【正文】 漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。（2）帶拼音齊讀生字。（3）開火車去拼音讀，老師及時正音。（4）學(xué)生齊讀。過渡：小朋友們的生字讀得這么好，再來讀課文，一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！五、課堂鞏固訓(xùn)練指明同學(xué)理解大意。說說課文的內(nèi)容。七、課堂小課結(jié)拓展、提升 交流分享第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標 讓學(xué)生自主識字，讀通課文。展示目標能正確、美觀地書寫8個生字。了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流指名分自然段朗讀課文，師生及時評價、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，教師相機范讀）。組織學(xué)生活動：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？三、檢查自學(xué)情況讓學(xué)生在課文找出喜愛的段落。四、教師精講點撥來到小白兔家，你看到了什么？指導(dǎo)朗讀第13自然段。（1）自由讀并感受這美景。（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。（3）老師也想讀一讀這美景。（4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。自讀49自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了，心里怎樣想？雪孩子是怎樣跑的？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣?? 學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）小組選擇喜歡的形式讀，評價?？偨Y(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這幾段。五、課堂鞏固訓(xùn)練指導(dǎo)寫字出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，說說怎么記住它們。（2）書空這8個字的筆順。打開“優(yōu)教學(xué)生字”，進一步講解生字的意義與寫法。學(xué)生臨寫生字。六、課堂小課結(jié)拓展、提升八、板書設(shè)計 九：教學(xué)反思語文園地七教學(xué)目標：通過認識熟悉的事物認識生字，認識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。認識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。了解關(guān)于天天氣的成語，并感受天氣的變化莫測。了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。聯(lián)系生活實際，觀察圖畫。培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語言進行描述。通過對比，識記容易寫錯的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯字的習(xí)慣。熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會人們向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。自由閱讀《數(shù)星星的孩子》，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。繼續(xù)深化學(xué)生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。課前準備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學(xué)生）課時分配：四課時第一課時教學(xué)過程：一、識字加油站。請孩子們借助拼音讀一讀、認一認。讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。按一定的標準將這些詞語分類。師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個部首有幾畫。第二步：在“部首目錄”里找出這個部首所在的頁碼。第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。（2）、按照剛才的方法，學(xué)生自行動手查：虧、申、丹、州、乃。如果有不會查的，可以請教老師或同學(xué)幫忙。（3）、同桌交流。（4）、全班交流。（5）、總結(jié)方法。（6）、學(xué)習(xí)擬人句。自由讀句子。①“我要把自己藏起來。”霧把自己藏了起來。②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？感受句子的特點：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。我也來寫寫擬人句。請同學(xué)匯報交流。三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。第二課時教學(xué)過程：一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有 信心寫好嗎？二、看圖說詞語。（課件）出示圖片：師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。