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正文內(nèi)容

部編教材二年級(jí)上冊(cè)語文第七單元教案-文庫吧

2025-10-15 07:01 本頁面


【正文】 漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。(2)帶拼音齊讀生字。(3)開火車去拼音讀,老師及時(shí)正音。(4)學(xué)生齊讀。過渡:小朋友們的生字讀得這么好,再來讀課文,一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎?老師相信你們一定能!五、課堂鞏固訓(xùn)練指明同學(xué)理解大意。說說課文的內(nèi)容。七、課堂小課結(jié)拓展、提升 交流分享第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,展示目標(biāo) 讓學(xué)生自主識(shí)字,讀通課文。展示目標(biāo)能正確、美觀地書寫8個(gè)生字。了解課文內(nèi)容,感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。二、自主學(xué)習(xí),合作交流指名分自然段朗讀課文,師生及時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀(如學(xué)生讀不好,教師相機(jī)范讀)。組織學(xué)生活動(dòng):雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后來,還發(fā)生了一件什么事呢?三、檢查自學(xué)情況讓學(xué)生在課文找出喜愛的段落。四、教師精講點(diǎn)撥來到小白兔家,你看到了什么?指導(dǎo)朗讀第13自然段。(1)自由讀并感受這美景。(2)這么美的景色,快讀給你的同桌聽。(3)老師也想讀一讀這美景。(4)齊讀,用你的語言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。自讀49自然段,然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。指名讀,邊讀邊猜:雪孩子看到小白兔家著火了,心里怎樣想?雪孩子是怎樣跑的?小白兔看到雪孩子為了救自己而化了,心里怎樣想?多么善良、多么勇敢的雪孩子,討論:你覺得要讀出什么樣的語氣,來表達(dá)你心中的感受?(高興的語氣、傷心的語氣?? 學(xué)生各抒己見)指名朗讀并評(píng)價(jià)。其他小朋友呢,你們同意誰的意見?(生再次朗讀,全班仿讀、齊讀)小組選擇喜歡的形式讀,評(píng)價(jià)。總結(jié):剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的,所以你們的想法都是正確的?,F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受,有感情地朗讀這幾段。五、課堂鞏固訓(xùn)練指導(dǎo)寫字出示:“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,說說怎么記住它們。(2)書空這8個(gè)字的筆順。打開“優(yōu)教學(xué)生字”,進(jìn)一步講解生字的意義與寫法。學(xué)生臨寫生字。六、課堂小課結(jié)拓展、提升八、板書設(shè)計(jì) 九:教學(xué)反思語文園地七教學(xué)目標(biāo):通過認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字,認(rèn)識(shí)生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。認(rèn)識(shí)象聲詞,了解他們的作用,并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。了解關(guān)于天天氣的成語,并感受天氣的變化莫測(cè)。了解擬人句的特點(diǎn),并能試著說一說擬人句。聯(lián)系生活實(shí)際,觀察圖畫。培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象,完整講述故事的能力,并能將講述的故事用通順的語言進(jìn)行描述。通過對(duì)比,識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》,了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛春天的情感,感受生活的美好。自由閱讀《數(shù)星星的孩子》,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解,激發(fā)對(duì)讀書的思考和熱愛。課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件。(教師)制作生字詞卡片。(學(xué)生)課時(shí)分配:四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程:一、識(shí)字加油站。請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。讀一讀:自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語分類。師:你們覺得我們國家的漢字有趣嗎?第一步:確定所要查的字的部首,數(shù)出這個(gè)部首有幾畫。第二步:在“部首目錄”里找出這個(gè)部首所在的頁碼。第三步:按照頁碼,在“檢字表”中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫,就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。第四步:按照頁碼,在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。(2)、按照剛才的方法,學(xué)生自行動(dòng)手查:虧、申、丹、州、乃。如果有不會(huì)查的,可以請(qǐng)教老師或同學(xué)幫忙。(3)、同桌交流。(4)、全班交流。(5)、總結(jié)方法。(6)、學(xué)習(xí)擬人句。自由讀句子。①“我要把自己藏起來?!膘F把自己藏了起來。②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕,擦過了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。你感覺這些句子有趣嗎?有趣在哪些地方?感受句子的特點(diǎn):把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫,賦予它人的動(dòng)作或思想感情,這就叫擬人。