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正文內(nèi)容

部編教材二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元教案-文庫(kù)吧

2025-10-15 07:01 本頁(yè)面


【正文】 漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。(2)帶拼音齊讀生字。(3)開(kāi)火車(chē)去拼音讀,老師及時(shí)正音。(4)學(xué)生齊讀。過(guò)渡:小朋友們的生字讀得這么好,再來(lái)讀課文,一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎?老師相信你們一定能!五、課堂鞏固訓(xùn)練指明同學(xué)理解大意。說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。七、課堂小課結(jié)拓展、提升 交流分享第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,展示目標(biāo) 讓學(xué)生自主識(shí)字,讀通課文。展示目標(biāo)能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。了解課文內(nèi)容,感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說(shuō)話(huà)情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說(shuō)話(huà)能力。二、自主學(xué)習(xí),合作交流指名分自然段朗讀課文,師生及時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀(如學(xué)生讀不好,教師相機(jī)范讀)。組織學(xué)生活動(dòng):雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后來(lái),還發(fā)生了一件什么事呢?三、檢查自學(xué)情況讓學(xué)生在課文找出喜愛(ài)的段落。四、教師精講點(diǎn)撥來(lái)到小白兔家,你看到了什么?指導(dǎo)朗讀第13自然段。(1)自由讀并感受這美景。(2)這么美的景色,快讀給你的同桌聽(tīng)。(3)老師也想讀一讀這美景。(4)齊讀,用你的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。自讀49自然段,然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。指名讀,邊讀邊猜:雪孩子看到小白兔家著火了,心里怎樣想?雪孩子是怎樣跑的?小白兔看到雪孩子為了救自己而化了,心里怎樣想?多么善良、多么勇敢的雪孩子,討論:你覺(jué)得要讀出什么樣的語(yǔ)氣,來(lái)表達(dá)你心中的感受?(高興的語(yǔ)氣、傷心的語(yǔ)氣?? 學(xué)生各抒己見(jiàn))指名朗讀并評(píng)價(jià)。其他小朋友呢,你們同意誰(shuí)的意見(jiàn)?(生再次朗讀,全班仿讀、齊讀)小組選擇喜歡的形式讀,評(píng)價(jià)??偨Y(jié):剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來(lái)理解的,所以你們的想法都是正確的。現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受,有感情地朗讀這幾段。五、課堂鞏固訓(xùn)練指導(dǎo)寫(xiě)字出示:“唱、趕、旺、旁、渾、誰(shuí)、輕、汽”(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法,說(shuō)說(shuō)怎么記住它們。(2)書(shū)空這8個(gè)字的筆順。打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,進(jìn)一步講解生字的意義與寫(xiě)法。學(xué)生臨寫(xiě)生字。六、課堂小課結(jié)拓展、提升八、板書(shū)設(shè)計(jì) 九:教學(xué)反思語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo):通過(guò)認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字,認(rèn)識(shí)生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。認(rèn)識(shí)象聲詞,了解他們的作用,并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。了解關(guān)于天天氣的成語(yǔ),并感受天氣的變化莫測(cè)。了解擬人句的特點(diǎn),并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。聯(lián)系生活實(shí)際,觀察圖畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象,完整講述故事的能力,并能將講述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行描述。通過(guò)對(duì)比,識(shí)記容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》,了解冬至過(guò)后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛(ài)春天的情感,感受生活的美好。自由閱讀《數(shù)星星的孩子》,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解,激發(fā)對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)。課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件。(教師)制作生字詞卡片。(學(xué)生)課時(shí)分配:四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、識(shí)字加油站。請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。讀一讀:自由讀、同桌讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班齊讀。