師：同學(xué)們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。三、看圖寫話指導(dǎo)。師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些動物？他們在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。師：在黑板上板書：時間、地點、動物、事情、想像。師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。（一）指導(dǎo)觀察圖畫。師：我們的觀察順序是：整體部分整體。師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上。生：學(xué)生匯報。師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。學(xué)生說。（有一天）師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。學(xué)生說。（平板電腦旁）師：圖上有哪些動物？ 生：貓和老鼠師：圖上的老鼠在做什么？請你說出來。學(xué)生說一說。（玩電腦）師：這時貓在哪里？師：想一想老鼠此時的心情怎樣？（二）指導(dǎo)寫話。師：下面我們進行寫話訓(xùn)練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。師出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時，電腦里（），老鼠見到貓，（）。師：說得真好！師：讓我們一起讀例文。生：齊讀。師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？生：看板書說一說。（時間、地點、人物、事情）四、學(xué)生看圖寫話。寫話。師巡視，并指個別指導(dǎo)。指名讀一讀寫的話。五、小結(jié)。師：這節(jié)課同學(xué)們可認真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注 意什么。生：看板書說一說。師：同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。第三課時一、談話引入新課。師：你們平時經(jīng)常寫錯字嗎？遇到容易寫錯的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯下去？全班交流。師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯字的方法。二、展示臺看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯字的，一起來看看吧。棉被潑水紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士土地 散步南瓜今天口令 帶領(lǐng)穿戴果園圓心 以后已經(jīng)汽水氣體 再見正在心情晴天讀一讀，把平時你也容易寫錯的字圈起來。你也學(xué)學(xué)書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯的字也單獨記下來，時刻提醒自己。給你們5分鐘，將你們平時容易寫錯的字在筆記本上用相同的方法記下來。同學(xué)們展示自己收集的易錯字，提醒其他同學(xué)。三、日積月累出示數(shù)九歌。學(xué)生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。簡要理解數(shù)九歌的意思。試著背一背。四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。第四課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你們數(shù)過星星嗎？你覺得滿天的星星怎么樣？今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。二、初讀課文。自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文每個自然段標上序號。檢查初讀，指明分段讀課文。師：如果請一個小朋友讀一個自然段要請幾位讀？三、研讀課文讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡）你們從哪里知道的呢？（出示最后一段）自己讀讀這段話，你知道了什么？漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。（板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家）現(xiàn)在你能用上這幾個詞語來介紹一下張衡嗎？自己試試看。那張衡是怎樣數(shù)星星的？請你默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子。出示：一個孩子坐在院子里一直數(shù)到了幾百顆。我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。要想演好，必須先好好的讀這句子，一邊讀一邊想該怎么演？現(xiàn)在我是奶奶，誰愿意做張衡來表演？請一個小朋友來給他配音，來讀讀這句話，其他小朋友來做導(dǎo)演，導(dǎo)演更厲害，你要根據(jù)這兩個句子，來看看他哪些地方演的好？哪些地方不夠好？（放兩把椅子）生表演，評價（重點指導(dǎo)：仰、靠、數(shù)，相機板書）請你再來演一演把。導(dǎo)演們來給他配音。我們讀書的時候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點點的好習(xí)慣，請大家在課文的這些表示動作的詞語下面加上點?