三年級下冊數(shù)學廣角搭配(二)樣例5-在線瀏覽
2024-10-24 19:47本頁面
【正文】 況，乒乓球比賽是3種情況，為什么？，擺一擺。(2)你能用0組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)?： 你還能有序地列出所有可能性嗎？請認真思考一下。預設：十 個0 1 3 1 5 生擺完三個后，教師問：你是怎么想的？你聽明白他的想法了嗎？ 追問：1在十位的兩位數(shù)還有嗎？師：接下來怎么擺？（學生依次擺出30，31,35）問：你看懂他的擺法了嗎？ 學生繼續(xù)擺出50,51,53。師：為什么十位不能為0？觀察有規(guī)律排列的數(shù)，引導學生讀懂其中所蘊含的規(guī)律。教師板書：十位固定法。三、鞏固練習，運用新知課件出示：拉動紙條，看看可以組成哪些兩位數(shù)，記錄下來。師：你看懂規(guī)則了嗎？ 引導學生讀懂題意。展示學生作品，請學生想法。但排列的問題在生活中有著廣泛的應用，還有更多的規(guī)律我們沒有發(fā)現(xiàn)，老師相信你們，一定會動腦筋找到和解決這些數(shù)學問題的規(guī)律。板書： 簡單的排列有序思考 不重復 不遺漏（固定位置法、交換位置法）第二篇：三年級下冊數(shù)學廣角搭配二例二教學內(nèi)容：三年級下冊數(shù)學廣角搭配二例二教學目標：經(jīng)歷服裝搭配、飲食搭配的探索過程，掌握簡單事件組合方法體會符號簡潔、明確的優(yōu)點。教學重點：掌握簡單事件的組合方法，通過數(shù)形結(jié)合的方式做到有序思考，不重復、不遺漏。你能幫助她搭配穿什么衣服嗎？（出示課件上裝、下裝的圖片）（一）圖形或文字直觀呈現(xiàn)已知小紅有兩件上裝，三件下裝（每次上裝和下裝只能各穿一件），那么一共有多少種穿法，怎么來搭配上裝和下裝呢？學生理解題意，自主思考，請學生回答（說一說你是怎么想的）學生展示兩種方法（上裝不動和下裝不動這兩種思路）學生講完一種思路，出示課件（出示時注意強調(diào)按照順序來連線）①先選上裝（上裝不動）：一件上裝可以與三件下裝搭配，有三種不同的穿法；另一件上裝也可以與三件下裝搭配，也有三種不同的穿法，所以一共有6種不同的穿法（兩個三種不同的穿法）。所以一共有6種不同的穿法。同時，經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，能用比較簡潔、抽象的方式進行表達、體會分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、符號化思想。一、在限定條件下出現(xiàn)的幾個數(shù)字，選取兩個或幾個數(shù)字，組成一個或幾個數(shù)字，組成一個兩位數(shù)或幾位數(shù)，與數(shù)字組成的順序有關。個位上，除了十位上用到一個數(shù)字外，余下的包括0在內(nèi)的四個數(shù)字中的任意一個，有4種。例我們教材的例1，用0、5能組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？分析：十位上有5三種可能，個位上有41=3（種），所以能組成33=9（種）沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)。例教材的例2，上衣有2件，下衣有 3件于是就有23=6（種）搭配方法。三、從一組數(shù)據(jù)中選取不同的兩個數(shù)據(jù)，這里要注意同第一種情況的區(qū)別，它與順序無關。例不同的5個人，每2人通一次電話，一共要通多少次電話？分析：首先，5個人任意取一個人有5種他同剩下的51=4個人通電話因為甲同乙通電話與乙同甲通電話是一樣的，即與順序無關。2=10（次）例教材的例3，4個球隊先任選一隊有4種它同余下的41=3（個）隊比賽一次 與順序無關，所以有4（41）247。例、用9組成沒有重復的兩位數(shù)，能組成多少個個位是單數(shù)的兩位數(shù)？分析：符合要求的個位是單數(shù)的只有9三個數(shù)中的任意一個，有3種；剩下的十位上有41=3種。于是有3（4－1）=9（種）我們按著順序一一列舉出來，即： 25 75 95 27 57 97 29 59 79 分別固定個位上的9，再換不同的十位數(shù)。用6能組成（）個兩位數(shù)，它們是（）、（）、（）、（）、（）、（）。小黑、小白和小灰三只兔朋友見面了，每兩只小兔握一次手，三只小兔一共握了（）次手。三個茄子的重量同一個蘿卜的重量一樣，（）個茄子的重量同6個蘿卜一樣重。請你根據(jù)下面的三句話，猜猜他們的爸爸是誰。⑵亮亮的
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