按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語(yǔ)分類(lèi)。師:你們覺(jué)得我們國(guó)家的漢字有趣嗎?第一步:確定所要查的字的部首,數(shù)出這個(gè)部首有幾畫(huà)。第二步:在“部首目錄”里找出這個(gè)部首所在的頁(yè)碼。第三步:按照頁(yè)碼,在“檢字表”中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫(huà),就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁(yè)碼。第四步:按照頁(yè)碼,在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。(2)、按照剛才的方法,學(xué)生自行動(dòng)手查:虧、申、丹、州、乃。如果有不會(huì)查的,可以請(qǐng)教老師或同學(xué)幫忙。(3)、同桌交流。(4)、全班交流。(5)、總結(jié)方法。(6)、學(xué)習(xí)擬人句。自由讀句子。①“我要把自己藏起來(lái)?!膘F把自己藏了起來(lái)。②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕,擦過(guò)了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。你感覺(jué)這些句子有趣嗎?有趣在哪些地方?感受句子的特點(diǎn):把霧和風(fēng)當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě),賦予它人的動(dòng)作或思想感情,這就叫擬人。運(yùn)用擬人,不僅可以使描寫(xiě)的事物生動(dòng)形象,而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫(xiě)的事物的感情。我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)擬人句。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話(huà)小能手,你們有 信心寫(xiě)好嗎?二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。(課件)出示圖片:師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫(huà),然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?生:學(xué)生觀察后,說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。師:同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。三、看圖寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)。師:在寫(xiě)話(huà)之前,我們要了解寫(xiě)話(huà)的要求。出示寫(xiě)話(huà)要求:仔細(xì)觀察圖畫(huà),圖上畫(huà)的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁??想一想他們?huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話(huà)把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。師:在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。師:在寫(xiě)話(huà)前,我們要仔細(xì)觀察圖畫(huà),觀察時(shí)要注意觀察的順序。(一)指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。師:我們的觀察順序是:整體部分整體。師:觀察整幅圖畫(huà),你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫(xiě)在練習(xí)本上。生:學(xué)生匯報(bào)。師:看了圖畫(huà),你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)。(有一天)師:圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方?請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。學(xué)生說(shuō)。(平板電腦旁)師:圖上有哪些動(dòng)物? 生:貓和老鼠師:圖上的老鼠在做什么?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(玩電腦)師:這時(shí)貓?jiān)谀睦??師:想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣?(二)指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)。師:下面我們進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,就以《貓和老鼠》為題寫(xiě)一寫(xiě)。師出示例句:有一天,老鼠在()玩,老鼠正玩得(),這時(shí),電腦里(),老鼠見(jiàn)到貓,()。師:說(shuō)得真好!師:讓我們一起讀例文。生:齊讀。師:寫(xiě)完整一段話(huà),要注意交代清楚什么?生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)四、學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)。師巡視,并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。指名讀一讀寫(xiě)的話(huà)。五、小結(jié)。師:這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫(xiě)話(huà)的好方法,讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話(huà)要注 意什么。生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà),我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話(huà)小能手。