【正文】 都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。借助拼音，自讀詞語(yǔ)。（2）第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來(lái)。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把??藏了起來(lái)。五、課堂鞏固訓(xùn)練指導(dǎo)寫(xiě)字整體感知課文內(nèi)容，逐段學(xué)習(xí)課文，深入理解課文六、課堂小課結(jié)拓展、提升八、板書(shū)設(shè)計(jì) 九：教學(xué)反思雪孩子一、教學(xué)內(nèi)容 ：第20課二、.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語(yǔ)。感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理?！焙汀帮w呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)七、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，“ 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況 ——教師精講點(diǎn)撥——課堂鞏固訓(xùn)練 —課堂小課結(jié)拓展、提升”八、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍天地，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原從天上來(lái)。一個(gè)寒冷的冬天，下了一場(chǎng)大雪，房子上、樹(shù)上、地上一片白。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來(lái)，還發(fā)生了一件什么事呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，用自己喜歡的方法讀一讀《雪孩子》，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)把它圈出來(lái)，不理解的地方，打個(gè)問(wèn)號(hào)。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)生按老師要求自讀課文?！咳?、檢查自學(xué)情況。質(zhì)疑：學(xué)生不明白的地方提出來(lái)。）四、教師精講點(diǎn)撥自由閱讀課文，提出要求。（2）讀準(zhǔn)生字讀音，難讀的字多讀幾遍。（1）自由讀生字：累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。（3）開(kāi)火車(chē)去拼音讀，老師及時(shí)正音。過(guò)渡：小朋友們的生字讀得這么好，再來(lái)讀課文，一定能讀得更好。說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。展示目標(biāo)能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話能力。組織學(xué)生活動(dòng)：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來(lái)，還發(fā)生了一件什么事呢？三、檢查自學(xué)情況讓學(xué)生在課文找出喜愛(ài)的段落。（1）自由讀并感受這美景。（3）老師也想讀一讀這美景。自讀49自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。其他小朋友呢，你們同意誰(shuí)的意見(jiàn)？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）小組選擇喜歡的形式讀，評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這幾段。（2）書(shū)空這8個(gè)字的筆順。學(xué)生臨寫(xiě)生字。認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行描述。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。體會(huì)人們向往、熱愛(ài)春天的情感，感受生活的美好。繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)。（教師）制作生字詞卡片。請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語(yǔ)分類(lèi)。第二步：在“部首目錄”里找出這個(gè)部首所在的頁(yè)碼。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫(huà)，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁(yè)碼。觀察它的拼音和意思及組詞等。如果有不會(huì)查的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)幫忙。（4）、全班交流。（6）、學(xué)習(xí)擬人句。①“我要把自己藏起來(lái)。②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過(guò)了汗，都扔到地上了。你感覺(jué)這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？感受句子的特點(diǎn)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，賦予它人的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬人。我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)擬人句。三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話小能手，你們有 信心寫(xiě)好嗎？二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！你們一定能完成這次寫(xiě)話訓(xùn)練。師：在寫(xiě)話之前，我們要了解寫(xiě)話的要求。學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。師：在寫(xiě)話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，觀察時(shí)要注意觀察的順序。師：我們的觀察順序是：整體部分整體。生：學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生說(shuō)。學(xué)生說(shuō)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，就以《貓和老鼠》為題寫(xiě)一寫(xiě)。師：說(shuō)得真好！師：讓我們一起讀例文。師：寫(xiě)完整一段話，要注意交代清楚什么？生：看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。寫(xiě)話。指名讀一讀寫(xiě)的話。師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫(xiě)話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話要注 意什么。師：同學(xué)回家后，繼續(xù)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話小能手。