人教版小學語文二年級上冊第七單元教案-在線瀏覽
2025-02-01 08:30本頁面
【正文】 本課 10 個生字，知道 “ 我 ” 是什么。板書課題：我是什么。 2．檢查自學情況。不要讀成 z) 沖：翹舌音。不要讀成 zh1i 3．學生質(zhì)疑。 1）學生用自己的方法記憶字形，比比誰的方法好。 可以用熟字加偏旁記字法來記：曬、飄、沖、助、災 會意法記字；浮、 溫 5．書寫指導。 幫：三個部件要寫得緊湊。 6．學生練習書寫 7．作業(yè)展示，大家共同評議。 四 、全課小結。 2）思考： “ 我 ” 變成了什么？是怎樣變成汽的？又是怎樣變成云的？ 3）解詞： “ 白衣服 ” 、 “ 黑衣服 ” 、 “ 紅袍 ” 。 1）在這段中 “ 我 ” 是指誰？ 2）云是怎樣變成雨的？又是怎樣變成雹子的？怎樣變成的雪？ 3）讀了這段你知道了什么？ 3．學習第三段。 3）小組討論 4）教師引導大家弄懂下面的問題：為什么說水在池子里睡覺？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、開會又是怎么回事？ 5）在這一段中，作者想告訴我們什么呢？ 4．學習第四段。 6．你在生活中看到過水在變嗎？舉例說說。 板書設計： 19 我是什么 清清的溪水 第一課時 教學目標： 學會本課 9 個生字 ,認讀 “憤、臟、渾、刨”四個字。 能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 自己 觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。 教學難點： 指導學生學習難字：象 系 栽 澆 初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。 1 教師讓學生觀看一段關于環(huán)境保護的錄像片，然后讓學生談一談自己的感受。 二、學習本課生字和詞語： 讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。 同桌之間開展相互間 的學習： 1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。 教師檢查學生自學情況： 1） 教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀） 象 系 栽 澆 負 泥 培 坑 澡 在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（教師板書） 負：上面是“刀”字頭，下面的“貝”字第一筆是豎。 培：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“立”和“口”字。 澆：這是左右結構的字，左邊是三點水，右邊是“堯”字，注意“堯”字的右上方?jīng)]有點。第六筆是：撇 栽：先寫“土”字頭，再寫“木字旁”下面的筆順是：斜鉤、撇、點。 動手書空寫一寫。” “野豬跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟，變成了一個小泥豬了?！? “溪水變成渾渾的了。 讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。 與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書 。 教師讓學生進行板演，進行評價。 六、布置作業(yè)： 抄寫生字詞。 提出不懂的問題。 培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。 教學重點： 解課文內(nèi)容，知道為什 么溪水會變渾。 教學難點： 培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 教具準備： 投影片 教學過程 : 一、復習鞏固 : 教師和學生一起做摘蘋果的游戲。 看投影，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀： 關系 泥沙 洗澡 重新 勝負 澆水 培土 栽樹 刨坑 大象 教師小結學習生字情況。） 溪水為什么突然變黃了？讓我們帶著問題去學習。沒有了樹林，土壤便會流失，一下雨，周圍的黃土就被沖到小溪里，小溪的水就會變黃、變渾了。 這一部分有情節(jié)，練習有語氣地朗讀： 1）自由讀，試著加上表情和動作。 3）全班交流展示： 小組展示讀 班級分角色讀 看投影片上的圖片，練習
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