運(yùn)用擬人,不僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象,而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫的事物的感情。我也來寫寫擬人句。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)過程:一.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有 信心寫好嗎?二、看圖說詞語。(課件)出示圖片:師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。三、看圖寫話指導(dǎo)。師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌胨麄儠?huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。師:在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時(shí)要注意觀察的順序。(一)指導(dǎo)觀察圖畫。師:我們的觀察順序是:整體部分整體。師:觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。生:學(xué)生匯報(bào)。師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語,說一說。學(xué)生說。(有一天)師:圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。學(xué)生說。(平板電腦旁)師:圖上有哪些動(dòng)物? 生:貓和老鼠師:圖上的老鼠在做什么?請(qǐng)你說出來。學(xué)生說一說。(玩電腦)師:這時(shí)貓?jiān)谀睦??師:想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣?(二)指導(dǎo)寫話。師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練,就以《貓和老鼠》為題寫一寫。師出示例句:有一天,老鼠在()玩,老鼠正玩得(),這時(shí),電腦里(),老鼠見到貓,()。師:說得真好!師:讓我們一起讀例文。生:齊讀。師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)四、學(xué)生看圖寫話。寫話。師巡視,并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。指名讀一讀寫的話。五、小結(jié)。師:這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注 意什么。生:看板書說一說。師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。第三課時(shí)一、談話引入新課。師:你們平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)字嗎?遇到容易寫錯(cuò)的字你們是怎么處理的?是一直讓它錯(cuò)下去?全班交流。師:今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。二、展示臺(tái)看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的,一起來看看吧。棉被潑水紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士土地 散步南瓜今天口令 帶領(lǐng)穿戴果園圓心 以后已經(jīng)汽水氣體 再見正在心情晴天讀一讀,把平時(shí)你也容易寫錯(cuò)的字圈起來。你也學(xué)學(xué)書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來,時(shí)刻提醒自己。給你們5分鐘,將你們平時(shí)容易寫錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來。同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字,提醒其他同學(xué)。三、日積月累出示數(shù)九歌。學(xué)生自由讀一讀,借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。再讀數(shù)九歌:自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。簡要理解數(shù)九歌的意思。試著背一背。四、老師總結(jié),布置作業(yè)。第四課時(shí) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入你們數(shù)過星星嗎?你覺得滿天的星星怎么樣?今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。二、初讀課文。自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,然后給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。檢查初讀,指明分段讀課文。師:如果請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段要請(qǐng)幾位讀?三、研讀課文讀了課文,現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎?(出示詞卡:張衡)你們從哪里知道的呢?(出示最后一段)自己讀讀這段話,你知道了什么?漢朝:漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。(板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家)現(xiàn)在你能用上這幾個(gè)詞語來介紹一下張衡嗎?自己試試看。那張衡是怎樣數(shù)星星的?請(qǐng)你默讀課文,邊讀邊畫出有關(guān)句子。出示:一個(gè)孩子坐在院子里一直數(shù)到了幾百顆。我們要來演一演張衡,也來數(shù)一數(shù)星星。要想演好,必須先好好的讀這句子,一邊讀一邊想該怎么演?現(xiàn)在我是奶奶,誰愿意做張衡來表演?請(qǐng)一個(gè)小朋友來給他配音,來讀讀這句話,其他小朋友來做導(dǎo)演,導(dǎo)演更厲害,你要根據(jù)這兩個(gè)句子,來看看他哪些地方演的好?哪些地方不夠好?(放兩把椅子)生表演,評(píng)價(jià)(重點(diǎn)指導(dǎo):仰、靠、數(shù),相機(jī)板書)請(qǐng)你再來演一演把。導(dǎo)演們來給他配音。我們讀書的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣,請(qǐng)大家在課文的這些表示動(dòng)作的詞語下面加上點(diǎn)?,F(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝,然我們一起來做張衡數(shù)星星。師:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在 院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。(張衡,開始數(shù)吧。)你數(shù)到了幾顆?你覺得怎么樣?你覺得張衡數(shù)的怎么樣?那張衡不累嗎?為什么還在數(shù)?朗讀。四、老師總結(jié)。第二篇:部編教材二年級(jí)上冊(cè)語文第八單元教案部編教材二年級(jí)上冊(cè)語文第八單元(教案)一、教學(xué)內(nèi)容:狐假虎威二、教學(xué)目標(biāo):通過寓言故事,知道成語“狐假虎威”的意思,對(duì)課文中的狐貍和老虎有自己的認(rèn)識(shí)。有感情地分角色朗讀課文并表演這個(gè)故事。認(rèn)、寫生字表中的生字。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解“狐假虎威;課文告訴我么一個(gè)什么樣的道理?四、教具準(zhǔn)備:《狐假虎威》課件。生字卡、詞語卡。狐貍、老虎和其他動(dòng)物的頭飾。五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)六、教學(xué)流程:創(chuàng)設(shè)情境展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí),合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)撥———課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,展示目標(biāo)今天,我給小朋友帶來了一個(gè)有趣的動(dòng)畫片,你們想一飽眼福嗎?師播放《狐假虎威》課件。同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事已經(jīng)編入我們的課本里,今天我們就來學(xué)習(xí)第6課《狐假虎威》。板書課題,讀題。讀了課題,你們想說什么?二、自主學(xué)習(xí),合作交流自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)生字。多讀幾遍課文,讀正確、通順。指名分自然段讀課文,檢查是否讀通句子,讀順課文。讀了課文,你知道了什么?(用自己的話說說課文主要內(nèi)容)三、檢查自學(xué)情況學(xué)習(xí)第1自然段。(1)齊讀第1自然段,看看這個(gè)自然段告訴了我們什么?(2)想象一下,此時(shí)老虎心里在想什么?自己讀一讀,看誰能讀出老虎的兇猛、狐貍的緊張。(生練讀)學(xué)習(xí)第2~4自然段。過渡:狐貍被老虎抓住了,它甘愿成為老虎口中的美餐嗎?(1)指名讀第2~4自然段,看看故事發(fā)生了怎樣的變化?(2)在危急時(shí)刻狐貍做了些什么?體會(huì)“眼珠子一轉(zhuǎn)”和“扯著嗓子說”所表達(dá)的意思后朗讀狐貍的話。(“眼珠子一轉(zhuǎn)”寫出了狐貍的詭計(jì)多端,“扯著嗓子說”寫出了狐貍裝出理直氣壯的樣子。)四、教師精講點(diǎn)撥聽了狐貍的話,老虎有什么反應(yīng)?聯(lián)系上下文理解“猶豫不決”和“冷笑一聲說”后朗讀狐貍的話。(“猶豫不決”寫了老虎似信非信,拿不定主意;“冷笑一聲說”寫出了狐貍裝作胸有成竹、毫不在乎的樣子。)學(xué)習(xí)第5自然段。(1)默讀第5自然段,畫出描寫狐貍和老虎表情動(dòng)作的詞,讀一讀,想一想,它們各自在想些什么?(2)指名讀,引讀。在讀的過程中理解“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”“半信半疑”“東張西望”等詞語。(3)此時(shí)森林中的動(dòng)物有什么反應(yīng)?是狐貍嚇跑了森林中的動(dòng)物嗎?它們怕的到底是誰呢?哪位同學(xué)能用自己的話把事情的真相告訴老虎?五、課堂鞏固訓(xùn)練(1)狐貍,我想對(duì)你說??(2)老虎,我想對(duì)你說??六、拓展延伸 :展開想象,續(xù)編故事:一年以后,受騙的老虎又遇到了狐貍??第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,展示目標(biāo)自由練習(xí)有感情地朗讀課文。指名讀,師生評(píng)議。二、自主學(xué)習(xí),合作交流想一想。你對(duì)哪個(gè)角色最感興趣?想扮演它嗎?讀一讀。畫出描寫你最感興趣的角色的句子,反復(fù)朗讀。三、檢查自學(xué)情況說一說。說說你對(duì)“狐貍”或“老虎”的認(rèn)識(shí)。四、教師精講點(diǎn)撥演一演。你認(rèn)為該怎樣表演好這個(gè)角色呢?自己演練演練吧。學(xué)生自主選擇角色,選擇合作伙伴進(jìn)行排練。指名戴動(dòng)物頭飾表演,評(píng)選最佳演員。五、課堂鞏固訓(xùn)練檢查、鞏固認(rèn)讀生字(在反復(fù)朗讀中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字,可再指名認(rèn)讀,開火車認(rèn)讀生字卡、詞語卡。)指導(dǎo)寫字。(1)觀察字形特點(diǎn)。“狐”右邊的“瓜”不能寫成“爪”。“冷”的部首是兩點(diǎn)水,第2筆是提,起筆重,收筆輕;右邊偏旁是“令”而不是“今”。“信”字注意“言”字三橫的長短變化。(2)教師范寫,學(xué)生書寫。(3)看清字在田字格中的位置,學(xué)生在《寫字》中練寫。六、拓展延伸 :將自己喜歡的詞語寫在自選詞語貨車上。教學(xué)反思:以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,讀演結(jié)合,把文本的內(nèi)容演繹成情感豐富的角色對(duì)話和情境表演,讓語文課堂洋溢快樂,充滿情趣。孩子們?cè)谘葑x的過程中充分理解了故事的道理!一、教學(xué)內(nèi)容:狐貍分奶酪二、教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,會(huì)復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容,分析狐貍分的公平嗎?三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考如果你是小熊你會(huì)怎么做? ,角色轉(zhuǎn)換能力。四、教具準(zhǔn)備:狐貍和小熊的畫圖。識(shí)字游戲卡片。充分考慮或是預(yù)設(shè)課堂中新生成的教學(xué)資源。學(xué)生預(yù)習(xí)課文、對(duì)各角色有初步認(rèn)知。五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)六、教學(xué)流程:創(chuàng)設(shè)情境展示目
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