的努力，我們知道，用2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成6個兩位數(shù)，同學們找到了好多方法保證既不遺漏也不重復，我們一起來總結(jié)一下：課件演示搭配過程。提醒排列的順序也很重要（板書：有序），）并且個位比十位小 揭曉答案：32。生2：我是1號和3號，1號和4號，2號和3號，2號和4號。也有4種搭配方法。小組代表展示操作結(jié)果。）師：原來生活中有這么多數(shù)學問題，只要小朋友細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！五、板書設(shè)計 ：搭配用3能擺成幾個兩位數(shù)（有序地擺）方法1: 1122332 方法2: 2313123 方法3: 1223131第二篇：三年級下冊數(shù)學廣角—搭配》《三年級下冊數(shù)學廣角—搭配》教學設(shè)計菏澤市牡丹區(qū)第一小學張新華教學內(nèi)容：人教版版小學數(shù)學三年級下冊第八單元102頁例2 教學目標：、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣。培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。教學難點：排列時怎樣做到不重復不遺漏。教學過程：一、談話導入1師：今天我們學習一個有趣的知識《搭配》，板書：搭配搭配知識在我們的生活中經(jīng)常見到和用到，不信請看張雅淇一天的生活吧。（出示圖片）（1）說說她準備了幾件上衣？幾件下裝？（2）早晨起來，如果她要一件上衣搭配一件下裝，你會建議她怎樣穿？（3）一共有多少種不同的穿法？大家拿出學具小衣樣想辦法擺一擺，并用自己喜歡的方法記錄下來。（學生在紙上記錄）（教師收集愿意展示的單子）3．小組匯報、展示。大家還發(fā)現(xiàn)了哪幾種記錄的方法？根據(jù)同學回答用媒體演示不同的記錄方法。（2）小結(jié)：你認為哪一種記錄方法能既快速又方便地表示出來？師：看來，有順序地連一連線或排一排能幫助我們不重復、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。張雅淇的爸爸有一些領(lǐng)帶和襯衣，一共有12種不同的穿法，猜一猜爸爸可能會有幾件襯衣和幾條領(lǐng)帶？三、回顧總結(jié)1．師：今天我們參加了數(shù)學廣角活動，你有什么收獲？ 2．生活中哪些地方可用到搭配中的學問？3．總結(jié)：在今后的學習和生活中，還會遇到許多這樣的問題，、板書設(shè)計：搭配有順序 不重復 不遺漏 2 3 = 6（種）第三篇：三年級下冊數(shù)學廣角搭配教后反思三年級下冊數(shù)學廣角搭配《二》教后反思毛繩小學：張丹本冊“數(shù)學廣角”這一數(shù)學知識學生在二年級已經(jīng)接觸，三年級難度又有所提高，組合知識在生活生產(chǎn)中應用很廣泛，由于其思維方法的新穎性與獨特性，學習時要遵循“不重不漏”的原則，它又是培養(yǎng)學生思維能力的不可多得的好素材。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學習興趣。在備課時，我對例題的素材進行反復的思考，并且參考了許多相關(guān)的案例設(shè)計。內(nèi)容貼近學生生活實際，使學生體會數(shù)學的應用價值。巧妙設(shè)計教學環(huán)節(jié)，滲透數(shù)學思想。而是經(jīng)過精心考慮的，各自承載著不同的教育教學價值。同時，在這一環(huán)節(jié)中我根據(jù)三年級學生的思維特點，在探索解決問題的方法時
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