第三課時(shí)一、談話(huà)引入新課。師:你們平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字嗎?遇到容易寫(xiě)錯(cuò)的字你們是怎么處理的?是一直讓它錯(cuò)下去?全班交流。師:今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。二、展示臺(tái)看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的,一起來(lái)看看吧。棉被潑水紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士土地 散步南瓜今天口令 帶領(lǐng)穿戴果園圓心 以后已經(jīng)汽水氣體 再見(jiàn)正在心情晴天讀一讀,把平時(shí)你也容易寫(xiě)錯(cuò)的字圈起來(lái)。你也學(xué)學(xué)書(shū)上的辦法將這里邊到再在你還容易寫(xiě)錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來(lái),時(shí)刻提醒自己。給你們5分鐘,將你們平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來(lái)。同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字,提醒其他同學(xué)。三、日積月累出示數(shù)九歌。學(xué)生自由讀一讀,借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。再讀數(shù)九歌:自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。簡(jiǎn)要理解數(shù)九歌的意思。試著背一背。四、老師總結(jié),布置作業(yè)。第四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入你們數(shù)過(guò)星星嗎?你覺(jué)得滿(mǎn)天的星星怎么樣?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。二、初讀課文。自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,然后給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。檢查初讀,指明分段讀課文。師:如果請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段要請(qǐng)幾位讀?三、研讀課文讀了課文,現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰(shuí)了嗎?(出示詞卡:張衡)你們從哪里知道的呢?(出示最后一段)自己讀讀這段話(huà),你知道了什么?漢朝:漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。(板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家)現(xiàn)在你能用上這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)介紹一下張衡嗎?自己試試看。那張衡是怎樣數(shù)星星的?請(qǐng)你默讀課文,邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子。出示:一個(gè)孩子坐在院子里一直數(shù)到了幾百顆。我們要來(lái)演一演張衡,也來(lái)數(shù)一數(shù)星星。要想演好,必須先好好的讀這句子,一邊讀一邊想該怎么演?現(xiàn)在我是奶奶,誰(shuí)愿意做張衡來(lái)表演?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給他配音,來(lái)讀讀這句話(huà),其他小朋友來(lái)做導(dǎo)演,導(dǎo)演更厲害,你要根據(jù)這兩個(gè)句子,來(lái)看看他哪些地方演的好?哪些地方不夠好?(放兩把椅子)生表演,評(píng)價(jià)(重點(diǎn)指導(dǎo):仰、靠、數(shù),相機(jī)板書(shū))請(qǐng)你再來(lái)演一演把。導(dǎo)演們來(lái)給他配音。我們讀書(shū)的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣,請(qǐng)大家在課文的這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加上點(diǎn)?,F(xiàn)在讓我們來(lái)到1900多年前的漢朝,然我們一起來(lái)做張衡數(shù)星星。師:晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。張衡坐在 院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。(張衡,開(kāi)始數(shù)吧。)你數(shù)到了幾顆?你覺(jué)得怎么樣?你覺(jué)得張衡數(shù)的怎么樣?那張衡不累嗎?為什么還在數(shù)?朗讀。四、老師總結(jié)。第二篇:部編教材二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案部編教材二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元(教案)一、教學(xué)內(nèi)容:狐假虎威二、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)寓言故事,知道成語(yǔ)“狐假虎威”的意思,對(duì)課文中的狐貍和老虎有自己的認(rèn)識(shí)。有感情地分角色朗讀課文并表演這個(gè)故事。認(rèn)、寫(xiě)生字表中的生字。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解“狐假虎威;課文告訴我么一個(gè)什么樣的道理?四、教具準(zhǔn)備:《狐假虎威》課件。生字卡、詞語(yǔ)卡。狐貍、老虎和其他動(dòng)物的頭飾。