【正文】 你理解了嗎？光說(shuō)不練假把式，練過(guò)才知道。把三個(gè)同學(xué)讀的句子連起來(lái)，就是這篇課文的主要內(nèi)容。⑴指名讀⑵讀著讀著，你的腦子里產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？（我們知道，外出漂流的時(shí)候，東西是越少越好，可是我為什么要帶五星紅旗呢？ ⑶讓我們一起關(guān)注這句話中跟五星紅旗搭配的動(dòng)詞舉，做做舉紅旗的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么舉那么高？你體會(huì)到了什么？讀出你的感受。研讀句子二：為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第三自然段，劃出出事后，寫(xiě)我處境的句子。⑴對(duì)照課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉“直到”和“才”行不行？為什么？（引導(dǎo)體會(huì)度日如年、極度煎熬、不容易）（2）這段話中，還有哪些語(yǔ)句也能看出青年走出大山，來(lái)到面包店不容易。（3）處在受傷、饑寒交迫、迷路這樣不利的境地，就叫處境。四、寫(xiě)字咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（2）班的小朋友個(gè)個(gè)聰明，只是不知道你們筆上功夫怎么樣？看看110頁(yè)要求寫(xiě)的字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？你有什么好辦法寫(xiě)好它嗎？傳授下秘訣請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)寫(xiě)，關(guān)鍵的地方，我們互相提醒。四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們抓住與五星紅旗搭配的動(dòng)詞讀懂了作者對(duì)國(guó)旗的自豪與珍視，用給句子減肥的方法讀懂了出事后，我處境的艱難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過(guò)程】一、了解“國(guó)旗”，導(dǎo)入揭題出示國(guó)旗圖片，了解“國(guó)旗”，明白國(guó)旗代表的是自己的國(guó)家。天安門(mén)廣場(chǎng)、學(xué)校的升旗儀式，航海船只上飄揚(yáng)的五星紅旗，首次登上珠峰、南極都要插上五星紅旗。小結(jié)：是啊，五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，代表著我們的國(guó)家。讓我們一起懷著尊敬讀——五星紅旗?！筷P(guān)于五星紅旗有許許多多感人的故事，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)第26課，（補(bǔ)充：一面）齊讀課題。要求：想一想課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的事？是一件什么事？交流：課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的事？（留學(xué)生和老板發(fā)生的事）① 是一件什么事？你能用上留學(xué)生、老板、一面五星紅旗說(shuō)一說(shuō)嗎？② 自由準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖：在初讀課文后，讓學(xué)生用上“留學(xué)生、老板、一面五星紅旗”來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，從整體了解了課文的主要內(nèi)容，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，初步訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容并在閱讀中積累詞語(yǔ)快速瀏覽課文。匯報(bào)。（1）句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了?！驹O(shè)計(jì)意圖：注意多音字的讀法，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。齊讀?！浚?）出示第二組詞：猶豫 交換 凝視趔趔趄趄 摔倒 豎起拇指齊讀這些詞語(yǔ)，體會(huì)一下留學(xué)生當(dāng)時(shí)的心情。落實(shí)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的目標(biāo)。文章從頭到尾，都緊緊圍繞“五星紅旗”展開(kāi)。出示句子：醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。①讀懂句子：從這些句子中我們可以了解到哪些信息呢？ A、隨機(jī)理解“無(wú)影無(wú)蹤”；猜想背包里會(huì)有什么？ B、可見(jiàn)當(dāng)時(shí)我的情況可以用詞來(lái)說(shuō)——身無(wú)分文。同時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去注意詞語(yǔ)的運(yùn)用，落實(shí)了學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的目標(biāo)。此時(shí)的我多么想——（學(xué)生接說(shuō)），多么需要——（學(xué)生接說(shuō)）。②讀出情感：此時(shí)，我的心情怎么樣？ 帶著這樣的心情讀著段話。總結(jié)：三、總結(jié)本課所積累的詞語(yǔ)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。養(yǎng)成在閱讀中認(rèn)識(shí)、理解、積累詞語(yǔ)習(xí)慣。了解作者運(yùn)用外在的動(dòng)作和表情，表達(dá)內(nèi)心感受的寫(xiě)作手法。三、教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)品詞析句、朗讀、感悟、想象體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài)。五、教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)一、課件導(dǎo)入：課件：一面面五星紅旗在開(kāi)國(guó)大典上、在奧運(yùn)冠軍賽場(chǎng)上、在珠穆朗瑪峰上、在南極洲上……冉冉升起！學(xué)生邊看課件邊思考：你看到了什么？此時(shí)你有什么感受？導(dǎo)語(yǔ)：是??！五星紅旗在這些地方冉冉升起，代表著我們祖國(guó)的驕傲。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：一面五星紅旗二、初讀課文，整體感知：輕聲自由地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？他們之間發(fā)生了一件什么事？指名學(xué)生回答：相機(jī)板書(shū)：“我”、“面包店的老板”三、學(xué)習(xí)課文，自主探究，朗讀感悟：第一板塊：體會(huì)一個(gè)中國(guó)留學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，圍繞文中八處描寫(xiě)五星紅旗的句子來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)生讀課文，找句子。逐句朗讀并體會(huì)句子的情感：（1）、課件出示五星紅旗句子之一：“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。相互評(píng)價(jià)。”a、指名讀，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢？說(shuō)明了什么？b、指答，“為了防止丟失才系在脖子上，說(shuō)明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛(ài)五星紅旗??！”c、你能用你的朗讀聲表達(dá)作者熱愛(ài)五星紅旗之情嗎？學(xué)生找出有關(guān)句子并朗讀，老師出示句子：“醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤?！