，F(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。師：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在 院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。（張衡，開始數(shù)吧。）你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。四、老師總結(jié)。第二篇：部編教材二年級上冊語文第八單元教案部編教材二年級上冊語文第八單元（教案）一、教學(xué)內(nèi)容：狐假虎威二、教學(xué)目標：通過寓言故事，知道成語“狐假虎威”的意思，對課文中的狐貍和老虎有自己的認識。有感情地分角色朗讀課文并表演這個故事。認、寫生字表中的生字。三、教學(xué)重點、難點理解“狐假虎威；課文告訴我么一個什么樣的道理？四、教具準備：《狐假虎威》課件。生字卡、詞語卡。狐貍、老虎和其他動物的頭飾。五、教學(xué)課時:2課時六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境展示目標——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點撥———課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標今天，我給小朋友帶來了一個有趣的動畫片，你們想一飽眼福嗎？師播放《狐假虎威》課件。同學(xué)們，你們喜歡這個故事嗎？這個故事已經(jīng)編入我們的課本里，今天我們就來學(xué)習(xí)第6課《狐假虎威》。板書課題，讀題。讀了課題，你們想說什么？二、自主學(xué)習(xí)，合作交流自由讀課文。借助拼音讀準生字。多讀幾遍課文，讀正確、通順。指名分自然段讀課文，檢查是否讀通句子，讀順課文。讀了課文，你知道了什么？（用自己的話說說課文主要內(nèi)容）三、檢查自學(xué)情況學(xué)習(xí)第1自然段。（1）齊讀第1自然段，看看這個自然段告訴了我們什么？（2）想象一下，此時老虎心里在想什么？自己讀一讀，看誰能讀出老虎的兇猛、狐貍的緊張。（生練讀）學(xué)習(xí)第2～4自然段。過渡：狐貍被老虎抓住了，它甘愿成為老虎口中的美餐嗎？（1）指名讀第2～4自然段，看看故事發(fā)生了怎樣的變化？（2）在危急時刻狐貍做了些什么？體會“眼珠子一轉(zhuǎn)”和“扯著嗓子說”所表達的意思后朗讀狐貍的話。（“眼珠子一轉(zhuǎn)”寫出了狐貍的詭計多端，“扯著嗓子說”寫出了狐貍裝出理直氣壯的樣子。）四、教師精講點撥聽了狐貍的話，老虎有什么反應(yīng)？聯(lián)系上下文理解“猶豫不決”和“冷笑一聲說”后朗讀狐貍的話。（“猶豫不決”寫了老虎似信非信，拿不定主意；“冷笑一聲說”寫出了狐貍裝作胸有成竹、毫不在乎的樣子。）學(xué)習(xí)第5自然段。（1）默讀第5自然段，畫出描寫狐貍和老虎表情動作的詞，讀一讀，想一想，它們各自在想些什么？（2）指名讀，引讀。在讀的過程中理解“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”“半信半疑”“東張西望”等詞語。（3）此時森林中的動物有什么反應(yīng)？是狐貍嚇跑了森林中的動物嗎？它們怕的到底是誰呢？哪位同學(xué)能用自己的話把事情的真相告訴老虎？五、課堂鞏固訓(xùn)練（1）狐貍，我想對你說??（2）老虎，我想對你說??六、拓展延伸 ：展開想象，續(xù)編故事：一年以后，受騙的老虎又遇到了狐貍??第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標自由練習(xí)有感情地朗讀課文。指名讀，師生評議。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流想一想。你對哪個角色最感興趣？想扮演它嗎？讀一讀。畫出描寫你最感興趣的角色的句子，反復(fù)朗讀。三、檢查自學(xué)情況說一說。說說你對“狐貍”或“老虎”的認識。四、教師精講點撥演一演。你認為該怎樣表演好這個角色呢？自己演練演練吧。學(xué)生自主選擇角色，選擇合作伙伴進行排練。指名戴動物頭飾表演，評選最佳演員。五、課堂鞏固訓(xùn)練檢查、鞏固認讀生字（在反復(fù)朗讀中學(xué)生已經(jīng)認識了這些生字，可再指名認讀，開火車認讀生字卡、詞語卡。）指導(dǎo)寫字。（1）觀察字形特點?！昂庇疫叺摹肮稀辈荒軐懗伞白Α薄！袄洹钡牟渴资莾牲c水，第2筆是提，起筆重，收筆輕；右邊偏旁是“令”而不是“今”?！靶拧弊肿⒁狻把浴弊秩龣M的長短變化。（2）教師范寫，學(xué)生書寫。（3）看清字在田字格中的位置，學(xué)生在《寫字》中練寫。六、拓展延伸 ：將自己喜歡的詞語寫在自選詞語貨車上。教學(xué)反思：以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀演結(jié)合，把文本的內(nèi)容演繹成情感豐富的角色對話和情境表演，讓語文課堂洋溢快樂，充滿情趣。孩子們在演讀的過程中充分理解了故事的道理！一、教學(xué)內(nèi)容：狐貍分奶酪二、教學(xué)目標：能正確、流利地朗讀課文，會復(fù)述課文。學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，分析狐貍分的公平嗎？三、教學(xué)重點、難點，引導(dǎo)學(xué)生思考如果你是小熊你會怎么做？ ，角色轉(zhuǎn)換能力。四、教具準備：狐貍和小熊的畫圖。識字游戲卡片。充分考慮或是預(yù)設(shè)課堂中新生成的教學(xué)資源。學(xué)生預(yù)習(xí)課文、對各角色有初步認知。五、教學(xué)課時:2課時六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境展示目