師：你們平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字嗎？遇到容易寫(xiě)錯(cuò)的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯(cuò)下去？全班交流。二、展示臺(tái)看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的，一起來(lái)看看吧。你也學(xué)學(xué)書(shū)上的辦法將這里邊到再在你還容易寫(xiě)錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來(lái)，時(shí)刻提醒自己。同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字，提醒其他同學(xué)。學(xué)生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。簡(jiǎn)要理解數(shù)九歌的意思。四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。二、初讀課文。檢查初讀，指明分段讀課文。（板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家）現(xiàn)在你能用上這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)介紹一下張衡嗎？自己試試看。出示：一個(gè)孩子坐在院子里一直數(shù)到了幾百顆。要想演好，必須先好好的讀這句子，一邊讀一邊想該怎么演？現(xiàn)在我是奶奶，誰(shuí)愿意做張衡來(lái)表演？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給他配音，來(lái)讀讀這句話，其他小朋友來(lái)做導(dǎo)演，導(dǎo)演更厲害，你要根據(jù)這兩個(gè)句子，來(lái)看看他哪些地方演的好？哪些地方不夠好？（放兩把椅子）生表演，評(píng)價(jià)（重點(diǎn)指導(dǎo)：仰、靠、數(shù)，相機(jī)板書(shū)）請(qǐng)你再來(lái)演一演把。我們讀書(shū)的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣，請(qǐng)大家在課文的這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加上點(diǎn)。師：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。（張衡，開(kāi)始數(shù)吧。四、老師總結(jié)。有感情地分角色朗讀課文并表演這個(gè)故事。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解“狐假虎威；課文告訴我么一個(gè)什么樣的道理？四、教具準(zhǔn)備：《狐假虎威》課件。狐貍、老虎和其他動(dòng)物的頭飾。同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事已經(jīng)編入我們的課本里，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《狐假虎威》。讀了課題，你們想說(shuō)什么？二、自主學(xué)習(xí)，合作交流自由讀課文。多讀幾遍課文，讀正確、通順。讀了課文，你知道了什么？（用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容）三、檢查自學(xué)情況學(xué)習(xí)第1自然段。（生練讀）學(xué)習(xí)第2～4自然段。（“眼珠子一轉(zhuǎn)”寫(xiě)出了狐貍的詭計(jì)多端，“扯著嗓子說(shuō)”寫(xiě)出了狐貍裝出理直氣壯的樣子。（“猶豫不決”寫(xiě)了老虎似信非信，拿不定主意；“冷笑一聲說(shuō)”寫(xiě)出了狐貍裝作胸有成竹、毫不在乎的樣子。（1）默讀第5自然段，畫(huà)出描寫(xiě)狐貍和老虎表情動(dòng)作的詞，讀一讀，想一想，它們各自在想些什么？（2）指名讀，引讀。（3）此時(shí)森林中的動(dòng)物有什么反應(yīng)？是狐貍嚇跑了森林中的動(dòng)物嗎？它們怕的到底是誰(shuí)呢？哪位同學(xué)能用自己的話把事情的真相告訴老虎？五、課堂鞏固訓(xùn)練（1）狐貍，我想對(duì)你說(shuō)??（2）老虎，我想對(duì)你說(shuō)??六、拓展延伸 ：展開(kāi)想象，續(xù)編故事：一年以后，受騙的老虎又遇到了狐貍??第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)自由練習(xí)有感情地朗讀課文。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流想一想。畫(huà)出描寫(xiě)你最感興趣的角色的句子，反復(fù)朗讀。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“狐貍”或“老虎”的認(rèn)識(shí)。你認(rèn)為該怎樣表演好這個(gè)角色呢？自己演練演練吧。指名戴動(dòng)物頭飾表演，評(píng)選最佳演員。）指導(dǎo)寫(xiě)字?！昂庇疫叺摹肮稀辈荒軐?xiě)成“爪”?！靶拧弊肿⒁狻把浴弊秩龣M的長(zhǎng)短變化。（3）看清字在田字格中的位置，學(xué)生在《寫(xiě)字》中練寫(xiě)。教學(xué)反思：以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀演結(jié)合，把文本的內(nèi)容演繹成情感豐富的角色對(duì)話和情境表演，讓語(yǔ)文課堂洋溢快樂(lè)，充滿情趣。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。四、教具準(zhǔn)備：狐貍和小熊的畫(huà)圖。充分考慮或是預(yù)設(shè)課堂中新生成的教學(xué)資源。五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)撥———課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)分別出示狐貍和小熊畫(huà)圖，讓學(xué)生指認(rèn)，并說(shuō)說(shuō)自己所知曉的有關(guān)知識(shí)。（師講故事）說(shuō)一說(shuō)如果你是小熊你會(huì)怎么做，為什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）二、自主學(xué)習(xí)，合作交流每人選擇一小節(jié)或幾小節(jié)讀給本組內(nèi)的其他同學(xué)聽(tīng)，大家評(píng)議。三、檢查自學(xué)情況讀課文中的生字詞，小組內(nèi)集體讀，說(shuō)說(shuō)各自理解的意思，如不能統(tǒng)一，拿出來(lái)全班討論。說(shuō)說(shuō)哪些字需要特別注意以及原因，遇到難以記憶或理解的生字，可以查字典，也可組內(nèi)討論后在全班交流。語(yǔ)文書(shū)上的生字表中描紅。五、課堂鞏固訓(xùn)練抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1自由讀－范讀－指名讀－男女賽讀2讀了這篇課文你有什么不懂的地方？在書(shū)上不懂的地方作上記號(hào)。緊緊扣住“分”字，讓學(xué)生思考狐貍是怎樣分的奶酪，用了哪些手段，取得了怎樣的結(jié)果。四、教師精講點(diǎn)撥這個(gè)故事學(xué)完了，你覺(jué)得狐貍的做法對(duì)嗎？如果你是狐貍你會(huì)怎么做？