盿、指答：他處境怎樣？（傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡）b、那么，什么是荒無(wú)人煙？c、筏子和背包都不見(jiàn)了，背包里可能裝著些什么？d、如果是你，你的心情會(huì)怎樣？把你著急、害怕、傷心、難過(guò)的心情帶到文中讀一讀。）可不，“我”終于來(lái)到了一家面包店，“我”要用新大衣?lián)Q面包，可老板卻不干。我來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)他，用國(guó)旗換面包，看他換不換？）（4）課件出示五星紅旗的句子之四：“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢接下來(lái)，再展開(kāi)?！?a、從這句話中你體會(huì)到了我當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？b、把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（5）課件出示五星紅旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。”a、指讀句子，“凝視”是怎樣地看？“久久地凝視”五星紅旗，他可能在想什么？b、他的思想在作斗爭(zhēng)，如果換了會(huì)怎樣？不換又會(huì)怎樣？c、誰(shuí)來(lái)把“我”此時(shí)的心情和感受用朗讀聲表達(dá)出來(lái)？）導(dǎo)語(yǔ)：一邊是救我生命的面包，一邊是代表祖國(guó)尊嚴(yán)的五星紅旗。我最后的決定是什么？（7）課件出示五星紅旗的句子之七：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。因此我感動(dòng)。老師總結(jié)：體會(huì)文中的寫(xiě)作方法：在我心中，國(guó)旗比我的生命更重要，祖國(guó)的尊嚴(yán)高于一切。這是一種很巧妙很傳神地描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的寫(xiě)作方法。下去以后寫(xiě)個(gè)小練筆也可以。你認(rèn)為面包店的老板是個(gè)怎樣的老板呢？默讀課文4——12自然段，找出有關(guān)句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的理由?！盿、讀一讀，談體會(huì)，說(shuō)理由。）老師小結(jié)：“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，我的愛(ài)國(guó)之情也贏得了這位外國(guó)友人的理解與尊重?！盿、齊讀,讀出你的自豪和驕傲。每天堅(jiān)持系紅領(lǐng)巾。）課件播放歌曲《紅旗飄飄》，學(xué)生大聲齊唱。、流利、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備。：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢?。下面讓我們一起?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（給學(xué)生留有充足的讀書(shū)時(shí)間）?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住?；ハ嗉m正字音。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。，開(kāi)火車(chē)快速認(rèn)讀。，學(xué)生評(píng)議。（有些需要深入讀書(shū)方能解決的問(wèn)題可寫(xiě)在黑板上，暫不討論）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字，想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，怎樣寫(xiě)才美觀。教師巡視指導(dǎo)。第 二 課 時(shí) 聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ) 細(xì)讀課文，互動(dòng)探究：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。，有感情地朗讀課文。，全班同學(xué)共同評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，想想課文的敘述順序?！兑幻嫖逍羌t旗》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 江西省南昌市松柏小學(xué)黃青蘭 【教學(xué)準(zhǔn)備】（天安門(mén)廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式；奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起）。：重點(diǎn)品讀的句子。二、初讀課文，讀通讀順，通讀全文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。三、讀課文，理清脈絡(luò)，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來(lái)寫(xiě)？（五星紅旗）課文有幾處寫(xiě)到“五星紅旗”，畫(huà)出有關(guān)句子。手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗四、品讀課文，讀中感悟“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相機(jī)解決問(wèn)題?！保?）“拒換五星紅旗”部分：①在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗？ ②“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。②模擬采訪，深入理解。播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文中兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心中的意義。這是一篇感人至深的文章。在極度困難的處境下，拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。學(xué)情分析：由于學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)前，每個(gè)學(xué)生對(duì)五星紅旗都有所了解，但對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)程度差異較大，而文本內(nèi)容離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離。教學(xué)目標(biāo)：1．正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，從而懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗。幻燈：重點(diǎn)品讀的句子。（其中師說(shuō)詞義學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的詞：“無(wú)影無(wú)蹤”、“荒蕪人煙”）請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)，并齊讀校對(duì)。這些詞有什么聯(lián)系？用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)“我”當(dāng)時(shí)的處境怎樣？（指名說(shuō)）[如此聽(tīng)寫(xiě)、說(shuō)，扎實(shí)地掌握了詞語(yǔ)，但不是孤立地、單純地鞏固，而是緊扣文本，達(dá)到真正的理解、積累和鞏固，養(yǎng)成主動(dòng)積累的。你們看（出示課文插圖），這是當(dāng)時(shí)面包店的老板救助“我”的情景。是哪段話？（找到后）請(qǐng)自由朗讀112自然段，說(shuō)一說(shuō)?！盇、你在什么時(shí)候會(huì)向別人豎起大拇指？B、老板可能是在夸獎(jiǎng)“我”，也可能是佩服“我”