五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)六、教學(xué)流程:創(chuàng)設(shè)情境展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí),合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)撥———課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,展示目標(biāo)今天,我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片,你們想一飽眼福嗎?師播放《狐假虎威》課件。同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事已經(jīng)編入我們的課本里,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《狐假虎威》。板書(shū)課題,讀題。讀了課題,你們想說(shuō)什么?二、自主學(xué)習(xí),合作交流自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)生字。多讀幾遍課文,讀正確、通順。指名分自然段讀課文,檢查是否讀通句子,讀順課文。讀了課文,你知道了什么?(用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容)三、檢查自學(xué)情況學(xué)習(xí)第1自然段。(1)齊讀第1自然段,看看這個(gè)自然段告訴了我們什么?(2)想象一下,此時(shí)老虎心里在想什么?自己讀一讀,看誰(shuí)能讀出老虎的兇猛、狐貍的緊張。(生練讀)學(xué)習(xí)第2~4自然段。過(guò)渡:狐貍被老虎抓住了,它甘愿成為老虎口中的美餐嗎?(1)指名讀第2~4自然段,看看故事發(fā)生了怎樣的變化?(2)在危急時(shí)刻狐貍做了些什么?體會(huì)“眼珠子一轉(zhuǎn)”和“扯著嗓子說(shuō)”所表達(dá)的意思后朗讀狐貍的話(huà)。(“眼珠子一轉(zhuǎn)”寫(xiě)出了狐貍的詭計(jì)多端,“扯著嗓子說(shuō)”寫(xiě)出了狐貍裝出理直氣壯的樣子。)四、教師精講點(diǎn)撥聽(tīng)了狐貍的話(huà),老虎有什么反應(yīng)?聯(lián)系上下文理解“猶豫不決”和“冷笑一聲說(shuō)”后朗讀狐貍的話(huà)。(“猶豫不決”寫(xiě)了老虎似信非信,拿不定主意;“冷笑一聲說(shuō)”寫(xiě)出了狐貍裝作胸有成竹、毫不在乎的樣子。)學(xué)習(xí)第5自然段。(1)默讀第5自然段,畫(huà)出描寫(xiě)狐貍和老虎表情動(dòng)作的詞,讀一讀,想一想,它們各自在想些什么?(2)指名讀,引讀。在讀的過(guò)程中理解“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”“半信半疑”“東張西望”等詞語(yǔ)。(3)此時(shí)森林中的動(dòng)物有什么反應(yīng)?是狐貍嚇跑了森林中的動(dòng)物嗎?它們怕的到底是誰(shuí)呢?哪位同學(xué)能用自己的話(huà)把事情的真相告訴老虎?五、課堂鞏固訓(xùn)練(1)狐貍,我想對(duì)你說(shuō)??(2)老虎,我想對(duì)你說(shuō)??六、拓展延伸 :展開(kāi)想象,續(xù)編故事:一年以后,受騙的老虎又遇到了狐貍??第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,展示目標(biāo)自由練習(xí)有感情地朗讀課文。指名讀,師生評(píng)議。二、自主學(xué)習(xí),合作交流想一想。你對(duì)哪個(gè)角色最感興趣?想扮演它嗎?讀一讀。畫(huà)出描寫(xiě)你最感興趣的角色的句子,反復(fù)朗讀。三、檢查自學(xué)情況說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“狐貍”或“老虎”的認(rèn)識(shí)。四、教師精講點(diǎn)撥演一演。你認(rèn)為該怎樣表演好這個(gè)角色呢?自己演練演練吧。學(xué)生自主選擇角色,選擇合作伙伴進(jìn)行排練。指名戴動(dòng)物頭飾表演,評(píng)選最佳演員。五、課堂鞏固訓(xùn)練檢查、鞏固認(rèn)讀生字(在反復(fù)朗讀中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字,可再指名認(rèn)讀,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡、詞語(yǔ)卡。)指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)觀察字形特點(diǎn)。“狐”右邊的“瓜”不能寫(xiě)成“爪”?!袄洹钡牟渴资莾牲c(diǎn)水,第2筆是提,起筆重,收筆輕;右邊偏旁是“令”而不是“今”?!靶拧弊肿⒁狻把浴弊秩龣M的長(zhǎng)短變化。(2)教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)寫(xiě)。(3)看清字在田字格中的位置,學(xué)生在《寫(xiě)字》中練寫(xiě)。六、拓展延伸 :將自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在自選詞語(yǔ)貨車(chē)上。教學(xué)反思:以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,讀演結(jié)合,把文本的內(nèi)容演繹成情感豐富的角色對(duì)話(huà)和情境表演,讓語(yǔ)文課堂洋溢快樂(lè),充滿(mǎn)情趣。孩子們?cè)谘葑x的過(guò)程中充分理解了故事的道理!一、教學(xué)內(nèi)容:狐貍分奶酪二、教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,會(huì)復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容,分析狐貍分的公平嗎?三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考如果你是小熊你會(huì)怎么做? ,角色轉(zhuǎn)換能力。四、教具準(zhǔn)備:狐貍和小熊的畫(huà)圖。識(shí)字游戲卡片。充分考慮或是預(yù)設(shè)課堂中新生成的教學(xué)資源。學(xué)生預(yù)習(xí)課文、對(duì)各角色有初步認(rèn)知。五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)六、教學(xué)流程:創(chuàng)設(shè)情境展示目
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