五、課堂鞏固訓(xùn)練。六、課堂小課結(jié)拓展、提升教學(xué)反思2紙船和風(fēng)箏一、教學(xué)內(nèi)容：紙船和風(fēng)箏二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。借助插圖，了解課文內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。四、教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)撥———課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)師：同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想不想知道紙船和風(fēng)箏到底是誰(shuí)的呢？學(xué)生：想。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)字音。（紙船是松鼠的，風(fēng)箏是小熊的。出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。利形聲字的規(guī)律識(shí)字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。幸：上下結(jié)構(gòu)，上面是“土”不是“士”。不是“衣補(bǔ)旁”。）四、教師精講點(diǎn)撥師：剛才我們已經(jīng)知道紙船是，生：（松鼠的），師：風(fēng)箏是生:（小熊的）。）他們是怎樣互相祝福的？請(qǐng)你讀一讀課文中的相關(guān)段落。你們喜歡小熊和松鼠嗎？為什么？五、課堂鞏固訓(xùn)練一（）紙船 一()紙條 一（）風(fēng)箏 一（）草莓 一（）小事 一（）話六、課堂小課結(jié)拓展、提升第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（紙船和風(fēng)箏），誰(shuí)能把這個(gè)感人的故事給大家講一講？今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)生字、新詞。（指名讀，接龍讀，領(lǐng)讀）hu224。 f x236。三、檢查自學(xué)情況師總結(jié)：按結(jié)構(gòu)分類(lèi)的方法：左右結(jié)構(gòu)的。加一加的方法：土+不=壞 木+公=松 提手旁+豎彎鉤=扎，等猜字（根據(jù)字形或字義特點(diǎn)自編意思，根據(jù)意思猜字）四、教師精講點(diǎn)撥指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)①認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。③重點(diǎn)指導(dǎo)。不是“士”。祝、福：左邊不要寫(xiě)成衣字旁。⑥、再寫(xiě)一個(gè)，把字寫(xiě)漂亮。（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀）山頂 山腳 小溪 風(fēng)箏 紙船 松果 草莓 紙條 屋頂 門(mén)口 幸福 快樂(lè) 愿意 漂流 飄蕩把卡片發(fā)給小朋友，讓小朋友當(dāng)小老師。先小組比賽，一人讀，其他成員做評(píng)委。全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。、課后反思2風(fēng)娃娃一、教學(xué)內(nèi)容：風(fēng)娃娃二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)１2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。通過(guò)理解課文，懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。今天，有一個(gè)小娃娃熱心幫助人們做了許多事，得到了人們的感謝，同時(shí)也有一些責(zé)怪，讓他感到很委屈。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。風(fēng)娃娃帶著大家來(lái)到“字寶寶樂(lè)園”，這里有著許多可愛(ài)的字寶寶，看看你最喜歡哪個(gè)字寶寶，就上來(lái)把它帶回家。三、檢查自學(xué)情況生字寶寶的拼音帽子取下后，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（搶讀課件上的生字）頑皮的生字寶寶躲到了句子里，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（課件出示帶生字的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生多種形式讀，把句子讀通）四、教師精講點(diǎn)撥同學(xué)們，我們要幫助風(fēng)娃娃弄明白為什么幫助人們做了事，還被人們責(zé)怪，我們就要再讀讀課文，想想風(fēng)娃娃分別做了哪幾件事情？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：吹轉(zhuǎn)了大風(fēng)車(chē)，吹動(dòng)了帆船，吹跑了風(fēng)箏，吹跑了衣服、折斷了小樹(shù)。風(fēng)娃娃又來(lái)到??看見(jiàn)??他急忙??彎著、流著、喊著、一邊??一邊”這些重點(diǎn)詞句促進(jìn)學(xué)生感悟，指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！焙舆叄w夫們收起了纖繩，看著鼓起風(fēng)帆的帆船，笑著說(shuō)：“_____________________。齊讀課文二，三自然段。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)他們抓住“風(fēng)娃娃看見(jiàn)??趕緊??搖搖擺擺、翻起了跟頭、無(wú)影無(wú)蹤、傷心極了。（2）通過(guò)賽讀，齊讀等多形式，指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀再次體會(huì)風(fēng)娃娃的好心以及好心辦壞事的結(jié)果。假如你就是那被吹走了風(fēng)箏的孩子和責(zé)怪風(fēng)娃娃東吹西吹的人們，你又會(huì)說(shuō)些什么呢？（課件出示說(shuō)話練習(xí)2）五、課堂鞏固訓(xùn)練廣場(chǎng)上，孩子們看著手中斷了的風(fēng)箏線，再抬起頭看到天空中漸漸遠(yuǎn)去的風(fēng)箏，傷心地說(shuō)：“__________________________________________?！笨吹絺碾y過(guò)的風(fēng)娃娃，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（課件出示說(shuō)話練習(xí)3）我想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)：”風(fēng)娃娃，________________________________________________。同學(xué)們，你們想一想，熱心的風(fēng)娃娃還會(huì)去到哪里？還會(huì)幫助人們做一些什么事？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思語(yǔ)文園地八教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)10種動(dòng)物名稱的生字。、美觀的書(shū)寫(xiě)生字，發(fā)現(xiàn)生字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，培養(yǎng)良好